Theologie-Systematisch
Bildung
§ 7. Religionsunterricht/Religionspädagogik
Übersicht

0.    Allgemein/Religionspädagogik/Religionsunterricht als Werteerziehung/Kulturelle Bedeutung
       des RU

I.    Spirituelle Voraussetzungen und Bedingungen
       1.    Missio/Vokation
       2.    Geistliche Dimension
       3.    Katechetische Dimension
       4.    Gebet/Meditation im Religionsunterricht (s.a. Gebet/Meditation/Spiritualität in der Schule)

II.    Biologische Voraussetzungen
        1.    Hirnforschung und religiöse Bildung
        2.    Zeiterfahrung und Religionsunterricht
        3.    Leib- und Raumerfahrung
        4.    Gefühle im Religionsunterricht

III.  Äußere Situation und Bedingungen
       1.    RU in Deutschland/Grundgesetzlicher Schutz
       2.    Aktuelle gesellschaftliche Bedingungen/Kultur
       3.    Die Bischöfe zum Religionsunterricht
       4.    Das LER-Problem/Lebenskunde
       5.    Religions-/Ethikunterricht in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht
       6.    Religionsunterricht in Europa
       7.    Zulassung/Inhalt von Schulbüchern
       
8.    Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation

IV.  Verschiedene Schulformen

       1.    Grundschule
       2.    Hauptschule
       3.    Berufsbildende Schulen
       4.    Gymnasium
       5.    Sonderschulen

V.  Methodisch-Didaktisches
       0.    Allgemein
       1.    Die (Kinder-)Bibel im Religionsunterricht

       2.    Der Katechismus im Religionsunterricht
       3.    Theologisieren mit Kindern/Kinder-Theologie
       4.    Korrelation
       5.    Didaktik des Religionsunterrichts/performativer RU
       6.    Kompetenzorientierung
       7.    Biographisch-lebensweltlich
       8.    Freiarbeit
       9.    Lehrwanderung/außerschulische Lernorte
       10.  Begegnung/Beziehung
       11.  Ästhetik und Religionsunterricht
       12.  Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht
       13.  Kooperatives Lernen
       14.  Selbstorganisiertes Lernen

       15.  Erzählen
       16.  Widerstand
       17.  Rituale
       18.  Einsatz von Medien im Religionsunterricht

              a.    Film
              b.    Musik
              c.    Bilder
              d.    Buch/Literatur
              e.    Computer/neue Medien/Internet/E-Learning
              f.    Tanz

VI.  Einzelne Themen
       Abraham
       Angst
       Auferstehung

       Bioethik 
       Buchzensur
       Buddhismus
       Christentum-Judentum

       Compassio
       Dekalog 
       Diakonie

       Erinnerung
       Evangelium
       Ewiges Leben
       Fasten
       Gebet

       Gender
       Gerechtigkeit
       Gewalt
       Glaubensbekenntnis 
       Gleichnisse
       Glück
       Gott
       Grenzsituationen
       Heilige/Vorbilder
       Heiliger Geist
       Himmel(fahrt)
       Hiob
      
Hirnforschung/Freiheit
       Hoffnung
       Holocaust

       Isaaks Opferung
       Islam

       Jesus Christus
       Jesu Tod

       Judentum
       Kirche
       Kirchengeschichte
       Kreuz(weg)
       Leben/szeit
       Leid

       Literatur
       Märchen
       Martyrium
       Mensch
 
       Messias
       Metaphorische Rede
       Mystik
       Naturwissenschaft
       Ökumene
       Ordensleben

       Organspende
       Papstverehrung
       Paulus
       Pfingsten
       Philosophie
       Postmoderne Religiosität
       Prophetie 
       Psalmen
       Psychologie
       Reich Gottes

       Schöpfung/Evolution/Kreationismus
       Schuld
       Segen
       Selbsttötung
 
       Sexualität
       Sinn
       Sünde 
       Theodizee
       Tiere
       Tod
       Toleranz
       Traum

       Trauer
       Trennung/Scheidung
       Trinität
       Tugend(lehre)
       Umkehr
       Versuchung
       Wahrheit
       Weg
       Wunder

VII. Interreligiöses/Interkonfessionelles
       1.    Ökumenischer/Konfessioneller Religionsunterricht
       2.    Interreligiöses/interkulturelles Lernen (im RU) 
       3.    Jüdischer Religionsunterricht
       4.    Islamischer Religionsunterricht

VIII. Religionslehrer(bildung)


§ 7.    Religionsunterricht
0.        Allgemein/Religionspädagogik/Religionsunterricht als Werteerziehung/Kulturelle Bedeutung
           des RU

I. BALDERMANN, Kinder verstehen mehr als wir ahnen. Zur Arbeit mit Kindern an poetischen Texten, in:
    Christenlehre - Religionsunterricht - Praxis 55 (2002) 35-36;

G. BAUDLER, Die Bedeutung Karl Rahners für die neuere Religionspädagogik, in: Religionspädagogische
    Beiträge (2004) 53, 109-118;

Chr. BECK, Lebenswelten wahrnehmen - Wege verstehen - Religionsunterricht gestalten : kreatives Schrei-
    ben - eine ganzheitliche Methode im Religionsunterricht, in: Bibel und Liturgie 79 (2006) 1, 45-54;

BERLINER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 26. 2009, 1123-138: Schröder, Richard: Religion im Kanon
    der Fächer/138-144: Heinig, Michael: Religionsunterricht aus juristischer Sicht/144-150: Schieder, Rolf:
    Eine religionspädagogische Perspektive/151-156: Krochmalnik, Daniel: Nationale Bildungsstandards für
    den jüdischen Religionsunterricht in der Primarstufe und in den beiden Sekundarstufen/157-162: Ucar,
    Bülent: Religion in der Schule : eine muslimische Perspektive/162-164: Huber, Wolfgang: Statement zur
    Pressekonferenz anlässlich der Veranstaltung "Religion an öffentlichen Schulen" 4. Dezember 2008);

N. BERNATZKI u.a., Im Religionsunterricht trösten lernen. Anregungen zur Unterrichtspraxis, in:  Religi-
    onsunterricht an höheren Schulen 44 (2001) 293-305;

Chr. BIZER, "Wahlverwandtschaften?" "Gestalten von Religion" im individuellen Leben und im öffentli-
    chen Raum des schulischen Religionsunterrichts/B. DRESSLER, Ist der Generationenwechsel ein Para-
    digmenwechsel? Zum Gestaltwandel der Religion an der Schule/F. SCHWEITZER, Selbstauskunft oder
    Unterrichtsbeobachtung? Religionsunterricht in der Selbstwahrnehmung von Lehrerinnen und Lehrern
    und in der Außenperspektive von Unterrichtsforschung, alle in: Zeitschrift fürPädagogik und Theologie
    53 (2001) 297-302/314-320/320-326;

M. BÖHNKE, Kirchenglaube und Kinderglaube : zum Verhältnis von Dogmatik und Religionspädagogik,
    in: Katechetische Blätter 129 (2004) 193-201;

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 24 (2002) (86-98: Huggins, Mike: Crossing the key
    stages of religious education : pupils' and teachers' perceptions of RE in years 6 and 7/99-110: Hookway,
    Susanna: Mirrors, windows, conversations : religious educationforthe millennial generation in England
    and Wales/111-122: Kay, William K.; Smith, Daniel L.: Classroom factorsand attitude toward six world
    religions/123-139: Meehan, Christopher H.: Catholic sixth form colleges andthe distinctive aims of Ca-
    tholic education/140-151: Gearon, Liam: Human rights and religious education : some postcolonial per-
    spectives);

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 28 (2006) (19-32: Skeie, Geir: Diversity and the po-
    litical function of religious education/33-49: Torstenson-Ed, Tullie: Children and God in the multicultu-
    ral society/51-63: Buchanan, Michael T.: Factors that impede curriculum change : a preliminary report/
    65-77: Barnes, L.P./Wright, Andrew: Romanticism, representations of religion and critical religious edu-
    cation /L. Philip Barnes and Andrew Wright/79-89: Rymarz, Richard ; Graham, John: Australian core
    Catholic youth, Catholic schools and religious education/119-129: Kay, William K. ; Ziebertz, Hans G.:
    A nine-country survey of youth in Europe : selected findings and issues / William K. Kay and Hans-Ge-
    org Ziebertz/141-151: Schweitzer, Friedrich: Let the captives speak for themselves! : more dialogue bet-
    ween religious education in England and Germany/153-171: Hayward, Mary: "Curriculum Christianity");

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 115 (2002) (99-100: Schönborn, Christoph; Renner, Ste-
    phan: Für einen Religionsunterricht mit unterscheidbarem Profil: ein Interview mit Kardinal Dr. Chris-
    toph Schönborn/101-107: Scharer, Matthias: In der Ziel-/Inhaltsdebatte gefangen : zur (fundamental-)the-
    ologischen Problematik von Religionslehrplänen am Beispiel des Lehrplans 2000/108-111: Härtel, Peter:
    Auf dem Weg zu Hochschulen für Pädagogische Berufe : zur Neukonstituierung der Lehrer/innenbildung
    in Österreich/112-115: Göllner, Manfred: "Nur" zuhören? : Frontalunterricht imkatholischen Religionsun-
    terricht an Wiener Gymnasien/122-124: Kucher, Felix W.: Beobachtungen im WWW/172-176: Kucher,
    Felix W.: Katechismus, Korrelation, Konstruktivismus/177-180: Bucher, Anton A.: Ohne verlässliche In-
    halte zurück zur Katechese? : Replik auf den Beitrag "In der Ziel-Inhaltsdebatte gefangen" von Matthias
    Scharer (CPB 115,101-107)/187-188: Bauer-Bogner, Monika: Ökologie und Spiritualität : interkulturelles
    und interreligiöses Lernen im Rahmen der religionspädagogischen Ausbildung/188-189: Prügger, Walter:
    Beobachtungen im WWW);

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 119 (2006) (130-133: Boschki, Reinhold: Religionsunterricht
    : in Beziehungen verstrickt/134-135: Kögler, Ilse: Religion unterrichten im Kontext religiöser Pluralität/
    136-138: Angel, Hans F.: Was beschäftigt uns im RU?/139-143: Bucher, Anton A.: Begeisterung : auch
    eine Perspektive des Religionsunterrichts?/144-145: Jäggle, Martin: (Religiöse) Verschiedenheit lebbar
    und beherrschbar machen : die Prioritäten des Instituts für Religionspädagogik und Katechetik der Uni-
    versität Wien/146-149: Scharer, Matthias: Den Kairós eines "zeitgemäßen" Religionsunterrichts wahrneh-
    men/150-153: Risse, Siegfried: Vornamen als Zeugen unserer Kultur- und Religionsgeschichte/154-157:
    Ender, Walter: Offen für alles? : Ergebnisse der Evolution offener Lernformen im Religionsunterricht/
    158-159: Zisler, Kurt: AVE : Henri Matisse, Ave, Chapelle du rosaire, Vence/Frankreich/163-166: Rit-
    zer, Georg: Reli war immer voll toll : Religionsunterricht zwischen Lebensrelevanz und Abmeldung/167-
    168: Mandl, Harald: Keine Fragen mehr : eine andere Didaktik/169-171: Fuchs, Martin: Lateinamerika-
    Frühling in der Steiermark, ein Beispiel globalen Lernens/172: Wildam, Maria: Menschenwünsche - Got-
    teswünsche : Lehrplanbezug: Themenfeld 4.4/173-176: Nuster, Josef: Theologie und Humor : oder: der
    Blick in ein umgekehrtes Fernrohr/177-178: Brandl, Regina: Der neue Lehrplan der AHS-Oberstufe/179-
    181: Hinterndorfer, Irene ; Rinnhofer, Brigitte ; Rinnhofer, Friedrich: Frei gelassen - Religion BMS 2/
    182-184: Bruckner, Johann ; Sporer, Erwin ; Wechselberger, Thomas: Erwartungsvoll : Religion BMS 3/
    4/185: Meßner, Herbert: Vom Schüler und Lehrer Jesus lernen/188: Renner, Stephan: Religion unterrich-
    ten/189-190: Feiner, Franz ; Prügger, Walter: Beobachtungen im WWW);

M. DOMSGEN, Plädoyer für eine systematische Religionspädagogik, in: International journal of practical
    theology 11 (2007) 1-18;

M. DORHS, Konfrontation statt "Wellness"? Unterrichtserfahrungen im Religionsunterricht, in: Forum Reli-
    gion (2002) 2, 2-3;

B. DRESSLER, Religionsunterricht als Werteerziehung? Eine Problemanzeige, in: Zeitschrift für evangeli-
    sche Ethik 46 (2002) 256-269;

B. DRESSLER, Religion geht zur Schule : Fachlichkeit und Interdisziplinarität religiöser Bildung, in: Zeit-
    schrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 3-17;

B. DRESSLER, Orientierung in der Welt : der Beitrag der Religion in der Schule, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 118 (2005) 230-236;

B. DRESSLER/Th. KLIE, Strittige Performanz : zur Diskussion um den performativen Religionsunterricht,
    in: Pastoraltheologie 96 (2007) 241-254;

B. DRESSLER, Religionspädagogik zwischen Bildungstheorie und Kompetenzdidaktik, in: Theologische Li-
    teraturzeitung 135 (2010) 511-526;

R. ENGLERT, Vorsicht Schlagseite! : was im Bildungsdiskurs der Religionspädagogik gegenwärtig zu kurz
    kommt, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 158 (2010) 123-131;

W. FLECKENSTEIN, "Ihre Werte stimmen nicht ..." Religionsunterricht als kritische Kultivierung des Le-     benswerten aus der Kraft des Glaubens/Chr. LOY, "I bin wer. - Du a!" Alle Menschen sind wertvoll! Ein
    Projekt der ARGE Sonderpädagogischer Religionsunterricht, beide in: Christlich-pädagogische Blätter
    115 (2002) 130-133/151-152;

C. GÄRTNER, Performative Religionspädagogik im Horizont kunstdidaktischer Performancearbeit, in: In-
    ternational journal of practical theology 13 (2009) 258-274;

S. GANTER, Der Religionsunterricht als Instrument diakonischer Bildung : Chancen seiner Wirkung auf die
    Familie, in: DWI-Info (2005) 37, 183-217;

C. GENNERICH u.a., Formen des Religionsunterrichts aus Schülersicht differentiell betrachtet : eine Analy-
    se im Wertekreis, in: Münchener theologische Zeitschrift 59 (2008) 173-186;

H. GLOßNER, "Den Blick öffnen auf das, was offen bleibt"/M.L. PIRNER, "Was wird hier eigentlich ge-
    spielt?" : Wittgensteins Sprachspielmodell und die Religionspädagogik/I. SCHOBERTH, Was sag ich
    meinem Kinde? : das Recht unserer Kinder auf Religion/H. SCHWAGER, Unterricht in Religion : zu
    welcher Schule wollen wir beitragen?/R. WUNDERLICH, Schülerinnen und Schüler brauchen eine ele-
    mentare Theologie! : Lehrerinnen und Lehrer brauchen eine didaktische/H. KLEMM, "Was ist eine theo-
    logische Frage?" : zur existentiellen Dimension theologischer Fragestellungen ; drei praktische Beispiele
    aus dem Unterricht, alle in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spitzenpfeil, Er-
    langen 2002 (Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themenfolge 125)
    106-116/141-151/169-173/174-180/214-229/269-274;

J. GREDLER, "Wir stellen nicht etwas her, wir stellen etwas dar" : von der darstellenden Kraft des Religi-
    onsunterrichtes, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 241-242;

Chr. GRETHLEIN, Was kann der Religionsunterricht für die Werteerziehung der Schule leisten? in: Deut-
    sches Pfarrerblatt 102 (2002) 379-382;

Chr. GRETHLEIN, Religionspädagogik ohne Inhalt? : oder: Was muß ein Mensch lernen, um als Christ le-
    ben zu können? in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 100 (2003) 118-145;

Chr. GRETHLEIN, "Religiöse Kompetenzen" oder "Befähigung zum Christsein" als Bildungsziel des Reli-
    gionsunterrichts? : Thesen zur Diskussion um das Bildungsziel des Evangelischen Religionsunterrichts, in:
    Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 64-76;

B. GROM, Zukunftsfähiger Religionsunterricht, in: Stimmen der Zeit 222 (2004) 721-722;

B. GRÜMME, Auf Sand gebaut? : zur Bedeutung der Denkformen in der Debatte um Reflexionsdefizite in
    der Religionspädagogik, in: Theologie der Gegenwart 47 (2004) 266-279;

B. GRÜMME, Religionsunterricht im Beschleunigungszwang : Beschleunigung der Lebenswelten als Her-
    ausforderung an eine erfahrungsbezogene Religionspädagogik, in: Trierer theologische Zeitschrift 115
    (2006) 265-279;

W. GRÜNSTÄUDL, Wahrnehmung konkreter Einmaligkeit : Plädoyer für eine prozesstheologisch infor-
    mierte Religionspädagogik, in: Christlich-pädagogische Blätter 120 (2007) 109-113;

J. HÄBERLIN, Im Unterricht Vernetzungen sehen und stärken (1) : Einstiegsgedanken ganz konkret/Chr.
    MORGENTHALER, Im Unterricht Vernetzungen sehen und stärken (2): theoretische Aspekte zu den
    Einstiegsgedanken von Jürg Häberlin, beide in: RL 29 (2000) 3-5/6-9;

H.G. HEIMBROCK, Kulturpädagogische Öffnung des Religionsunterrichts?! : ein Gespräch mit Hans-Gün-
    ter Heimbrock, in: Religion heute (2005) 62, 72-77;

H.G. HEIMBROCK, Begegnung und Antwort : eine Skizze dialogischer Religionspädagogik, in: Zeitschrift
    für Pädagogik und Theologie 58 (2006) 181-191;

F.K. HEINEMANN, Religionsunterricht im Umbruch. Auf der Suche nach neuen Wegen, in: Ordenskorres-
    pondenz 43 (2002) 100-105;

E. HILDEBRANDT, Religionsunterricht: "ordentlich" und zukunftsfähig? in: Forum Religion (2003) 1, 37-
    40;

G. HILGER, "Die Stunde wird immer länger" : Langeweile im Religionsunterricht, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 119 (2006) 5-10;

JAHRBUCH FÜR RELIGIONSPÄDAGOGIK 20 (2004) (101-112: Blasberg-Kuhnke, Martina: "Aufwach-
    sen im Nebel?" : zur religionspädagogischen Relevanz der Pluralität und Diffusität von Menschenbildern/
    113-122: Bizer, Christoph: Ecco homo - sehet, welch ein Mensch! : vom christlichen Menschenbild,
    wahrnehmend gestaltet/123-135: Liebau, Eckart: Braucht die Pädagogik ein Menschenbild?/136-144:
    Behrendt, Wilhelm: Den eigenen Ängsten und Hoffnungen Bilder, Raum und Sprache geben : christliche
    Anthropologie als Grundmuster für die Kursplanung und Kursgestaltung des Religionsunterrichts in der
    Sekundarstufe II/147-154: Englert, Rudolf: Braucht, wer von Bildung redet, ein Menschenbild? : ein
    Blick auf die EKD-Denkschrift "Maße des Menschlichen");

JAHRBUCH FÜR RELIGIONSPÄDAGOGIK 22 (2006) (11-19: Mette, Norbert: Guter Religionsunterricht
    : ein zentrales religionspädagogisches Anliegen/23-26: Herok, Stefan: Moralisch, missionarisch, mystisch
    ... : oder: von einem, der auszog, nicht mehr das Fürchten zu lehren ; die Perspektive eines Lehrers/27-
    30: Hasenberg, Klemens: Guter Religionsunterricht - eine besonders schwere Aufgabe? : die Perspektive
    eines Fachleiters/31-33: Kiesow, Klaus: Worauf es mir bei Unterrichtsbesuchen besonders ankommt : die
    Perspektive eines Fachleiters/34-38: Hilger, Georg: Vorstellungen und Träume von einem guten Religi-
    onsunterricht : die Perspektive eines Hochschullehrers/41-51: Schweitzer, Friedrich: "Guter Religionsun-
    terricht" : aus der Sicht der Fachdidaktik/52-64: Englert, Rudolf: Die Diskussion über Unterrichtsqualität
    : und was die Religionsdidaktik daraus lernen könnte/65-78: Mendl, Hans: Handwerker, Künstler, Meister
    : eine Problemstudie zum Erwerb eines professionellen Habitus/79-92: Heil, Stefan: Was ist und wie er-
    langen Lehrer/innen religionspädagogische Professionalität? : Elemente einer Berufstheorie/93-109: Pir-
    ner, Manfred L.: Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse standardisieren und evaluieren? : die
    post-PISA-Diskussion und ihre Relevanz für den Religionsunterricht/113-123: Riegel, Ulrich: Gerecht -
    spannend - anspruchsvoll : der ideale Religionsunterricht in den Augen von Schülerinnen und Schülern/
    124-135: Link-Wieczorek, Ulrike: Glauben oder Beobachten? : Überlegungen zum Religionsunterricht
    aus der Sicht einer Systematischen Theologin/136-147: Domsgen, Michael: Kaum gefragt, aber von
    grundlegender Bedeutung : welchen Religionsunterricht finden Eltern eigentlich gut?/148-159: Simon,
    Werner: Welche Vorstellungen guten Religionsunterrichts liegen aktuellen Schulbuchreihen für den Reli-
    gionsunterricht zugrunde?/163-173: Kliemann, Peter: Religionsunterricht kann gelingen : Überlegungen
    und Anfragen aus der Perspektive eines Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung/174-181:
    Bizer, Christoph ; Löffler, Ulrich: Ein gut unterrichteter Hiob/182-192: Freudenberger-Lötz, Petra:
    "Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut ..." : über Trauer, Erinnerung und Hoffnung in der
    Grundschule nachdenken/193-203: Degen, Roland ; Leonhard, Silke: Religiöse Sensibilisierung durch
    Provokation des Fremden : Anstöße aus einem Unterrichtsprojekt/204-214: Koch, Wolf D. ; Rickers, Fol-
    kert: Soziale Gerechtigkeit - ein Schlüsselthema für ethisches Lernen im Religionsunterricht : dargestellt
    am Beispiel Oscar Romeros/215-228: Dam, Harmjan: Mit Kirchengeschichte Kompetenzen vermitteln :
    am Beispiel Reformation/229-238: Gottwald, Eckart: Interreligiös lernen - interreligiös unterrichten : das
    Hamburger Hungertuch ; Wege zur integren Aneignung und Ausübung konfessioneller Identität in plura-
    len Kontexten/239-246: Marggraf, Eckhart: Was erwarten wir, wenn wir von "gutem Religionsunterricht"
    sprechen? : ein Zwischenruf nach sieben Vorstellungen/249-256: Kohler-Spiegel, Helga: Was ist guter
    Religionsunterricht? : persönliche Beobachtungen und Rückblick);

JUGENDKULTUR - MEDIENKULTUR. Exemplarische Begegnungsfelder von Christentum und Kultur
    [Rostocker Forum III am 4.-7.10.2000] hg.v. A.-K. Szagun (Rostocker theologische Studien 8) Müns-
    ter-Hamburg 2002 (59-82: Heimbrock, Hans G.: Religionsunterricht - von der Kontext-zur Lebenswelto-
    rientierung/115-119: Beyer, Franz H.; Waltemathe, Michael: Neue Medien als notwendiges Arbeitsfeld
    der Religionspädagogik/217-229: Harbsmeier, Eberhard: Jugendkultur und Religionsunterricht in Däne-
    mark : Skizzen einer nicht immer geglückten Beziehung/231-248: Larsson, Rune: Jugendkultur - Bil-
    dungspolitik - Religionsunterricht : Teilprojekt: zwischen Jugendkultur und Religionsunterricht mit be-
    sonderem Blick auf das Fach Religion im Gymnasium (Sekundarstufe II) in Schweden);

JUNGE KIRCHE 66 (2005) 4 (5-11: Averkamp-Peters, Britta; Esser, Annette: Stiefkind Religionsunter-
    richt/12-13: Lindemann, Annette: Erfahrungen im Religionsunterricht nach-spüren/15-19: Benedict, Hans
    J.: Gott und Mensch in der Bildungsdebatte/20-25: Dressler, Bernhard: Unterscheidungen : Differenz und
    Fremdheit in (religiösen) Bildungsprozessen);

KATECHETISCHE BLÄTTER 126 (2001) (409-416: Schmid, Hans: Ein Lackmustest für die Qualität des
    Religionsunterrichts/423-425: Biesinger, Albert: Was gewinnenSchülerinnen und Schüler durch den Reli-
    gionsunterricht?/426-432: Gesing, Harald: Im Gesprächmit Eltern über den Religionsunterricht);

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (238-240: Kohler-Spiegel, Helga: Was ist guter Unterricht?/
    241-248: Mendl, Hans: Religionsunterricht evaluieren - ein weites Feld!/249-254: Bohl, Thorsten: Schuli-
    sche Notengebung : Probleme und Entwicklungsmöglichkeiten/255-259: Ramor, Bettina: Wenn Kinder
    sich selbst beurteilen/260-263: Lemaire, Rainer: Lernen mit der Portfolio-Methode/264-267: Gindt, Jean
    L.: Schüler bewerten Schülerarbeiten/268-272: Weber, Edeltraud: "Mach mal einen Punkt!"/273-278:
    Ziener, Gerhard: Evaluation und Schulentwicklung/279-283: Grümme, Bernhard: Entzauberung einer
    Zauberformel?/284-285: Burrichter, Rita: Näher kommen - verbunden sein : oder: über die Sehnsucht
    nach dem Heiligen/288-293: Fuchs, Gotthard: "Ganz - schön - schwer"/294-296: Kaupp, Angela: Schul-
    bilder zwischen Realität und Ideal/297-299: Gniosdorsch, Iris: Zwei junge Finninnen/301-305: Elsener,
    Markus ; Schwander, Gregor: Evaluation eines Firmweges);

J. KETZER, Thema: Religion, in: Christlich-pädagogische Blätter 115 (2002) 46-50;

J. KETZER, Implizite Religionspädagogik ...?/G. BAUDLER, Die Bedeutung Karl Rahners für die neuere
    Religionspädagogik, beide in: Religionspädagogische Beiträge (2004) 53, 59-62/109-118;

K. KIEßLING, Vom vielfältigen Ackerfeld : religiöse Entwicklung von Kindern im mehrheitlich konfessi-
    onslosen Kontext ; Bericht zu einer Veranstaltung mit Anna-Katharina Szagun an der Hochschule Sankt
    Georgen in Frankfurt am Main/A.K. SZAGUN, Gegen den Tod an leben mit einem Gott, den es "so"
    nicht gibt? : zur Begleitung Heranwachsender in ihrer Subjektwerdung, beide in: Wege zum Menschen 59
    (2007) 110-114/115-136;

G. KLAPPENECKER, Religiöse Bildung als Einüben von Lebensbeziehungen : ganzheitliche Ansätze der
    Religionspädagogik in einer neuen Perspektive, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007)
    144-155;

D. KORSCH, Gelebte und gelehrte Religion in Kirche und Schule, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theo-
    logie 55 (2003) 28-39;

D. KORSCH, Religion - Identität - Differenz : ein Beitrag zur Bildungskompetenz des Religionsunterrichts/
    M. MEYER-BLANCK, Tradition - Integration - Qualifikation : die bildende Aufgabe des Religionsunter-
    richts an Europas Schulen, beide in: Evangelische Theologie 63 (2003) 271-279/280-288;

R. KOSCHICK/H. FUTTERLIEB, Religionsunterricht braucht neue Akzente, in: Forum Religion (2003) 2,
    31-34;

M. KUMLEHN, Religion - "Lichtkern aller Bildung" : Erwägungen zur kulturellen Bedeutung des Religi-
    onsunterrichts im Anschluss an Ernst Troeltsch, in: Berliner theologische Zeitschrift 19 (2002) 257-279;

R. Lachmann, Rainer: Vierzig Jahre Religionspädagogik : ein autobiographisch buchstabierter Rückblick als
    Ausblick, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009,
    189-206;

LEBENDIGE KATECHESE 24 (2002) (68-74: Bitter, Gottfried: Religionsunterricht nach dem Würzburger
    Synodenbeschluß, noch immer aktuell?/75-79: Göllner, R.: Pastorale MitarbeiterInnen als Religionslehrer
    Innen/80-83: Ladenthin, Volker: Schule braucht Religion/84-86: Bucher, Anton A.: So gering ist sie gar
    nicht: die Zufriedenheit von ReligionslehrerInnen/86-91: Bitter, Gottfried: Religionsunterricht und Ge-
    meindekatechese : Gemeinsamkeiten und Unterschiede/92-96: Weidinger, Norbert: Methoden im Religi-
    onsunterricht/96-99: Simon, Werner: Religionsunterricht in den neuen Bundesländern/99-100: Angel,
    Hans F.: Religionsunterricht in England/101-102: Hillen, Bernhard M.: Verbindung von Religionsunter-
    richt mit anderen lebenskundlichen Fächern : einige Gedankenstriche/103-105: Stanger, Oswald: Wie
    kirchlich muß ein(e) ReligionslehrerIn sein?/106-112: Benk, Andreas: Große Fragen - dürftige Antwor-
    ten? : für eine theologisch verantwortete Religionspädagogik in der Grundschule/113-115: Hacker, Chris-
    tina: Als Pastoralreferentin im Religionsunterricht/115-117: Schätzle, Engelbert: Schule und Pastoral auf
    der Ebene des Dekanats/117-118: Wimmer, Hans: Schule - eine mir fremde Lebenswelt/119-120: Wehrle,
    Franz: Warum ich als Pfarrer gern Religionslehrer war/120-124: Prieler, Gerhard: Im Spannungsfeld zwi-
    schen Krisenfeuerwehr und kontinuierlicher Ressourcenentwicklung : Supervision von ReligionslehrerIn-
    nen/124-126: Blum, Michael: Der Religionsunterricht an meiner Schule/126-127: Kohler-Spiegel, Helga:
    Katechetische Augenblicke in der Schule/128-131: Lehner-Hartmann, Andrea: Burnout im Lehrberuf -
    und die Funktionen von Supervision/132-135: Günther, Matthias: Der unsichtbare Steuermann : Lebens-
    stilorientierung im biblischen Unterricht);

K. LEHMANN, Religionsunterricht als "Anwalt der Vernunft" : Vortrag anlässlich des 50-jährigen Jubilä-
    ums der Zeitschrift "rhs - Religionsunterricht an höheren Schulen" am 28. April 2007 in Mainz/H.
    SCHWILLUS, Religionspädagogik als Theorie der Praxis öffentlichen Theologie-Treibens : religiöse Ge-
    halte kooperativ erschließen, beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen. - 50. 2007, 184-194/254-
    264;

J. LEHNEN, Die prophetische Kraft des Religionsunterrichts, in: Prophetie in einer etablierten Kirche? : ak-
    tuelle Reflexionen über ein Prinzip kirchlicher Identität, Münster 2004, 256-272;

S. LEONHARD, "Nun sag, wie hast du's mit der Religion?" : performativer Religionsunterricht - eine Stil-
    frage, in: Wege zum Menschen 59 (2007) 53-59;

J.A. LEVISOHN, How to do philosophy of religious education? in: Religious education 100 (2005) 90-101;

Chr. LINK, Religionsunterricht in Deutschland, in: Zeitschrift für evangelisches Kirchenrecht 47 (2002)
    449-463;

J.A. LOADER, "Religionsunterricht" als "säkularer" Unterricht im alten Israel, in: Amt und Gemeinde 55
    (2004) 198-203;

E. MANN, "Neues und Altes aus einem reichen Vorrat" (Mt 13,52) : ein Plädoyer für Religion als Unter-
    richtsgegenstand/W. VOGEL, Reduzieren gute Noten die Abmeldungen vom Religionsunterricht?, beide
    in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 154-158/178-179;

MEDITATIO. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS G. Stachel) hg.v. W.
    Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002 (5-16: Feifel, Erich: Umkehren - Heilwerden -
    Leben : religionspädagogische Perspektiven der Glaubensvermittlung/31-50: Nipkow, Karl E.: Plurale
    Profile spiritueller Erneuerung und Erziehung : vergleichende Beobachtungen aus evangelischer Sicht/51-
    66: Sauer, Ralph: Gotteserfahrung in der Mystik des Alltags : zur Spiritualität von Laien - gestern und
    heute/67-80: Oser, Fritz: Mystische und psychologische Stufen der religiösen Entwicklung: inkompatibel,
    analog, ergänzungsbedürftig? : ein spekulativer Vergleich/81-92: Biesinger, Albert; Kießling, Klaus: Me-
    ditation und Kontemplation als Grenzerfahrung : ein religionspädagogischer Diskussionsbeitrag zum Kon-
    zept einer "Deautomatisierung von Kategorisierungsprozessen"/95-104: Schenke, Ludger: Der betende Je-
    sus und das Gebet der Jünger im Markusevangelium/105-117: Volz, Ludwig: Jesus unterweist seine Jün-
    ger im Beten : eine Auslegung der Gebetsunterweisung Lk 11,1-3/119-130: Miller, Gabriele: Meditative
    "Fingerübungen" : an biblischen Texten entlang/131-143: Becker, Hansjakob: "Cantando meditari" : zur
    Bedeutung des Psalmengesangs im Wortgottesdienst der Messe/147-159: Knobloch, Stefan: Verwurzelt
    im Geheimnis Gottes - Franz von Assisi als Mystiker/161-175: Lange, Günter: Mystik per Bild? : zur spi-
    rituellen Leistungsfähigkeit von Bildwerken/177-188: Stock, Alex: Betrachtung der Betrachtung : zur Dü-
    rers "Hieronymus im Gehäus" (1514)/189-209: Zwergel, Herbert A.: Sehen lernen, was sich zeigt : Lud-
    wig Wittgensteins Ringen um Sinn/211-229: Schreijäck, Thomas: Über die abwesende Anwesenheit Got-
    tes : spirituelle Anrührungen in der Begegnung mit lateinamerikanischer Lyrik/231-243: Friemel, Franz
    G.: Nachdenken über den Teufel/247-260: Blasberg-Kuhnke, Martina: Entdecken - Staunen - Bewundern:
    Religiosität und Spiritualität von Kindern im Horizont religiöser Elementarerziehung/261-275: Simon,
    Werner: Maria Montessoris "Übung der Stille" mit Kindern : ein Ansatz spirituell relevanten Lernens/
    277-287: Mette, Norbert: Spirituelle Entwicklung und Bildung im Kindesalter : ein Forschungsprojekt
    von David Hay und Rebecca Nye/289-303: Wegenast, Klaus: Spiritualität in der Schule? : Überlegungen
    zu einer möglichen Gestalt im Religionsunterricht/305-321: Bucher, Anton A.: Was tat sich in den neun-
    ziger Jahren in der Symboldidaktik? : eine Literaturauswahl in bilanzierender Absicht/323-340: Schuh,
    Hans: Als Mensch und als Christ in Schule und Religionsunterricht (be)stehen : Impulse der christlich
    orientierten Gestaltpädagogik zu Diakonie und Spiritualität (nicht nur) von ReligionslehrerInnen/341-351:
    Schlüter, Richard: Die Praxis elementaren Glaubens : zur Spiritualität der Religionslehrerin und des Reli-
    gionslehrers/353-362: Tzscheetzsch, Werner: Jugend, kirchliche Jugendarbeit und Spiritualität/363-381:
    Binz, Ambroise: Neue Formen der Spiritualität : eine Herausforderung für die Erwachsenenbildung und
    die Pastoral/385-392: Zirker, Hans: "Fussnoten und Anmerkungen" : Vorlesung zum Abschluss der theo-
    logischen Dienstzeit/393-426: Bibliographie der Veröffentlichungen Günter Stachels);

H. MENDL, Streit um die "deduktive Katechetik" : vom Umgang mit Tradition in der Religionspädagogik,
    in: Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart
    (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 52-72;

N. METTE, Thesen zum Religionsunterricht. Zu seiner bildungstheoretischen und religionspädagogischen
    Verantwortung (Teil 1+2), in: Orientierung 66 (2002) 86-89/99-100;

N. METTE, Religiöse Bildung in der Schule. Möglichkeiten und Grenzen, in: Concilium 38 (2002) 396-
    404;

N. METTE, Religionsunterricht - mehr als Ethik : sein Beitrag zum Bildungsauftrag der Schule, in: Stim-
    men der Zeit 228 (2010) 303-314;

Th. MEURER, Rekonstruktive Religionspädagogik : Katechese und Religionspädagogik vor den Herausfor-
    derungen der Postmoderne (erster Teil/zweiter Teil) in: Orientierung 68 (2004) 66-70/77-79;

Th. MEURER, Was ist guter Religionsunterricht? : ein Provokationsversuch, in: Religionsunterricht an höhe-
    ren Schulen 51 (2008) 246-254;

M. MEYER-BLANCK, Tradition - Integration - Qualification. Some reflections on religious education in
    European schools, in: Informationes theologiae Europae 11 (2002) 303-311;

M. MEYER-BLANCK, Religion und Bildung im neuen Jahrhundert, in: Evangelische Theologie 66 (2006)
    1,  58-62 (zu: Nipkow, Karl E. / Pädagogik und Religionspädagogik zum neuen Jahrhundert);

B. MÖRING-PLATH, Religionsunterricht zwischen Medienkultur und Religionskultur/M. SPIESS, Religion
    im Netz : wie man im Religionsunterricht das Internet nutzen kann, beide in: Religion heute (2002) 52,
    236-241/245-247;

H. MÜLLER, Religiöse Sozialisation unter leerem Himmel : Religionsunterricht vor neuen Herausforderun-
    gen, in: Katholische Bildung 111 (2010) 49-61;

M. PIETAK, Die deutsche Religionspädagogik in einer tschechischen Perspektive, in: Verkündigung und
    Forschung 52 (2007) 54-63;

A. PITHAN-HOCHFELD, Signale von Kindern wahrnehmen, deuten und aufgreifen lernen. Erfahrungen
    einer Kindertherapeutin, in: Christenlehre - Religionsunterricht - Praxis 55 (2002) 4-6;

I.T. PLESNER, Changing state/church relations and new models for religious education in Europe, in: Tids-
    skrift for kirke, religion og samfunn 14 (2001) 127-137;

B. PORZELT, Neuerscheinungen und Entwicklungen in der deutschen Religionspädagogik/B. HUSMANN,
    Religionspädagogik und Konstruktivismus/Th. MEURER, Bibeldidaktik als ästhetische Rekonstruktion :
    zum Konzept einer ästhetischen Bibeldidaktik und ihres kritischen Potenzials für eine Religionspädagogik
    in der Postmoderne, alle in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 57-71/72-78/79-89;

B. PORZELT, Die Religion (in) der Schule : eine religionspädagogische und theologische Herausforderung/
    U. RIEGEL, Sich selbst finden im Schnittpunkt von Handeln und Erzählen : religiöse Identität als inter-
    aktive und narrative Selbstverortung, beide in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 54, 17-29/69-90;

W. POST, Religion als Werte-Erziehung? Ein Diskussionsbeitrag, in: Orientierung 66 (2002) 71-72;

PRAKTISCHE THEOLOGIE (Gütersloh) 42 (2007) (163-166: Knauth, Thorsten ; Pohl-Patalong, Uta: "Re-
    ligiöse Pluralität geht in die Schule" : religiöse Vielfalt als Lern- und Gestaltungsaufgabe schulischer Bil-
    dungsprozesse/167-173: Fischer, Dietlind: Interreligiöses Lernen und Schulkultur : zum Umgang mit reli-
    giöser Pluralität in der Schule/174-181: Knauth, Thorsten: Lernen in der Vielfalt - aber wie? : Modelle
    religiöser Pluralität in der Schule/181-186: Weiße, Wolfram: Religiöse Bildung in der Pluralität : europä-
    ische Perspektiven/187-192: Müller, Christine: "Das Judentum besser verstehen" und "ein bisschen von al-
    len Religionen wissen" : jüdischer Religionsunterricht aus Schülerinnen- und Schülerperspektive/192-199:
    Müller, Rabeya: Islam im Plural : der Beitrag islamischen Religionsunterrichts zu einer Schule der Plura-
    lität/200-205: Kuhlmann, Birgit: Gemeinsam dialogfähig werden : der Hamburger Weg "Religionsunter-
    richt für alle" als Chance interreligiösen Lernens an Beruflichen Schulen/206-210: Schweitzer, Friedrich:
    Was heißt: pluralitätsfähige Religionspädagogik?);

R. PREUL, Religionspädagogik zwischen Theologie und Psychologie, in: Glauben - Lieben - Hoffen. Theo-
    logische
Einsichten und Aufgaben(FS Konrad Stock) hg.v. M. Roth u. K. Horstmann (Arbeiten zur histo-
    rischen und sy
stematischen Theologie 6) Münster u.a. 2001, 240-256;

RELIGION ERKENNEN UND ZEIGEN. Denkgeschichten und Wirkgeschichten, hg.v. E. Gross (Extem-
    poralia 18)  St. Ottilien 2001 (13-14: Groß, Engelbert: Einführung: Religion erkennen und zeigen/15-28:
    Niewiadomski, Józef: Notwendiges, weil Not-wendendes Dogma : auch in der Schule/29-41: Noichl,
    Franz: Wertdarstellung in der Schule : Überlegungen zum Problem der Ethosvermittlung im Verhältnis
    von Lehrern und Schülern am Beispiel des Religionsunterrichts an beruflichen Schulen/42-55:
    Tzscheetzsch, Werner: Was ist an der Zeit? : Beobachtungen aus Vergangenheit und Gegenwart zur Auf-
    gabe des Religionsunterrichts/56-74: König, Klaus: Geschichte für religiöses Lernen in der Schule :
    Hochschuldidaktische Notizen/75-88: Jendorff, Bernhard: Zwischenruf für die Schule : übertrefft Euch in
    gegenseitiger Achtung!/89-103: Gleißner, Alfred: Alois Heller und der Religionsunterricht an Berufsschu-
    len/104-118: Spölgen, Johannes: Religion erleben in Familie und Gemeinde/119-138: Wehrle, Paul:
    "Hinführung der Jugend zur Kirche"/139-177: Groß, Engelbert: Religionspädagogik mit weltkirchlicher
    und internationaler Dimension : Eine-Welt-Religionspädagogik/178-197: Schimmöller, Klaus: Dienst der
    Kirche im Lebensraum Schule von heute : Streiflichter zur Situation des Religionsunterrichts im Bistum
    Eichstätt auf dem Hintergrund weltkirchlicher und nationalkirchlicher Perspektiven/198-206: Mixa, Wal-
    ter: Sendung in Kirche und Welt : der Religionslehrer im Dienst der Verkündigung);

RELIGION HEUTE (2002) 50 (76-83: Roth, Elisabeth: Schülernähe und Kulturferne? : Schule zwischen P.
    I.S.A. und Erfurt/90-97: Buschmann, Gerd: Call God : Gebetshaltungen in Werbeanzeigen ; Materialien
    für einen alternativen Zugang zum Thema Gebet im Religionsunterricht/98-103: Marquardt, Anke: Der
    Regenbogenfisch stiftet Frieden : die Dynamik von Streit und Versöhnung ; Primarstufe/104-117: Krut-
    zinna, Maren: Abenteuer in der Duat : Praxisbericht zu einem Schattentheaterprojekt in der sechsten Klas-
    se/118-119: Reyntjes, Anton S.: Zum Beispiel Schule : aus der irrealen Wirklichkeit der Kultur unserer
    Republik/120-122: Heyen, Heye: Dafür und doch dagegen : fundamentalistische Hermeneutik bei Nicht-
    Fundamentalisten ; eine religionspädagogische Problemanzeige/124-125: Reyntjes, Anton S.: Literari-
    sches Stichwort Gott : im Spannungsfeld von Literatur und Theologie ; Folge 22 - der Provokateur und
    Erzähler Franz Hohler);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2001) 47 (35-42: Niehl, Franz W.: Mit Texten im Gespräch
    : über die Arbeit mit Texten im Religionsunterricht/43-54:Büttner, Gerhard; Reis, Oliver: Wie werden
    Kinder zu (biblischen) Theologen oder wie entsteht ein kohärentes Bibelwissen?/67-75: Bäumer, Franz J.:
    Religionsunterricht ohne gesellschaftlichen Auftrag? : Konfessionslosigkeit als religionspädagogische Her-
    ausforderung/77-84: Marschke, Britta: Islamischer Religionsunterricht in europäischen Nachbarländern :
    Impulse für die Diskussion in Deutschland);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2002) 48 (3-18: Kropac, Ulrich: Dekonstruktion: ein neuer
    religionspädagogischer Schlüsselbegriff? : ein Beitrag zur Diskussion um das Korrelationsprinzip/19-28:
    Grümme, Bernhard: Abduktive Korrelation als Ausweg aus korrelationsdidaktischen Aporien? : zu einem
    religionsdidaktischen Neuansatz/29-42: Kalloch, Christina: Plädoyer für einen ehrenhaften Abgang? : reli-
    gionspädagogische Konzepte des zwanzigsten Jahrhunderts und ihre Bedeutung für die Gegenwart/43-52:
    Jakobs, Monika: Nach Religion fragen - Religion lernen : oder: Warum die Gretchenfrage diffizil gewor-
    den ist/53-67: Gärtner, Stefan: Identitätsbildung durch Glauben? : zur religiösen Kommunikation mit
    Kindern und Jugendlichen/69-82: Scharnberg, Christian; Ziebertz, Hans G.: Religiöse Bildung an öffent-
    lichen Schulen aus Elternsicht : Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Pilotstudie/83-96: Sajak, Clauß
    P.: Interreligiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht? : auf der Suche nach einer katholischen
    Didaktik der Religion/97-107: Bissoli, Cesare: Katechese und Religionsunterricht in Italien : Situation,
    Probleme und Perspektiven/109-128: Schwillus, Harald: Katholischer Religonsunterricht und Religionsdi-
    daktik in der DDR und ihr Bezug zur Schule/129-149: Simon, Werner: Katholischer Religionsunterricht
    als schulisches Unterrichtsfach : Beobachtungen zu Entwicklungen in den ostdeutschen Bundesländern/
    151-164: Mette, Norbert: Kinderarmut inmitten einer Wohlstandsgesellschaft : eine Herausforderung für
    die Kirchen und die Praktische Theologie in Deutschland/165-175: Benk, Andreas: Sehen und verstehen
    lernen : theologische Ethik vor neuen Ansprüchen der Moralpädagogik);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2003) 51 (5-20: Wegenast, Klaus: Religionspädagogik im
    Wandel : zur Geschichte des Fachs zwischen Verkündigung und interreligiösem Dialog/21-36: Bucher,
    Anton A.: Überlegungen zu einer Metatheorie der Religionspädagogik/37-46: Fischer, Dietlind: Entfernte
    Verwandtschaft? : zum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Religionspädagogik/47-66: Hoff, Gre-
    gor M.: Gefragt nach Gründen und dem Grund : zur fundamentaltheologischen Situation der Religions-
    pädagogik/67-76: Frühwald, Wolfgang: Rückzug der Sprache - Herausforderung der Geisteswissenschaf-
    ten/77-81: Angel, Hans F.: Im Dienste von Glaubens-, Denk- und Lebensstilen : Überlegungen im Um-
    feld von Wissenschaftstheorie, Interdisziplinarität und Forschungspolitik der Religionspädagogik/82-84:
    Englert, Rudolf: Tutti frutti? : Überlegungen zu meiner "wissenschaftlichen Position"/85-89: Greiner, Ul-
    rike: Zerreißproben der Gegenwart : zur Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik/90-96: Scharer,
    Matthias: Katechetik/Religionspädagogik als theologische Disziplin : eine Positionierung/97-100: Cebulj,
    Christian: Konfliktorientierte Bibeldidaktik : Chancen und Probleme posttraditionaler Bibeldidaktik am
    Beipiel des Johannesevangeliums/101-104: Gronover, Matthias: "Zwischen Wir-Mitte und Lebenswelt-
    rand" : Religionspädagogik als System/105-108: Heil, Stefan: Religionspädagogische Professionalität und
    Professionalisierung : eine empirisch-religionspädagogische Untersuchung der Schlussmodi von Religi-
    onslehrern/innen als Strukturprinzipien professionellen Handelns/109-112: Kalbheim, Boris: Die Ordnung
    der Zeit : Zeitorientierung Jugendlicher und das Verständnis von Religion/113-116: Reese, Annegret;
    Englert, Rudolf: Die Entwicklung religionspädagogischer Handlungskompetenz in der Situation des Re-
    ferendariats : ein empirisches Projekt der Forschungsgruppe "Religiöses Lernen im Grundschulalter"/117-
    120: Riegger, Manfred: Erfahrung und Glaube ins Spiel bringen : das sozialtherapeutische Rollenspiel als
    Methode erfahrungsbezogenen Glauben-Lernens/121-132: Reich, Karl H.: Was sollten Religionspädagog/
    innen über die Neurowissenschaften wissen und warum? : Was kann man Schüler/innen und Student/in-
    nen "gehirngerecht" sagen, wenn die Neurowissenschaften kognitive Dissonanz auslösen?/133-145: Mette,
    Norbert: Der Durchbruch von der Kerygmatik zur Hermeneutik in der katholischen Religionspädagogik
    und seine Reichweite : eine Relektüre von Hubertus Halbfas' "Fundamentalkatechetik" (1968) fünfund-
    dreißig Jahre später);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2007) 58 (5-26: Mette, Norbert: Religionsunterricht am Ort
    der Schule : Möglichkeiten, Grenzen, Ambivalenzen/27-40: Biesinger, Albert: Der Religionsunterricht als
    Erschließung der Gottesbeziehung?! : schulpädagogische und theologische Argumente/41-52: Jakobs, Mo-
    nika: Zur religionsdidaktisch-schulpädagogischen Orientierung des Religionsunterrichts/53-60: Porzelt,
    Burkard: "Wer wechselt, wandelt sich" : schulische Transformation des Religiösen im Spiegel einer Leh-
    rererzählung/61-80: Schambeck, Mirjam: Religion zeigen und Glauben lernen in der Schule? : zu den
    Chancen und Grenzen eines performativen Religionsunterrichts/81-84: Höger, Christian: Abschied vom
    Schöpfergott? : Welterklärungen von Abiturientinnen und Abiturienten in qualitativ-empirisch religions-
    pädagogischer Analyse/89-92: Ritzer, Georg: Operationalisierung von Kompetenzbereichen, mit denen
    sich Religionsunterricht zu beschäftigen hat : Ergebnisse einer Vorerhebung/93-96: Schimmel, Alexander:
    Einstellungen gegenüber Glauben als Unterrichtsgegenstand : didaktische Überlegungen und Bausteine für
    den Religionsunterricht der gymnasialen Oberstufe/97-100: Stögbauer, Eva M.: Wie denken Jugendliche
    Gott - angesichts des Leids? : eine qualitativ-empirische Spurensuche/101-114: Cebulj, Christian: Jede(r)
    ein Sonderfall? : Aspekte einer kontextuellen Religonsdidaktik im Osten Deutschlands/115-126: Reichen-
    berger, Jakob: "Im Himmel wohnt der liebe Gott" : Ergebnisse des Forschungsprojekts "Himmelszeich-
    nungen");

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (2-10: Schmid,Hans: Mehr als Reden
    über Religion/11-19: Dressler, Bernhard: Darstellung und Mitteilung : Religionsdidaktik nach dem Tradi-
    tionsabbruch/0-31: Schoberth, Ingrid: Glauben-lernen heißt eine Sprache lernen : exemplarisch durchge-
    führt an einer Performance zu Psalm 120/32-36: Englert, Rudolf: "Performativer Religionsunterricht!?" :
    Anmerkungen zu den Ansätzen von Schmid, Dressler und Schoberth/45-49: Weisgerber, Gerhard: Les-
    sings Nathan und die Vernunft : Deutschunterricht und Religionsunterrichtbegegnen sich);

RL 31 (2002) (3-7: Probst, Daniel: Feste feiern als Lernprozess?/8-12: Schneider-Stotzer, Franziska: Durch
    die Sinne zum Sinn/13-18: Schneider-Stotzer, Franziska: Michaelstag - etwas für den Unterricht?/19-21:
    Estermann, Guido: Der Feiertag des Teilens/22-26: Schibler, Hansjakob: Feste und deren Liturgien im
    Leben von Jugendlichen/27-31: Hohn, Andreas: Wenn die Feier anders kommt .../32-34: Estermann, Gui-
    do: Jüdische Feste und Feiern);

B. ROEBBEN, "Home on the road" : Religionsunterricht als Reiseerfahrung, in: Katechetische Blätter 128
    (2003) 3, 208-213;

A. ROGGENKAMP, Annäherungen an die Performative Religionspädagogik : Chancen und Grenzen eines
    "neuen" Konzepts, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 41 (2006) 214-219;

M. ROTH, Religionsunterricht als Offenbarungsdidaktik? : Bemerkungen aus systematisch-theologischer
    Perspektive, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 78-87;

M. ROTH, Das Religionsstunden-Ich : der Religionsunterricht als Herausforderung für die Theologische
    Ethik, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 60 (2008) 154-163;
 
M. ROTHGANGEL, "Alltag und Evangelium im Kontext einer subjekt- und lebensweltorientierten Religi-
    onspädagogik" : zwölf kommentierte Thesen, in: Erleuchtender Geist - umkehrendes Denken - gerechtes
    Handeln (FS E. Thaidigsmann) Apeldoorn 2006, 251-267;

RU 33 (2003) 1 (2-3: Hanf, Kirsten: "Die Neue kommt!" : Was erwarten meine SchülerInnen?/4: Lehmann,
    Christine: ... und was erwarten "gestandene LehrerInnen" von der Neuen?/5-6: Habermann, Astrid;
    Brüntje, Heike; Pusch, Nicole: Tipps für BerufsanfängerInnen/7-9: Jost, Anne: Keine ruhige Minute? :
    Zeitmanagement für ReligionslehrerInnen/10-12: Hanf, Kirsten: Das hat sich bewährt ... : Erfahrungen
    einer Hauptschullehrerin in den ersten Berufsjahren/13-14: Pape-Schön, Anita: Fertig werden können ... :
    Organisation und Zeitmanagement für die Ausbildungsquartale/15-16: Koopsingraven, Christine: Zaubern
    müsste man können ... : ... oder: Die Kunst der Improvisation/17-21: Rothgangel, Martin: "Der macht
    mich wahnsinnig!" : Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen um?/22-23: Bahr, Matthias: Mit KollegInnen
    planen! : "Intervision" als Chance in diffusen Planungssituationen/24-25: Milenk-Hell, Birgit: Ohne Text
    und Arbeitsblatt : Tipps gegen die Textlastigkeit des RU/26-28: Possiel, Monika: Neu anfangen! Wie be-
    ginnen? : Die Arbeitshefte "Und was denkst DU?" im RU einer 3. Klasse/29: Gress, Marlitt: Interreligiös
    unterrichten ...? : Didaktische Grundsätze - pädagogische Konsequenzen/30-32: Lammert-Oehlerking, El-
    ke: Interreligiös unterrichten! : Schritte und Wege, Beispiel: "Albert-Schweitzer-Schule", Hannover-Lin-
    den/33-35: Weidinger, Norbert: Rituale im Unterricht : ein Gespräch mit Ausbildungslehrkräften - über
    "Schulrituale" und anderes);

C.P. SAJAK, In Zeiten von PISA : zur Situation des Religionsunterrichts in der aktuellen Bildungsdebatte,
    in: Religionsunterricht an höheren Schulen 45 (2002) 391-397;

C.P. SAJAK, Gezählt, gewogen und befunden : der Religionsunterricht im Blick der empirischen Bildungs-
    forschung, in: Herder-Korrespondenz 58 (2004) 477-483;

C.P. SAJAK, Bausteine für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht, in: Lebendige Seelsorge 56 (2005)
    55-59;

A. SCHAVAN, Wozu brauchen wir noch einen Religionsunterricht? in: Lebendige Katechese 24 (2002) 65-
    67;

I. SCHOBERTH, "Im Schüler den Anderen sehen" : Religionsunterricht aus der Wahrnehmung der Schüle-
    rinnen und Schüler, in: Pastoraltheologie 96 (2007) 255-270;

V. SCHOSSWALD, Schule ist Leben : oder: ergebnisorientierter existentieller Religionsunterricht, in: Deut-
    sches Pfarrerblatt 103 (2003) 184-187;

B. SCHRÖDER, Religionspädagogik - methodisch profiliert, international, binnendifferenziert, in: Theolo-
    gische Literaturzeitung 132 (2007) 747-762;

SCHULENTWICKLUNG - RELIGION - RELIGIONSUNTERRICHT. Profil und Chance von Religion in
    der Schule der Zukunft, hg.v. A. Battke, Freiburg-Basel-Wien 2002 (25-36: Lehmann, Karl: Anerken-
    nung des Anderen - Fremdes verstehen - Bereitschaft zum Dialog : Werteerziehung in der multikulturel-
    len Gesellschaft/37-41: Huber, Wolfgang: Religion als unaufgebbarer Teil des schulischen Bildungsauf-
    trags : zwölf Thesen/42-48: Schavan, Annette: Die Notwendigkeit des christlichen Religionsunterrichts in
    der Schule/51-70: Benner, Dietrich: Bildung und Religion : Überlegungen zu ihrem problematischen Ver-
    hältnis und zu den Aufgaben eines öffentlichen Religionsunterrichts heute/71-74: Lichtenthäler, Barbara:
    Religionsunterricht als Chance für die Schulentwicklung : Gesichtspunkte der Schulpolitik Baden-Würt-
    tembergs/75-76: Ruep, Margret: Thesen zur Schulentwicklung/77-99: Biesinger, Albert; Schweitzer, Frie-
    drich: Religionspädagogische Perspektiven/105-111: Faust-Siehl, Gabriele: Schulentwicklung Grundschu-
    le und Religion/112-118: Böhme, Detlef: Stationen einer sich verändernden Grundschule (Grundschule
    der Zukunft) und der Beitrag des Religionsunterrichts/119-126: Hoyer-Hensel, Birgitta; Freudenberger-
    Lötz, Petra; Nowak, Jutta: "Ich bin (jetzt) Schulkind" : Vorstellung einer konfessionell-kooperativen und
    fächerverbindenden Arbeitshilfe für den Anfangsunterricht/127-131: Kalmbach, Wolfgang: Religionsun-
    terricht und Schulentwicklung am Beispiel "Impulse Hauptschule"/132-159: Nörtersheuser, Hans W.: Der
    Beitrag des Religionsunterrichts zur Schulentwicklung der Realschulen in Baden-Württemberg seit 1994/
    160-164: Holzwarth, Erwin: Einführung/165-167: Stöppler, Thomas: Stichpunkte zu grundlegenden Ent-
    wicklungslinien im Förderschulbereich/168-171: Tempel, Michael: Schule für Erziehungshilfe/172-178:
    Klöpfer, Siegfried: Schulentwicklung - Religion - Religionsunterricht in der Schule für geistig Behinder-
    te/179-181: Bosold, Bernhard: Vier Thesen zum Religionsunterricht/182-185: Egle, Iris: Analyse und
    Perspektiven/186-189: Richter, Hannah: Die Katze Pauline und G. Ott, der große Erfinder/190-194:
    Rupp, Hartmut: Grundlegende Deutungen und elementare Fragen als entscheidende Inhalte eines plausib-
    len Religionsunterrichts in der öffentlichen Schule/195-197: Bosold, Bernhard; Böhm, Gebhard: Wunsch-
    und "Denkzettel" : Ergebnisse der Diskussion/198-206: Kretschmann, Harry: Lernortkooperation Schule -
    Betrieb : soziales Lernen und die Rolle des Religionsunterrichts/211-212: Nordhofen, Eckhard: Der ka-
    tholische Religionsunterricht: konfessionell kooperativ und ökumenisch offen/213-214: Frank, Jürgen:
    Der evangelische Religionsunterricht: konfessionell kooperativ und ökumenisch offen/215-239: Schweit-
    zer, Friedrich; Biesinger, Albert: Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden gerecht werden : Bericht über
    ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht/240-242:
    Marggraf, Eckhart: Einführung : islamischer Religionsunterricht in Baden-Württemberg/243-245: Lich-
    tenthäler, Barbara: Rechtliche und politische Rahmenbedingungen/246-247: Müller, Peter: Die "Steue-
    rungsgruppe" beim Kultusministerium und die islamischen Antragsteller/248-253: Orth, Susanne: Einfüh-
    rung/254-258: Fischer, Dietlind: Religion im Schulprogramm/259-273: Schönig, Wolfgang: Schulent-
    wicklung : über eine "terminologische Nebelbombe" und das "Religiöse" im Schulkonzept/276-280:Kuld,
    Lothar: Compassion : ein Projekt sozialen Lernens/281-299: Scheilke, Christoph T.: Schulen in evangeli-
    scher Trägerschaft : neue Rolle, neue Ergebnisse, neue Aufgaben/302-309: Lange, Christian: Lebensge-
    staltung-Ethik-Religionskunde (LER) : Konzeption und Stand der Entwicklung/310-325: Simon, Werner:
    Religionsunterricht als schulisches Unterrichtsfach in den ostdeutschen Bundesländern : Ansätze fächer-
    verbindender Koordination und Kooperation/326-328: Degen, Roland: Gesellschaft - Schule - Religions-
    unterricht : Beobachtungen in Ostdeutschland/329-332: Ehrlich, Ernst L.: Erinnern "nach der Schoa"/
    333-341: Maier, Joachim: Das Erbe des vergangenen Jahrhunderts und Gottes Beziehung zu den Men-
    schen/342-349: Rothgangel, Martin: Auschwitz erinnern - Vorurteile vergessen? : Anmerkungen zur jün-
    geren religionspädagogischen Diskussion/350-354: Boschki, Reinhold: Wer zurückblickt, wird nicht zur
    Salzsäule : zur Bedeutung der Erinnerung an Auschwitz für den Religionsunterricht/355-363: Edelbrock,
    Anke: Zwölf Fragen - zwölf Antworten/364-366: Tzscheetzsch, Werner: Kommunikation und communio
    im Religionsunterricht/367-377: Feige, Andreas: Religiöse Sozialisation in der "Selbstkultur" : "reflexive
    Distanz" als soziologisch und pädagogisch begründete Prämisse des christlich-konfessionellen Religions-
    unterrichts in der öffentlichen Schule/378-385: Schneider-Riede, Susanne: Empirische Fakten zur religiö-
    sen Sozialisation heute/389-393: Heinrich, Ralf: Rückblick auf die Tagung "Schulentwicklung - Religion
    - Religionsunterricht" (21. - 23. März 2001) : Tagung der kirchlichen Akademien mit den Schulreferen-
    ten der Diözesen und Landeskirchen in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis der Religionslehrer);

E. SCHULZ, Werden unsere Kinder noch Christen sein? Ist Glaube erlernbar? Grundfragen und Perspekti-
    ven der Religionspädagogik/G. HILGER/M. SCHAMBECK, Imaginatives Lernen und Vorstellungen bil-
    den als Aufgabe des Religionsunterrichts/U.J. MEIER, RU nach den großen Meta-Erzählungen : erlebte
    Sinn-Bildung vor dem "Fluchtpunkt Ich" oder was Erlebnispädagogik mit Glaubensermöglichung zu tun
    hat, alle in: Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Ge-
    genwart (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 270-288/289-301/
    302-320;

K. SCHWARZ, Konfessionelle Minderheiten in der Schule : der Religionsunterricht - ein Seismograph für
    die Gewährleistung religiöser Interessen in der Gesellschaft, in: Recht - Bürge der Freiheit (FS J. Mühl-
    steiger) Berlin 2006, 1003-1020;

F. SCHWEITZER, Religionsunterricht - (un)ersetzbar für Bildung und Erziehung? in: Forum Religion
    (2006) 3, 2-10;

F. SCHWEITZER, Die Zukunft liegt im Dialog : Gespräch mit Friedrich Schweitzer über Religionspädago-
    gik im Zeichen der Globalisierung, in: Zeitzeichen 8 (2007) 39-42;

W. SCHWENDEMANN, Religiöser Lernort Schule? : ein Statement, in: Praktische Theologie <Gütersloh>
    39 (2004) 122-128;

H. SCHWILLUS, Schule als Ort des Erinnerns. Kirchengeschichte im Religionsunterricht, in: Deus semper
    maior. Vom Bleibenden in den Zeiten (FS G. Kardinal Sterzinsky) hg. v. R. Kampling, Berlin 2001,
    277-305;

W. SIMON, Werterziehung und religiöse Bildung in einem kulturell und religiös pluralen Kontext, in:
    Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 242-245;

W. SIMON, Katholische Religionspädagogik in Deutschland im 20. Jahrhundert : Schwerpunkte und Desi-
    derate historisch-religionspädagogischer Forschung, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 61-82;

W. SIMON, Wie geht "Religion lernen" in der Schule? in: Katechetische Blätter 132 (2007) 371-378;

W. SIMON, (Re-)Konstruktionen der "anderen" Tradition : evangelische (Religions-)Pädagogen und evange-
    lische (Religions-)Pädagogik in der Wahrnehmung katholischer Religionspädagogen an der Wende vom
    19. zum 20. Jahrhundert, in: Trierer theologische Zeitschrift 117 (2008) 142-165;

G. SKEIE, The concept of plurality and its meaning for religious education, in: British journal of religious
    education 25 (2002) 47-59;

TRIERER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 109 (2000) (253-269: Simon, Werner:"Kirchlichkeit" des
    Religionsunterrichts : Probleme und Differenzierungen/270-282:Wollbold, Andreas: Religionsunterricht
    in der Bürgergesellschaft/283-294: Lentzen-Deis, Wolfgang: Die ekklesiale Dimension des Religionsun-
    terrichts : Aspekte ihrerVermittlung/295-307: Lames, Gundo: Kirche im Kontextdes Systems Schule :
    zum Ansatz einer Schulpastoral/308-328: Porzelt, Burkard: Respektierende Konfrontation : Konturen kor-
    relativer Religionsdidaktik in nachchristlichem Kontext);

W. TZSCHEETZSCH, Religionsunterricht - unverzichtbar für die Bildung/E. NORDHOFEN, "So geht ka-
    tholisch" : ein Plädoyer für starke MystagogieR. GRAZIOTTO, Der Blick der totalen Sympathie : über
    die Mitte des Religionsunterrichts, alle in: Internationale katholische Zeitschrift "Communio" 35 (2006)
    218-223/224-230/231-240;

A. VERHÜLSDONK, Religionsunterricht - Grundlage von Religionsfreiheit, in: Stimmen der Zeit 221
    (2003)
329-337;

B. WEBER, Schulischer Religionsunterricht - ein Missionsfeld? : Annäherung an eine neue Alltäglichkeit,
    in: Grenzen erkunden zwischen Kulturen, Kirchen, Religionen (FS Chr. Lienemann-Perrin) Frankfurt a.
    M. 2007, 127-144;

K.H. WEBER, Jenseits von Unterricht : Religion in der Schule mit neuen Perspektiven/E. KREIS, "Warum
    Reli
gionsunterricht?" : eine Posterserie zur Bedeutung des Religionsunterrichtes, beide in: Forum Religi-
    on (2004)
4, 2/3-9;

F. WEIDMANN, Der Lernort Religionsunterricht in der modernen Gesellschaft, in: Forum katholische The-
    ologie 19 (2003) 97-113;

F. WEIDMANN, Der schulische Religionsunterricht und sein möglicher Beitrag zu einer positiven Lebens-
    gestaltung der Gesellschaft, in: Donum veritatis. Theologie im Dienst an der Kirche (FS A. Ziegenaus)
    Regensburg 2006, 351-371;

H.W. WINDEN, Vom Religionsunterricht aus theologischer Sicht zu einer Theologie des Religionsunter-
    richts, in: "... damit auch ihr Gemeinschaft habt" (1 Joh 1,3).Wider die Privatisierung des Glaubens (FS
    W. Breuning) hg. M. Böhnke (Osnabrücker dogmatischeStudien 2)  Osnabrück 2000, 25-50;

R. WINKEL, Brauchen Kinder Religion? : anthropologische Dimensionen des Religionsunterrichts, in:
    Evangelische Aspekte 13 (2003) 37-40;

R. WUNDERLICH, Urbane Religionspädagogik : Maß-Stäbe für ein christliches Orientierungswissen im Re-
    ligionsunterricht, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg
    2009, 391-405;

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 54 (2002) (118-133: Schoberth, Ingrid: Der un-
    willige Zeuge? : die "Identität" der Religionslehrer und die "Sache" des Religionsunterrichts/133-144: Re-
    ligionspädagogische Unterrichtsforschung und "guter Religionsunterricht" : Qualitätsmerkmale konfessio-
    neller Kooperation in empirischer Perspektive/151-154: Büchner, Frauke: Segensworte für Religionsleh-
    rerinnen und Religionslehrer : eine Predigt zum Abschluss einer zweijährigen religionspädagogischen
    Weiterbildung in Sachsen-Anhalt/155-170: Büttner, Gerhard: Wie könnte ein "konstruktivistischer" Reli-
    gionsunterricht aussehen?/170-184: Mendl, Hans: Konstruktivismus und Religionspädagogik : Replik auf
    Büttner/185-197: Mühling-Schlapkohl, Markus: Religionsunterricht in der konsequent pluralistischen
    Schule : Vorstellung eines neuen Modells ethisch-orientierenden Unterrichts zur Diskussion/198-200: Lie-
    bau, Eckart: Konsequent irreführend : Anmerkungen zu Markus Mühling-Schlapkohl/200-202: Dressler,
    Bernhard: "Konsequent pluralistisch"? : Anfragen an Markus Mühling-Schlapkohl/203-211: Lindner,
    Heike: Kreative Klausuren für die Sekundarstufe II : ein Beispiel aus der Schulpraxis);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 62 (2010) (4-13: Spenn, Matthias: Bildungsräume
    : Entwurf eines Koordinatensystems für Bildungsräume im gemeindepädagogischen Bildungshandeln/14-
    24: Zilleßen, Dietrich: Die Sirenen flüstern : zur religionspädagogischen Raumorientierung/25-31: Schot-
    te, Alexandra: Religiöse Erziehung in gestalteten Bildungsräumen : ein Reformprogramm/31-37: Walter,
    Christian: Schule als religiöser Bildungs- und Erziehungsraum : Peter Petersen und der Jena-Plan/37-47:
    Koerrenz, Ralf: Der öffentlich-gestaltete Raum als religiöser Bildungsimpuls : systematische und histori-
    sche Zugänge/48-57: Pelzer, Jürgen ; Trocholepczy, Bernd: Netzidentitäten : gefangen in virtuellen Räu-
    men?/74-84: Domsgen, Michael: Religionsunterricht kontextuell profilieren : eine religionsdidaktische
    Problemanzeige);

H.G. ZIEBERTZ u.a., Religiöse Signaturen heute. Ein religionspädagogischer Beitrag zur empiririschen Ju-
    gendforschung (Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 3) Gütersloh-Freiburg/Bg. 2003;

H.A. ZWERGEL, Der bischöfliche Blick auf den Religionsunterricht/Th. GOTTFRIED, Eine Agenda 2010
    für den Religionsunterricht?/H. SCHMID, Von der Logik des Unterrichtens, alle in: Katechetische Blätter
    131 (2006) 202-209/210-215/216-220;


I.    Spirituelle Voraussetzungen und Bedingungen
1.    Missio/Vokation

G. NEEBE, Die Vokation von Religionslehrerinnen und -lehrern. Eine kirchliche Vereinnahmung des Reli-
    gionsunterrichts? in: Leben und Kirche (FS W. Härle) hg.v. U. Andrée (Marburger theologische Studien
    70) Marburg 2001, 359-368;


2.    Geistliche Dimension

H. BALD, Spirituelle Bildung : Überlegungen zur möglichen Bedeutung von Spiritualität für den schuli-
    schen Religionsunterricht, in: Spirituelle Aufbrüche. Perspektiven evangelischer Glaubenspraxis (FS M.
    Seitz) hg.v. M. Herbst, Göttingen 2003, 224-241;

U. FROST/W. KRONE, Leben lernen : zur geistig-geistlichen Dimension von Lernen und Bildung, in:
    Christliche Spiritualität lehren, lernen und leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn 2006, 59-65;

H. GLEES-ZurBONSEN, Tage religiöser Orientierung : Spiritualität im schulischen Kontext, in: Christliche
    Spiritualität lehren, lernen und leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn 2006, 217-223;

B. GRÜMME, Mystagogische Performanz : der Religionsunterricht als Raum religiöser Praxis, in: Theologie
    der Gegenwart 50 (2007) 291-300;

G. HUNZE, Geistliche Dimensionen des Religionsunterrichts, in: Lebendige Katechese 23 (2001) 131-134;

K. WEGENAST, Spiritualität in der Schule? : Überlegungen zu einer möglichen Gestalt im Religionsunter-
    richt, in: Meditatio. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS G. Stachel) hg.
    v. W. Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002, 289-303;
 

3.    Katechetische Dimension

W. SIMON, "Katechetische Dimension" des Religionsunterrichts? in: Katechetische Blätter 130 (2005) 147-
    150;
 

4.    Gebet/Meditation im Religionsunterricht

A. BIESINGER, Die Gottesbeziehung erschließen : Beten im Religionsunterricht, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 115 (2002) 200-203;

G. BUSCHMANN, Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen. Materialien für einen alternativen Zugang
    zum Thema Gebet im Religionsunterricht, in: Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 34 (2002)
    46-56;

RL 33 (2004) 3 (3-7: Müller, Franz N.: Lernziel Kontemplation/8-10: Merz, Vreni: Wie werden Kinder
    still?/11-12: Schulthess-Scherer, Ottilia: Kann man den Religionsunterricht auf den Kopf stellen?/13-14:
    Schiess, Margrit: Meditation mit Kindern und Jugendlichen/15-19: Jochheim, Sabine: Ich reise zu Gott -
    in der Stille/20-26: Bernhard, Marianne: Mein Leben als Geschenk entdecken/27-31: Rüegger-Haller, El-
    ke: Meditation - auch im Konfirmandenunterricht/32-34: Guenin, Dominique D.: Exerzitien im Alltag für
    Konfirmanden und Konfirmierte : ein Modell);

R.J. ZEHE, Beten mit allen Sinnen, in: Katechetische Blätter 131 (2006) 335-337;


II.    Biologische Voraussetzungen
1.      Hirnforschung und religiöse Bildung

R. BERGOLD, Gehirn - Religion - Bildung : die neuen Hirnforschungserkenntnisse und ihre religionspäda-
    gogische Bedeutung für religiöse Bildungsprozesse, in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 54, 51-67;
 

2.    Zeiterfahrung und Religionsunterricht

G. HILGER, Langeweile im Religionsunterricht : Überlegungen zum Umgang mit der Zeit, in: Religionsun-
    terricht an höheren Schulen 48 (2005) 251-258;
 

3.    Leib- und Raumerfahrung

S. LEONHARD, Lernraum und Lebensort : religionspädagogische Gedanken um Leib und Raum, in: RL 35
    (2006) 3-5;


4.    Gefühle im Religionsunterricht

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (4-7: Bauer, Nadine: Gefühlslagen im Klassenzimmer/8-12:
    Kohler-Spiegel, Helga: Emotionen : Schlaglichter auf ein schillerndes Phänomen/13-19: Götz, Thomas ;
    Frenzel, Anne C. ; Pekrun, Reinhard: Emotionen im Lern- und Leistungskontext/20-25: Gilgenreiner,
    Doris: Trauer, Wut und Angst in der Grundschule/26-31: Naurath, Elisabeth: Die emotionale Dimension
    ethischer Bildung in der Sekundarstufe I/32-36: Reichling, Philipp E.: Schwebezustände in Blau und Rot/
    37-43: Maschwitz, Gerda ; Maschwitz, Rüdiger: Was Eindruck macht, braucht Ausdruck/44-49: Schroer,
    Silvia ; Staubli, Thomas: Biblische Emotionswelten);


III.  Äußere Situation und Bedingungen
1.     RU in Deutschland/Grundgesetzlicher Schutz

E. BOHLE, Kein Kuriosum : Demokratie braucht Religionsunterricht - und umgekehrt, in: Zeitzeichen 6
    (2005) 57;

M. FRISCH, Grundsätzliches und Aktuelles zur Garantie des Religionsunterrichts im Grundgesetz in: Zeit-
    schrift für evangelisches Kirchenrecht 49 (2004) 589-638;

M. HECKEL, Religionsunterricht auf dem Prüfstand : konfessionell - unkonfessionell - interreligiös - inter-
    konfessionell - konfessionell-kooperativ? ; der rechtliche Rahmen des Religionsunterrichts im säkularen
    Verfassungsstaat, in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 102 (2005) 246-292;

Chr. LINK, Rechtsgutachten: Über die Vereinbarkeit des Hamburger Modells eines "Religionsunterrichts für
    alle in evangelischer Verantwortung" mit Artikel 7 Abs. 3 GG : am 15. Januar 2001 erstattet von Profes-
    sor Dr. jur. Christoph Link, Lehrstuhl für Staats-, V*, in: Wahrheit und Dialog. Theologische Grundlagen
    und Impulse gegenwärtiger Religionspädagogik, hg.v. W. Weiße (Religionspädagogik in einer multikultu-
    rellen Gesellschaft 4) Münster u.a. 2002, 201-230;

J. LOTT, Religionsunterricht in Bremen: Sonderfall oder Lehrbeispiel? in: Religion im kulturellen Diskurs
    (FS H. G. Kippenberg) hg.v. B. Luchesi/K.v. Stuckrad (Religionsgeschichtliche Versuche und Vorarbei-
    ten 52) Berlin 2004, 479-492;

M. MEYER-BLANCK, Das Gute, das Wahre, das Schöne : Religionsunterricht ist kein kirchliches Privileg,
    sondern ein Recht des Lernenden, in: Zeitzeichen 8 (2007) 30-33;

Chr. STARCK, Religionsunterricht und Verfassung : eine rechtsvergleichende Betrachtung, in: Bürgerliche
    Freiheit und Christliche Verantwortung (FS Chr. Link) hg.v. H. de Wall/M. Germann, Tübingen 2003,    
    483-499;
 

2.    Aktuelle gesellschaftliche Bedingungen/Kultur

K. BAUS, Kinder- und Bildungsarmut in Deutschland : eine Herausforderung an Religionslehrerinnen und
    Religionslehrer, in: Kommunikation des Evangeliums (FS Udo F. Schmälzle) Berlin-Münster 2008, 159-
    171; 

R. ENGLERT, Religionsunterricht in der Multioptionsgesellschaft, in: Katechetische Blätter 135 (2010) 284-
    291;

M.H. SANDER-GAISER, Die "Net-Generation" im Religionsunterricht, in: Forum Religion (2010) 2, 40-
    42;

H. SCHLUß, Religiöse Kompetenz in der religionslosen Welt? : eine neue Zielbeschreibung des Religionsun-
    terrichts vs. Bonhoeffers Analyse der mündig gewordenen Welt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theolo-
    gie 60 (2008) 134-147;

J. THEIS, Lebensrelevanter Religionsunterricht in heutiger Gesellschaft, in: Trierer theologische Zeitschrift
    114 (2005) 299-317; 

M. WÖRTHER, Alles ist Ausdruck : zum Verhältnis von Religionsunterricht und populärer Kultur, in: Mün-
    chener theologische Zeitschrift 58 (2007) 353-363;


3.    Die Bischöfe zum Religionsunterricht

St. ORTH, Bildungsbeitrag : das Bischofspapier zum Religionsunterricht weicht den Problemen nicht aus, in:
    Herder-Korrespondenz 59 (2005) 383-384;
 

4.     Das LER-Problem/Lebenskunde

A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde bundesweit? : ein Schulfach konkurriert mit dem Religionsunter-
    richt, in: Herder-Korrespondenz 62 (2008) 137-142;

A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde : Konkurrenz für den Religionsunterricht? in: Materialdienst der
    EZW 71 (2008) 338-344;

W. HUBER/St.R. SCHULZ, Wird endlich gut, was lange währt? : zum Religionsunterricht in Brandenburg/
    K.H. KÄSTNER, Juristische Bemerkungen zum Vergleichsvorschlag des Bundesverfassungsgerichts in
    der Auseinandersetzung über den Religionsunterricht in Brandenburg, beide in: Zeitschrift für Pädagogik
    und Theologie 55 (2003) 2-17/18-28;

N. JANZ, Das brandenburgische Schulfach "Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde" (LER) : Königs- oder
    Irrweg? in: Österreichisches Archiv für Recht und Religion 49 (2002) 22-34;

H.R. LAURIEN, LER und/oder Religionsunterricht : religiöse Überzeugungen in einer säkularen Gesell-
    schaft, in: Stimmen der Zeit 223 (2005) 131-134;

M. OTTE, Zur weiteren Entwicklung und Beendigung der vor dem Bundesverfassungsgericht seit 1996 an-
    hängig gewesenen Verfahren zum Schulfach LER in Brandenburg, in: Kirchliches Jahrbuch für die Evan-
    gelische Kirche in Deutschland 129 (2002) 83-128 (88-128: Dokumentenanhang);

W. SIMON, Anmerkungen zum Vergleichsvorschlag zu LER/A.A. BUCHER, Offensiv zurück in die Mate-
    rialkerygmatik? Einige kritische Anmerkungen zu Albert Biesingers Plädoyer für Religionsunterricht und
    gegen LER in KatBl 6/2001, in: Katechetische Blätter127 (2002) 147-149/150-151;

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (197-203: Simon, Werner: Stationen :
    eine Chronologie der Auseinandersetzungen um LER und Religionsunterricht im Bundesland Branden-
    burg/204-211: Riedel-Spangenberger, Ilona: Die Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts zu LER :
    Anmerkungen aus juristischer Perspektive/212-216: Strauch, Annette: Katholischer Religionsunterricht im
    Bundesland Brandenburg : Erfahrungen - Probleme - Zukunftsperspektiven/217-222: Biernath, Andrea:
    Religionsunterricht als Unterrichtsfach in einer Fächergruppe : eine Berliner Alternative zum Ansatz von
    LER/223-228: Dokumentation: Referenztexte zu den Regelungen für das Fach "Lebensgestaltung - Ethik -
    Religionskunde" (LER) und den Religionsunterricht im Bundesland Brandenburg/243-250: Grümme,
    Bernhard: Die LER-Erfahrungen und die Religionsdidaktik der Zukunft/255-260: Bucher, Anton A.: LER
    : ein Literaturbericht);

F. SCHWEITZER, LER in Brandenburg - am Ende des Streits? Bilanz und Perspektiven nach der "einver-
    nehmlichen Verständigung", in: Theologische Literaturzeitung 127 (2002) 1139-1146;

L. WILKENS, LER, Ethik und Religionsunterricht, in: Jahrbuch für Berlin-Brandenburgische Kirchenge-
    schichte 67 (2009) 403-419;

N. ZONKER, LER: Kommt die einvernehmliche Lösung? in: Herder-Korrespondenz 55 (2001) 601-603;

N. ZONKER, Brandenburg. Einigung im LER-Streit, in: Herder-Korrespondenz 56 (2002) 493-495;
 

5.    Religions-/Ethikunterricht in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht

M. DOMSGEN, Große Unterschiede. Wie in Ostdeutschland das Fach Religion unterrichtet wird, in: Zeitzei-
    chen 3 (2002) 15-17;

M. DOMSGEN, Religion an den Schulen Ostdeutschlands : ein zehnjähriges Novum, in: Pastoraltheologie  
    91 (2002) 429-444;

M. DOMSGEN, Wie weiter? : Überlegungen zur Zukunft der religiösen Bildung am Lernort Schule in Sach-
    sen-Anhalt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 18-28;

M. DOMSGEN, Religionsunterricht und Familie in Ostdeutschland : Überlegungen zu einem vernachlässig-
    ten Verhältnis, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005) 65-77;

H. HANISCH, Die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts im Freistaat Sachsen, in: Zeitschrift
    für Pädagogik und Theologie 58 (2006) 286-304;

R. HEMPELMANN, Berliner SPD für Werte- und gegen Religionsunterricht, in: Materialdienst der EZW
    68 (2005) 163-164;

R. HEMPELMANN, Pflichtfach Ethik : kein Modell für die Zukunft, in: Materialdienst der EZW 69 (2006)
    163-164;

F. KRAFT, Religionsunterricht in Berlin : der öffentliche Streit um das von den Kirchen vorgeschlagene
    Konzept der Fächergruppe/A. THOL-HAUKE, Christentum als Feindbild? : Überlegungen zu Berichten
    von Religionslehrerinnen in Ost- Berlin, beide in: Konfessionslos und religiös. Gemeindepädagogische
    Perspektiven (FS E. Schwerin) hg. v G. Doyé/H. Keßler, Leipzig 2002, 159-183/185-202;

H. KREMERS, Verflüchtigung : der Religionsunterricht soll aus Berliner Schulen verdrängt werden, in:
    Zeitzeichen 6 (2005) 21;

St. ORTH, Alleingang : zum neuen Schuljahr wird es in Berlin verpflichtenden Ethikunterricht geben, in:
    Herder-Korrespondenz 60 (2006) 220-221;

St. ORTH, Unverzichtbar : der Religionsunterricht angesichts der neuen Situation in Berlin, in: Herder-Kor-
    respondenz 60 (2006) 544-545;

M. PLATZECK/St. REICHE, Verordnung über den Religionsunterricht an Schulen (Religionsunterrichts-
    verordnung - RUF) vom 1. August 2002, in: Archiv für katholisches Kirchenrecht 171 (2002) 522-526;

H. RASKOB, Zum neuen Schulpflichtfach "Ethik" in Berlin : gute Gründe für einen allgemeinen Werteun-
    terricht, in: Theologie im Gespräch. Eine Agenda für die Zukunft (FS U. Baumann) Frankfurt am Main
    2006, 227-247;

M. SCHEIDLER, Religionsunterricht in einem atheistischen Umfeld : religionspädagogische Situation und
    Perspektiven in Ostdeutschland, in: Internationale katholische Zeitschrift "Communio" 35 (2006) 241-
    255;

M. SCHUCK, Weder "Reli beim Mullah" noch blanker Atheismus : das neue Berliner Schulgesetz läßt mehr
    zu, als der Senat erlaubt, in: Materialdienst des Konfessionskundlichen Instituts Bensheim 55 (2004) 85-
    86;

W. SIMON, Der besonderen Situation angepasst : schulischer Religionsunterricht in den ostdeutschen Bun-
    desländern, in: Herder-Korrespondenz 57 (2003) 564-568;

A. STRAUCH, Katholischer Religionsunterricht im Bundesland Brandenburg. Erfahrungen - Probleme - Zu-
    kunftsperspektiven/A. BIERNATH, Religionsunterricht als Unterrichtsfach in einer Fächergruppe. Eine
    Berliner Alternative zum Ansatz von LER, beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen 45 (2002)
    212-216/217-222;

N. ZONKER, Berlin: "Kulturkampf" um Werteunterricht, in: Herder-Korrespondenz 59 (2005) 223-225;
 

6.    Religionsunterricht in Europa

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 27 (2005) (3-4: Baumfield, Vivienne: Disciplinary
    knowledge and religious education/5-17: Hull, John M.: Religious education in Germany and England :
    the recent work of Hans-Georg Ziebertz (zu: Ziebertz, Hans G. / Religious education in a plural Western
    society)/21-23: White, John P.: Reply to Andrew Wright/25-28: Wright, Andrew: On the intrinsic value
    of religious education/29-40: Teece, Geoff: Traversing the gap : Andrew Wright, John Hick and critical
    religious education/41-52: Kay, William K.: A non-statutory framework for religious education : issues
    and opportunities/65-78: Walshe, Karen: What do young people today really think about Jesus?/103-113:
    Schweitzer, Friedrich: Children's right to religion and spirituality : legal, educational and practical per-
    spectives/115-125: Fancourt, Nigel: Challenges for self-assessment in religious education/127-141: Fran-
    cis, Leslie J.: Independent Christian schools and pupil values : an empirical investigation among 13-15-
    year-old boys/159-172: Eke, Richard; Lee, John A.; Clough, Nick: Whole-class in interactive teaching
    and learning in religious education : transcripts from four primary classrooms);

U. HEMEL, Religionsunterricht baut Europa : Realität und Zukunftschancen des Religionsunterrichts in Eu-
    ropa, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 214-220;

E. MARGGRAF, Unter Anpassungszwang? : religiöse Bildung im zusammenwachsenden Europa, in: Her-
    der-Korrespondenz 57 (2003) 242-246;

W. REES, Religionsunterricht in österreichischen Schulen : rechtliche Grundlagen und aktuelle Anfragen,
    in: Bürgerliche Freiheit und Christliche Verantwortung (FS Chr. Link) hg.v. H. de Wall/M. Germann,
    Tübingen 2003, 387-407;

P. SCHREINER, Religiöse Erziehung in den Schulen Europas : Chancen und Herausforderungen für Kir-
    chen und Politik, in: Una Sancta 59 (2004) 97-107;

P. SCHREINER, Religionsunterricht in Europa : ein Überblick zur Situation in den 45 Staaten des Europa-
    rates, in: Forum Religion (2005) 1, 19-21; 

R. WEIBEL, Viele Religionen - eine Schule : Religionsunterricht in der Schweiz, in: Herder-Korrespondenz
    60 (2006) 528-533;

W. WEIßE, Religionsunterricht im Horizont Europas : Impulse durch das europäische Forschungsprojekt
    REDCo, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009,
    369-378;


7.     Zulassung/Inhalt von Schulbüchern

R. LAUFEN, Von der Freude aus Glauben und Hoffnung : die neue Grundfassung von Werner Trutwins Un-
    terrichtswerk für die Sekundarstufe I, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 51 (2008) 111-114;

J. OVERATH, Ist das Christentum eine rein irdische Kulturbewegung? : zur Kritik eines Religionsbuches für
    Sekundarstufe I und II, in: Theologisches 35 (2005) 605-612;

VERFAHRENSORDNUNG vom 1. März 2002 für die kirchliche Zulassung von Unterrichtswerken für den     katholischen Religionsunterricht, in: Archiv für katholisches Kirchenrecht 171 (2002) 202-207;

8.    Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation

H. BASTEL, Was leisten Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht? : Konturen einer religionspäda-
    gogischen Kultur schulischer Leistung/I. FISCHER-KRÖLL, Qualitätssicherung im RU : Überlegungen
    zu einer Evaluation des Religionsunterrichts, beide in: Christlich-pädagogische Blätter 121 (2008) 163-
    166/177-180;

D. BENNER, Bildungsstandards und Qualitätssicherung im Religionsunterricht/R. ENGLERT, Bildungs-
    standards für "Religion" : was eigentlich alles wissen sollte, wer solche formulieren wollte, beide in: Reli-
    gionspädagogische Beiträge (2004) 53, 5-19/21-32;

K. GÄFGEN, PISA und der Religionsunterricht - oder neue Chancen für einen protestantischen Bildungsbe-
    griff, in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spitzenpfeil, Erlangen 2002 (Arbeits-
    hilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themenfolge 125) 95-105;

St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Zur Konzeption von Bildungsstandards für den Religionsunterricht/Th.    
    SCHLAG, Was kann religiöse Kompetenz darstellen? : die kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards
    für den katholischen Religionsunterricht - eine evangelische Perspektive, beide in: Zeitschrift für Pädago-
    gik und Theologie 57 (2005) 228-234/235-240;

D. KORSCH, Den Atem des Lebens spüren : Bildungsstandards und Religion, in: Zeitschrift für Pädagogik
    und Theologie 58 (2006) 166-173;

M. KRAML, Welche Evaluation braucht religiöse Bildung - "braucht" (religiöse) Bildung Evaluation? in:
    Religionspädagogische Beiträge (2004) 53, 38-43;

W. MICHALKE-LEICHT, "Menschen stärken und Sachen klären" : wie lässt sich die Leistung des Religi-
    onsunterrichts messen? in: Herder-Korrespondenz 61 (2007) 471-476;

B. MÖRING-PLATH, Bildungsstandards im Religionsunterricht, in: Religion heute (2004) 59, 170-173;

M.L. PIRNER, Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse standardisieren und evaluieren? Die post-PI-
    SA-Diskussion und ihre Relevanz für den Religionsunterricht, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22
    (2006) 93-109;

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 48 (2005) (206-215: Zwergel, Herbert A.: Bil-    
    dungsstandards - eine Orientierung/216-222: Verhülsdonk, Andreas: Die kirchlichen Richtlinien zu Bil-
    dungsstandards im katholischen Religionsunterricht/223-225: Kuld, Lothar: Fördern Bildungsstandards die
    Qualität von Religionsunterricht? : eine Problemskizze/226-232: Gnandt, Georg: Standards in der Praxis/
    233-238: Sajak, Clauß P.; Skala, Dieter: Von kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards : wie Stan-
    dards in Katholischer Religionslehre konkret werden könnten/239-242: Mendl, Hans: Neuralgische Punkte
    bei der Diskussion um Bildungsstandards);

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 51 (2008) (51-60: Hilger, Georg: Religionsunter-
    richt zwischen Leistungsmessung und Wirkungsüberprüfung/61-67: Riegel, Ulrich: Religion messen ist
    vermessen? : Möglichkeiten und Grenzen einer Messung von Leistungen im schulischen Religionsunter-
    richt aus empirischer Perspektive/68-75: Viertelhaus, Wolfram: Einheitliche Prüfungsanforderungen für
    das Abitur : die neuen EPA für das Fach Katholische Religion ; Anmerkungen aus der Praxis eines Religi-
    onslehrers und Fachleiters/76-83: Sajak, Clauß P.: Standardüberprüfung in Religion? : ein kompetenzori-
    entierter Religionsunterricht verlangt neue Formen der Leistungsberurteilung/84-93: Michalke-Leicht,
    Wolfgang: Leistungsmessung : Hilfestellungen für den Religionsunterricht/94-97: Kuld, Lothar: Neuere
    Veröffentlichungen zur Leistungsmessung im schulischen (Religions-)Unterricht : ein Literaturbericht);

M. SCHAMBECK, Bildung ist mehr als Kompetenzen und Qualifikationen : ein religionspädagogischer Dis-
    kussionsbeitrag zur Debatte um Bildungsstandards, in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 55, 37-50;

H. SCHMID, Leistungsmessung im Religionsunterricht, in: Katechetische Blätter 129 (2004) 212-219;

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 56 (2004) (226-236: Ziener, Gerhard; Scheilke,
    Christoph T.: Erfahrungen mit der Entwicklung und bei der Einführung von Bildungsstandards in Baden-
    Württemberg für das Fach Evangelische Religionslehre/236-241: Schweitzer, Friedrich: Bildungsstan-
    dards auch für Evangelische Religion?/241-250: Willert, Albrecht: Output-Orientierung im Religionsun-
    terricht? : nordrhein-westfälische Überlegungen im Umfeld der Bildungsstandard-Debatte/250-257: Peter,
    Dietmar: Mündliche Abschlussprüfungen im Fach Evangelische Religion in Niedersachsen/258-263:
    Dressler, Bernhard: Bildung - Religion - Kompetenz); 


IV.    Verschiedene Schulformen
1.       Grundschulen

F. KRAFT, "Theologisieren mit Kindern" : ein neues didaktisches Leitbild für den Religionsunterricht der
    Grundschule? in: Theologische Beiträge 35 (2004) 81-91;

B. ZWEIGLE, Religion in der Grundschule einer entkonfessionalisierten Region, in: Zeitschrift für Pädago-
    gik und Theologie 57 (2005) 284-294;
 

2.    Hauptschule

M.E. DOHR, Evaluation des Religionsunterrichts in der Hauptschule, in: Christlich-pädagogische Blätter
    117 (2004) 242-245;
 

3.     Berufsbildenden Schulen

F. HERGET, Einsichtiges Lernen und seine methodische FörderungimReligionsunterricht an beruflichen
    Schulen, in: Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 33 (2001) 99-104;

F. HERGET, Einsichtiges Lernen als Herausforderung für die methodische Gestaltung des Religionsunter-
    richts an beruflichen Schulen (BRU), in: Münchener theologischeZeitschrift 53 (2002) 275-283;

N. METTE, "Das Fach ist hier viel mehr geerdet ..." : Religionsunterricht an berufbildenden Schulen - eine
    Gegebenheit besonderer Art/U. LOHMANN, "600 Euro - das soll mein gerechter Lohn sein?" : eine Un-
    terrichtsreihe in der berufsbildenden Schule zum Thema Recht und Gerechtigkeit, beide in: "Suchet zuerst
    das Reich Gottes und seine Gerechtigkeit", hg.v. U. Eigenmann (FS K. FÜSSEL) Luzern 2001, 300-313/
    333-341;

M. PLANK, Gott finden in Natur und Wirtschaft : Optionen für den Religionsunterricht an einer landwirt-
    schaftlichen Fachschule ; Teil 2, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 84-87;

RELIGIONSPÄDAGOGIK an berufsbildenden Schulen 34 (2002) (3-6: Müller, Manfred: Gott und Gottes-
    bild im Religionsunterricht berufsbildender Schulen : RedevonBischof Manfred Müller (Regensburg) an-
    lässlich der Verleihung des Prälat-Vospohl-Förderpreisesam 12. Mai 2001 in Bensberg/7-13: Lohkemper-
    Sobiech, Gudrun: Mehr Leben ins Leben! : HandlungsorientierungundErfahrungsbezug im RU an berufli-
    chen Schulen/14-27: Janßen, Andrea; Prior, Wilfried: "Whatwebelieve is true" : Musikvideos im Religi-
    onsunterricht an berufsbildenden Schulen/43-45: Vogt, Karl H.: Die Bedeutung des Religionsunterrichts
    in den Fachklassen des dualen Systems aus der Sicht der Katholischen Kirche/46-56: Buschmann, Gerd:
    Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen : Materialien für einen alternativen Zugang zum Thema Ge-
    bet im Religionsunterricht/57-64: Vogt, Stephan: Die Bibel im Religionsunterricht : eine handlungsorien-
    tierte Unterrichtsreihe zum AT/75-78: Mayer, Rainer: Berufliche Bildung - sozial gerecht? : Herausforde-
    rungen für Religionsunterricht und Schulpastoral ; Zusammenfassung und Bilanz des Berufsschulsymposi-
    ons des DKV vom 11.-13. April 2002 in Bonn- Bad Godesberg/79-86: Losinger, Anton: Benachteiligung
    und berufliche Bildung aus sozialethischer Sicht/95-96: Jakobi, Josef: Das "Institut für Berufsorientierte
    Religionspädagogik" startet);

W. VOGEL, Sowieso! : Religion in der Berufsschule 1, in: Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 42-
    45; 

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 58 (2006) (216-224: Dieterich, Veit J.: Was heißt
    "(Religiöse) Bildung" für Schülerinnen und Schüler an berufsbildenden Schulen?/224-233: Klie, Thomas:
    Die Möglichkeit auf die Wirklichkeit zukommen lassen : Verheißung an der Berufsschule/233-238: Henn,
    K.P.: Die Religion ins Klassenzimmer, aber wie? : eine Entgegnung in spielerischer Absicht/239-244:
    Schlag, Thomas: "Die Botschaft hör' ich wohl ..." : was lässt für den Religionsunterricht an der Berufs-
    schule hoffen?/245-247: Koch, Josef: Auch eine Verheißung : Anleitung zum rechten Menschsein/248-
    257: Obermann, Andreas: Identität und Differenz : aus der Praxis interreligiösen Lernens am Berufskol-
    leg/258-268: Biesinger, Albert ; Schmidt, Joachim: Berufliche Bildung mit religiöser Kompetenz : eine
    Option für Unternehmen, Politik und Kirche/268-277: Schröder, Bernd: BRU als Erwachsenenbildung :
    didaktisches und professionstheoretisches Potenzial für ReligionslehrerInnen an Berufsbildenden Schu-
    len);
 

4.    Gymnasium

Cl. GÄRTNER, Religionsunterricht in der gymnasialen Oberstufe - ein brachliegendes fachdidaktisches Feld
    : Versuch einer ästhetisch orientierten Fachdidaktik, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 21-30;

P. GOEPFERT, Erwachsen werden - selbst zum Glauben finden : affektive Lernziele für das Fach Evangeli-
    sche Religionslehre am Gymnasium, in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spit-
    zenpfeil, Erlangen 2002 (Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themen-
    folge 125) 257-262;
 

5.    Sonderschulen

R. KOLLMANN, Religionsunterricht in Sonderschulen? in: Stimmen der Zeit 222 (2004) 370-382;


V.    Methodisch-Didaktisches
0.     Allgemein

B. JANSSEN, Kreative Methoden für einen lebendigen Religionsunterricht, in: Religion heute (2007) 150-
    153;


1.     Die Bibel im Religionsunterricht

G. ADAM, Umgang mit der Bibel : zur didaktischen Erschließung biblischer Texte, in: Wiener Jahrbuch für
    Theologie 6 (2006) 251-263;

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 116 (2003) (19-23: Maurer, Franz: Liebe kann glücken, un-
    bedingt! : Was die traumhafte Vision Josefs - "fürchte dich nicht, Maria als deine Frau zu nehmen; denn
    das Kind, das sie erwartet, ist vom Heiligen Geist"(Mt 1,20) - uns zu denken, zu hoffen und zu leben ge-
    ben kann/24-31: Heck, Erich J.: Die Frohbotschaft von der Liebe Gottes : Variationen der Kunst zur Exe-
    gese von Lk 15,11-32/35-38: Heil, Stefan; Kumher, Ulrich: Biblisches Lernen durch Hollywood-Erlöser/
    42-43: Lattinger, Silvia: Die Bibel erleben : ein Zugang zum Alltag in biblischer Zeit/44-45: Schwarz,
    Elisabeth: Wie mache ich die Bibel attraktiv für Kinder?/46-48: Neuhofer, Doris: Aus der Bibel leben :
    Bausteine für den Religionsunterricht in der Hauptschule/52-53: Neumeyr, Kurt: Bibliotherapeutische Li-
    teratur im Religionsunterricht : Resümee einer Diplomarbeit/57-58: Meßner, Herbert: Aus der Bibel le-
    ben);

Chr. FLEISCHER, Die Bibel im Unterricht : der Stellenwert der Bibel im Unterricht, in: Deutsches Pfarrer-
    blatt 104 (2004) 348-353;

H. FUTTERLIEB, Widerständiger Religionsunterricht und die große Erzählung der biblischen Schriften, in:
    "Suchet zuerst das Reich Gottes und seine Gerechtigkeit", hg.v. U. Eigenmann (FS K. FÜSSEL) Luzern
    2001, 314-332;

H. FUTTERLIEB, Furcht und Schrecken ... : das Markus-Evangelium im Religionsunterricht der Mittel-
    und Oberstufe/R. GRENZ, Der Stoff, aus dem die Bibel ist, beide in: Forum Religion (2003) 1, 5-19/20-
    28;

H. HALBFAS/G. LANGE, Die Bibel - Expertenwissen zugänglich gemacht, in: Katechetische Blätter 128
    (2003) 59-63;

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (316-319: Oberthür, Rainer: Mit Johannes anfangen - schon mit
    Kindern?/320-322: Busse, Ulrich ; Cebulj, Christian: Wissenswertes über Johannes/323-327: Büttner, Ger-
    hard ; Roose, Hanna: Nikodemus - eine "graue" Gestalt in der dualistischen Welt des Johannes/328-335:
    Büchner, Frauke: Die Johannespassion und die Schuldfrage/336-340: Zimmermann, Mirjam ; Zimmer-
    mann, Ruben: Lutscher des Lebens? : kindertheologische Zugänge zu Johannes 6/341-345: Neubauer, Ul-
    rike: "Ich bin der gute Hirte"/346-353: Cebulj, Christian: Mit Johannes auf Identitätssuche);

L. KREYE, Religionsunterricht nach Bibel und Pisa, in: Una Sancta 58 (2003) 43-49;

A. LANGENHORST, "Alles hat seine Stunde" - auch Kohelet im Unterricht? in: Religionsunterricht an hö-
    heren Schulen 47 (2004) 357-362;

W. LENTZEN-DEIS, Korrelationsdidaktik - Elementarisierung - pragma- linguistische Bibelauslegung :
    Überlegungen zu Grundfragen schulischen Bibelunterrichts, in: Wahrheit suchen - Wirklichkeit wahrneh-
    men (FS Hans Mercker) hg.v. E. Reil und R. Schneider (Landauer Universitätsschriften/Theologie 4) 
    Landau 2000, 171-184;

A. LIESE, Bibeltreuer Religionsunterricht - was ist das? : Bemerkungen zur Bibeldidaktik in der Schule, in:
    Zeitschrift für Theologie und Gemeinde 12 (2007) 140-148;

Chr. LÜCK, "Weil Jesus sehen wollte, wie schön die Frau von Zachäus war" : Überlegungen zur Bibeldidak-
    tik in der Primarstufe/Chr. REENTS, Bibelexegese und Bibeldidaktik : Fragen zum Wandel der Lernvor-
    aussetzungen, beide in: Kontexte. Biografische und forschungsgeschichtliche Schnittpunkte der alttesta-
    mentlichen Wissenschaft (FS Hans Jochen Boecker) Neukirchen-Vluyn 2008, 417-443/445-459;

Th. MEURER, Das Fremde unmittelbar oder das Unmittelbare fremd machen? : Suchbewegungen in der Bi-
    beldidaktik/J. THEIS, Die Passionsgeschichte nach Markus als religionspädagogische Aufgabe/B. POR-
    ZELT, Bibeldidaktik in posttraditionalen Zeiten, alle in: Religionspädagogische Beiträge (2002) 49, 3-16/
    17-32/33-48;

Th. MEURER, Bibel macht Schule - aber schafft sie auch Glauben? Anmerkungen zur aktuellen Diskussion,
    in: Theologisch-praktische Quartalschrift 150 (2002) 393-404;

P. MÜLLER, Synkretistische Rezeption der Bibel im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und
    Theologie 56 (2004) 155-164;

W. NASTAINCZYK, Lehren und Lernen (aus) der Bibel - wozu und wie? : Konzepte und Typen christli-
    cher Bibeldidaktik im Wandel, in: "Steht nicht geschrieben?" Studien zur Bibel und ihrer Wirkungsge-
    schichte (FS G. Schmuttermayr)  hg.v. J. Frühwald-König, Regensburg 2001, 481-496;

D. POLLEFEYT/R. BIERINGER, The role of the Bible in religious education reconsidered : risks and chal-
    lenges in teaching the Bible, in: International journal of practical theology 9 (2005) 1, 117-139;

M. RASKE, Feministische Bibelauslegung im Religionsunterricht : auf dem Weg zu einer neuen hermeneu-
    tischen Praxis, in: "Gott bin ich, kein Mann" : Beiträge zur Hermeneutik der biblischen Gottesrede (FS H.
    Schüngel-Straumann) Paderborn u.a. 2006, 385-393;

RELIGIONSUNTERRICHT an höheren Schulen 47 (2004) (125-132: Dohmen, Christoph: Bleibend erfüllt
    : das Wort Gottes und seine immer neuen Leser und Hörer/133-143: Stimpfle, Alois: Wie wirklich ist die
    biblische Wirklichkeit? : die Bibel konstruktionsgeschichtlich lesen/144-148: Frankemölle, Hubert: Lu-
    ther - Paulus - Abraham : Beispiele leseorientierter Bibellektüre/149-156: Ahrens, Theodor: Durch die
    Mühle gedreht - oder wie die Bibel viele Bilder nährt : zu den Bildern dieses Heftes);

I. RENZ, Kinderbibeln : eine alte Tradition - ein neuer Bereich religionspädagogischer Forschung, in: Amt
    und Gemeinde 55 (2004) 9 / 10, 186-191; 

I. RENZ, "In einer Kinderbibel soll 'was Wichtiges' stehen" : zum Konzept von "Erstbibeln" und "Folgebi-
    beln", in: Amt und Gemeinde 58 (2007) 3/4, 50-56;

RL 36 (2007) (3-8: Rölver, Olaf: Die Bibel als Buch : "Kein Mensch kann die Worte der Tora verstehen, be-
    vor er darüber gestolpert ist." (aus dem Babylonischen Talmud, bGittin 43a)/9-11: Müller, Gregor: In Bil-
    dern die Bibel lesen/12-15: Senn, Prisca: Der schreibende Mensch und heilige Schriften/16-18: Schroeter-
    Reinhard, Alexander: Ein Koffer für die Reise in die Welt der Bibel/19-21: Groß, Thea: Die Bibel ent-
    decken - erleben - gestalten in der Bibelgalerie Meersburg/22-25: Dreyer, Martin: Die Volxbibel : Hinter-
    gründe, Konzept und Umsetzungsvorschläge für den Gebrauch im Religionsunterricht/28-30: Hohn, An-
    dreas: Das "fromme" Buch der Jungen: Die neue Gute Nachricht : oder: Erzählt uns etwas ganz Neues, das
    der Zukunft standhalten kann, so wie die alten Texte/31-34: Schweizer, Ursula: Die heiligen Schriften
    von vier Weltreligionen : wie die Religionen mit ihren Schriften umgehen);

C. ROGOWSKI, Biblisches Lernen vor den Herausforderungen der Gegenwart/E. SPIEGEL, Bibeldidaktik
    im Rahmen einer Korrelativen Symboldidaktik, beide in: Verantwortete Exegese. Hermeneutische Zugän-
    ge - exegetische Studien - systematische Reflexionen - ökumenische Perspektiven - praktische Konkretio-
    nen (FS Franz Georg Untergaßmair) Berlin-Münster 2006, 535-540/541-552;

A. RUCK-SCHRÖDER, Muss die Bibel am Rand des Religionsunterrichts stehen? in: Zeitschrift für Päda-
    gogik und Theologie 58 (2006) 278-285;

R. SCHELANDER, Kinderbibelforschung, in: Verkündigung und Forschung 52 (2007) 72-76;

St. SCHOLZ/V. EISENLAUER, "Narrativität und Bibeldidaktik" : ein sprachwissenschaftlicher Zugang zu
    biblischen Erzählungen, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 45 (2010) 46-56;


2.    Der Katechismus im Religionsunterricht

Chr. BARNBROCK, Der (ver-)lockende Katechismus : Überlegungen zur Methodik und Didaktik kirchli-
    chen Unterrichts/V. STOLLE, Der kleine Katechismus als Schulbuch, beide in: Lutherische Theologie
    und Kirche 28 (2004) 177-194/195-203;
 

3.    Theologisieren mit Kindern/Kinder-Theologie

J.W. BERRYMAN, Children and Christian theology : a new/old genre, in: Religious studies review 33
    (2007) 103-111;

M. BLASBERG-KUHNKE, Kindertheologie : zur pastoralen Bedeutung eines religions-pädagogischen Pro-
    gramms/A.A. BUCHER, "Dann bin ich ja auch Theologe ..." : die Bewegung für Kindertheologie/M.R.
    BLUNSCHI ACKERMANN, "Ist doch normal, dass man einander hilft!" : Kinderarmut und Kindertheo-
    logie/V. MERZ, "Seine Vorhänge wollte er sehen" : wie Kinder biblische Texte deuten/A. SCHNOZ,
    Kindertheologie: ein Paradigmenwechsel in der Katechese?, alle in: Diakonia 38 (2007) 305-308/309-314/
    321-325/326-331/351-355;

G. BÜTTNER, How theologizing with children can work, in: British journal of religious education 29
    (2007) 127-139;

G. BÜTTNER, Kinder als Exeget/innen der Heiligen Schrift/R. HOFMANN, Kindertheologie auf dem Prüf-
    stand : kritische Anfragen an das Konzept der Kindertheologie, beide in: Zeitschrift für Neues Testament
    11 (2008) 46-49/50-54;

B. GRÜMME, Kindertheologie: Modethema oder Bereicherung für die Religionspädagogik? in: Religions-
    pädagogische Beiträge (2006) 57, 103-118;

G. BÜTTNER, Kinder - Theologie, in: Evangelische Theologie 67 (2007) 216-229;

C. HÖßLE, Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen : kritische Diskussion der Dilemmamethode als
    Medium zum Theologisieren mit Kindern, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005) 295-
    305; 

Chr. KALLOCH, "Streitfall" Kindertheologie: Kinder als Exeget/innen? in: Verantwortete Exegese. Herme-
    neutische Zugänge - exegetische Studien - systematische Reflexionen - ökumenische Perspektiven - prakti-
    sche Konkretionen (FS Franz Georg Untergaßmair) Berlin-Münster 2006, 505-511;

A. KUNZ-LÜBCKE, Gotteslob aus Kindermund : zu einer Theologie der Kinder in Psalm 8, in: Mensch und
    König. Studien zur Anthropologie des Alten Testaments. Rüdiger Lux zum 60. Geburtstag, Freiburg u.a.
    2008, 85-106; 

S. PEMSEL-MAIER, Theologie für Kinder? in: Katechetische Blätter 135 (2010) 213-219;

C.P. SAJAK, Kindertheologie : Erläuterungen zu einem aktuellen Ansatz in der Religionspädagogik, in:
    Stimmen der Zeit 225 (2007) 822-830;


4.    Korrelation

R. ENGLERT, Korrelation - Ja? Nein? Wie? Didaktische Gestaltungsmöglichkeiten des Gesprächs mit der
    Tradition, in: Christlich-pädagogische Blätter 115 (2002) 234-239;

St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Abduktive Korrelation : der dritte Weg, in: Katechetische Blätter 128 (2003)
    290-297;

H. MANDL, In den alltäglichen Erfahrungen lesen lernen : abduktive Korrelation als Modell religionspäda-
    gogischen Handelns, in: Christlich-pädagogische Blätter 123 (2010) 54-56;

A. PROKOPF, Die semiotische Dimension der Korrelation : Ergebnisse einer qualitativen Studie und religi-
    onspädagogischer Ausblick, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 49-60;

G. REILLY, Abduktive Korrelation und berufliche Kompetenz, in: Katechetische Blätter 129 (2004) 206-
    211;
 

5.    Didaktik des Religionsunterrichts/performativer RU

M. BAHR/P. POTH, Thema Didaktik: Sand im Getriebe, in: Katechetische Blätter 131 (2006) 447-451;

A.A. BUCHER, Was tat sich in den neunziger Jahren in der Symboldidaktik? : eine Literaturauswahl in bi-
    lanzierender Absicht, in: Meditatio. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS
    G. Stachel) hg.v. W. Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002, 305-321;

V.J. DIETERICH, Was im Religionsunterricht gelernt werden soll : Konturen einer kompetenzorientierten
    Religionsdidaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 109-120;

M. DOMSGEN, Der performative Religionsunterricht - eine neue religionsdidaktische Konzeption? in: Reli-
    gionspädagogische Beiträge (2005) 54, 31-49;

Chr. GRETHLEIN, Fachdidaktik Religion : unterwegs zu einer Praxis-bezogenen Religionsdidaktik, in: Re-
    ligion heute (2005) 63, 190-195;

B. GRÜMME, Vom Anderen eröffnete Erfahrung : der alteritätstheoretische Erfahrungsbegriff als Beitrag
    zur Debatte um die Pluralismusfähigkeit der Religionsdidaktik, in: Religionspädagogische Beiträge (2004)
    53, 67-86;

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 18 (2002) (3-20: Gudjons, Herbert: Allgemeine Didaktik :
    ein Überblick über die gegenwärtige Diskussion/21-40: Mette, Norbert; Schweitzer, Friedrich: Neuere
    Religionsdidaktik im Überblick/43-51: Knauth, Thorsten: Problemorientierter Religionsunterricht : da-
    mals und heute/52-62: Hilger, Georg; Kropac, Ulrich: Ist Korrelationsdidaktik "out"?/63-73: Mendl,
    Hans: Elementarisieren lernen/74-89: Edelbrock, Anke: Symboldidaktik am Beispiel von Hubertus Halb-
    fas und Peter Biehl/90-99: Dressler, Bernhard; Klie, Thomas: Zeichenspiele inszenieren : Umrisse einer
    semiotischen Religionsdidaktik/100-101: Gutmann, Hans M.: Der Flow-Kanal und der Weg zur guten Ge-
    stalt : religionspädagogische Überlegungen zur Didaktik ästhetischer Arbeitsprozesse zwischen Ritual und
    Inszenierung/115-123: Degen, Roland: Den Räumen Raum geben/124-134: Bizer, Christoph: Die Bibel
    als Form - in ihren Formen : ein didaktischer Zugang zur Heiligen Schrift/135-143: Biehl, Peter: Die ge-
    schichtliche Dimension religiösen Lernens : Anmerkungen zur Kirchengeschichtsdidaktik/144-156: Bur-
    richter, Rita: Bildwelten erschließen - Bilderfahrungen machen : Aspekte einer Bilddidaktik im Kontext
    des Religionsunterrichts/216-229: Zilleßen, Dietrich: Die Freiheit religiöser Didaktik/233-248: Englert,
    Rudolf: Auffälligkeiten und Tendenzen in der religionsdidaktischen Entwicklung);

P.M. KIEHL, Mystagogie und Symboldidaktik : neue Wege des religiösen Lernens, in: Lutherische Theolo-
    gie und Kirche 29 (2005) 38-51;

K. KIEßLING, Konstruktivistische Religionsdidaktik?/V. PIRKER, Konstruktivistische Didaktik erleben und
    anwenden, beide in: Transformationen 9 (2009) 30-82/83-118;

F. KRAFT, "Theologisieren mit Kindern" : ein neues didaktisches Leitbild für den Religionsunterricht der
    Grundschule? in: Theologische Beiträge 35 (2004) 81-91;

U. POHL-PATALONG, "... sed vitae discimus" : Religionsunterricht zwischen Religiosität und christlicher
    Tradition - didaktische Orientierungen, in: International journal of practical theology 11 (2007) 173-192;

M. RIEGGER, Fußballspiel als Spiegel für den Religionsunterricht : ein Beitrag zur Schulung religionsdi-
    daktischer Urteilskraft, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 31-48;

H. RUPP, Didaktik des Perspektivenwechsels : Vorüberlegungen zu "Kindertheologie" und "Theologisieren
    mit Kindern", in: Christenlehre, Religionsunterricht, Praxis 57 (2004) 17-21;

TRADITION, KORRELATION, INNOVATION. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Ge-
    genwart (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001 (116-131: Schrofner,
    Erich: Anonymer Glaube : theologische Grundlagen der Korrelationsdidaktik/132-161: Staudigl, Günther:
    Symbolhermeneutik - Symboldidaktik : eine religionspädagogische Bilanz/162-174: Heil, Stefan; Pro-
    kopf, Andreas; Ziebertz, Hans G.: Schülerorientierung und korrelative Professionalität : Konsequenzen
    einer abduktiven Korrelationsdidaktik/210-216: Scharer, Matthias: Theologisch-didaktische Aufmerksam-
    keit entwickeln);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 60 (2008) (3-16: Englert, Rudolf: Performativer
    Religionsunterricht : eine Zwischenbilanz/17-30: Leonhard, Silke: Das Spiel mit der Form : Dreh- und
    Angelpunkt performativer Religionsdidaktik?/31-39: Zilleßen, Dietrich: Performativer Religionsunter-
    richt? : Gedankengänge im unsicheren Gelände/39-47: Klie, Thomas: Glorifizieren : Liturgiedidaktik am
    Beispiel des "Hymnus angelicus"/48-58: Husmann, Bärbel: Experiment und Erfahrung : zur Begründung
    liturgischen Lernens im Religionsunterricht/59-73: Schweitzer, Friedrich: Religionsunterricht erforschen :
    Aufgaben und Möglichkeiten empirisch-religionsdidaktischer Forschung/74-88: Dressler, Bernhard: Per-
    formanz und Kompetenz : Überlegungen zu einer Didaktik des Perspektivenwechsels);

B. ZWEIGLE, Braucht Religionspädagogik eine eigene Literaturdidaktik?/N. HEINZE, Braucht der Religi-
    onsunterricht eine Religionsdidaktik?/A. WILLERT, Lektüre von Ganzschriften im Religionsunterricht,
    alle in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 54 (2002) 360-361/362-363/364-373;
 

6.    Kompetenzorientierung

H. KOHLER-SPIEGEL, Kompetenzorientiert Religion unterrichten, in: Amt und Gemeinde 61 (2010) 27-
    38;

C.P. SAJAK, Kompetenzorientierung im Religionsunterricht : zum aktuellen Stand der Diskussion, in: Reli-
    gionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 50-56;


7.    Biographisch-lebensweltlich

R. DEGEN, Das Lebensbild : ein umstrittenes Unterrichtsmodell, in: Praxis Gemeindepädagogik 59 (2006)
    1, 38-40;

W. SIMON, Die biographisch-lebensweltliche Perspektive als ein Strukturprinzip des Religionsunterrichts :
    didaktische Skizzen und Impulse, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 46 (2003) 151-153;
 

8.    Freiarbeit

H. BASTEL, Freiarbeit in Katechese und im Religionsunterricht, in: Lebendige Katechese 25 (2003) 36-38;
 

9.    Lehrwanderung/außerschulische Lernorte

M.H. SANDER-GAISER, Religionsunterricht an außerschulischen Lernorten, in: Forum Religion 2008 2,
    17-21;

E. SCHÄTZLE, Katechetische Lehrwanderungen? in: Lebendige Katechese 25 (2003) 42-45;
 

10.    Begegnung/Beziehung

B. GRÜMME, Beziehung als Kategorie der Religionspädagogik, in: Kommunikation des Evangeliums (FS
    Udo F. Schmälzle) Berlin-Münster 2008, 207-216;

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 21 (2005) (11-19: Honecker, Simone: "Respekt ist der An-
    fang von Allem" : Begegnungen zwischen Kirche und Jugendkultur/20-29: Dam, Harmjan: Schülerinnen
    und Schüler lernen durch Begegnungen/30-37: Kohler-Spiegel, Helga: Gelebte Begegnung - beim Essen
    und Trinken : Lernen im Alltag zwischen Menschen mit und ohne Behinderung/59-68: Knauth, Thorsten;
    Tatari, Muna: Lernen aus "Ver-gegnungen" : Überlegungen zu einem reflektierten Umgang mit der Be-
    gegnungs- Kategorie im christlich-islamischen Dialog/69-72: Steffensky, Fulbert: Heimat verdummt,
    wenn man nur eine hat! : wie können die Konfessionen voneinander lernen?/73-77: Degen, Roland: "Für
    Glauben und Religion ... kein Bedarf"!? : Musik in der Schule begegnet Kirchenmusik/123-135: Höh-
    mann, Katrin: Schule als Ort der Begegnung/136-148: Mette, Norbert: Lernen im ökumenischen Horizont
    : Kirchengemeinden als Stätten der Begegnung/160-174: Jackson, Robert; Steele, Karen: Das Verhältnis
    von citizenship education und religiöser Erziehung in Europa/177-188: Becker, Ulrich: Notizen zur Vor-
    geschichte einer ökumenischen (und internationalen) Religionspädagogik/189-206: Schweitzer, Friedrich:
    Begegnung in der Wissenschaft : Internationalisierung und Vergleichende Religionspädagogik ; Überblick
    und Zukunftsperspektiven/207-217: Konrad, Franz M.: Vergleichende Erziehungswissenschaft : als Bei-
    trag zum Lernen durch Begegnung/218-235: Hock, Klaus: Interreligiöser Dialog - religionswissenschaftli-     che und theologische Perspektiven);
 

11.    Ästhetik und Religionsunterricht

KATECHETISCHE BLÄTTER 128 (2003) (238-241: Stelzer, Marius: Free your mind : den Geist zu Gott
    erheben/242-248: Höhn, Hans J.: "Zeig's mir!" : Theologie zwischen Ethik und Ästhetik/249-254: Orth,
    Peter: Ästhetischer Religionsunterricht/255-258: Minten, Marcus; Ostermann, Martin: "Komm und sieh!"/
    259-263: Sellmann, Matthias: Mode - Das Äußere zählt!/264-268: Wanger, Gabriele: Pantomime : der
    Körper erzählt, was die Seele versteht/269-272: Mendl, Hans: Projekt "Ich-Buch"/273-277: Buck, Elisa-
    beth: Kreative und ästhetische Heftgestaltung/278-279: Orth, Peter: Kriterien für die Gestaltung ästheti-
    scher Lernwege/280-285: Burrichter, Rita: Begegnungen mit dir - mit mir - mit allen/286-287: Henning,
    Karsten: Father and Daughter);

P. POTH/M. BAHR, Rehabilitierung der Sinnlichkeit : Überlegungen zur aisthetischen Dimension unter-
    richtlichen Handelns, in: Münchener theologische Zeitschrift 55 (2004) 364-375;

ZEITSCHRIFT für Pädagogik und Theologie 57 (2005) (335-346: Burrichter, Rita: Schwarz sehen - aber
    richtig : Religionspädagogik als Wahrnehmungswissenschaft/347-357: Schroeter-Wittke, Harald: Nihil est
    sine sono (I Kor 14,10) : Vorspiel einer musikalischen Religionspädagogik/358-368: Lämmermann, God-
    win: Religionspädagogik zwischen politischer und ästhetischer Signatur : eine nicht ganz unpolemische
    Auseinandersetzung zur Rettung der Ästhetik vor den Ästheten/369-375: Klie, Thomas: Von der Entrüs-
    tung zum Offenen Kunstwerk : Nachrufe/375-385: Gräb, Wilhelm: Ästhetische und religiöse Erfahrung
    in der Religionspädagogik : zu Godwin Lämmermanns Kritik am Ästhetik-Trend in der Religionspädago-
    gik/386-394: Zilleßen, Dietrich: Armutszeugnis : die Stärke der Ästhetik/395-399: Kunstmann, Joachim:
    Religion begreifen : kleine Phänomenologie sinnlicher religiöser Erfahrung/400-407: Beuscher, Bernd:
    Theologische Ermunterungen/408-415: Lindner, Heike: Alles nur ein Spiel? : Musik und Theater im Re-
    ligionsunterricht am Beispiel des Gilgamesch-Epos und der Sintflutgeschichte/415-421: Reuter, Ingo: Fo-
    tohermeneutik im Religionsunterricht);
 

12.    Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht

A. BENK u.a., Religionsunterricht und naturwissenschaftlicher Unterricht : eine empirische Untersuchung
    zur fächerübergreifenden Kooperation und ihren Grundlagen, in: Religionspädagogische Beiträge (2005)
    54, 3-16;

M. RICHERZHAGEN, RU einmal anders : fächerübergreifende Projekte, in: Katechetische Blätter 131
    (2006) 346-348;

Chr. ZÖLLER, Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht : Chance zu einem lebensgeschichtlich
    bedeutsamen Lernen, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 48 (2005) 117-130; 


13.    Kooperatives Lernen

V. WIRTH-UFFELMANN, Kooperatives Lernen im Religionsunterricht/V. WIRTH-UFFELMANN, Evan-
    gelisch-katholisch : Bausteine zum kooperativen Lernen im RU einer 4. Jahrgangsstufe, beide in: Forum
    Religion (2010) 2, 2-4/5-21; 


14.    Selbstorganisiertes Lernen

P. HILGER, Selbstorganisiertes Lernen im RU der Sekundarstufe I : eine Annäherung mit Beispielen, in:
    Forum Religion (2010) 2, 22-30;

15.    Erzählen

V. DREHSEN, Narrare necesse est : eine essayistische Skizze zum Sinn des Erzählens in praktisch- theologi-
    scher Sicht, in: Pastoraltheologische Informationen 26 (2006) 2, 64-78;

B. GIEHL, Das verlorene Paradies : ein theologischer Versuch über das Erzählen, in: Deutsches Pfarrerblatt     107 (2007) 549-550;


16.    Widerstand

E. STADLMEIER, Widerstand im Religionsunterricht - das soll ich auch noch fördern? in: Theologisch-
    praktische Quartalschrift 155 (2007) 163-169;


17.    Rituale

A. MORGENSTERN, Frei gestaltet : Rituale im Religionsunterricht, in: Berliner theologische Zeitschrift 26
    (2009) 47-63;

N. WEIDINGER, Rituale im Unterricht : ein Gespräch mit Ausbildungslehrkräften - über "Schulrituale" und
    anderes, in: RU 33 (2003) 33-35;


18
.    Einsatz von Medien im Religionsunterricht
a.      Film

G. DULIG, Video-Filme zum Thema "Pfingsten" : eine kritische Durchsicht verfügbarer Medien, in: Chris-
    tenlehre, Religionsunterricht, Praxis 56 (2003) 2, 32-35;

St. HEIL/U. KUMHER, Filme im Religionsunterricht - korrelationsdidaktisch kategorisiert : am Beispiel
    von "Die Bibel: Jesus", "Spiderman", "Matrix", in: Religionsunterricht an höheren Schulen 46 (2003) 45-
    60;

I. KIRSNER, Einsatz von Filmen in Katechese und Religionsunterricht, in: Lebendige Katechese 25 (2003)
    39-41;

B. LESJAK, "Revoco!?" : Impulse zur Arbeit mit dem Lutherfilm im Religionsunterricht, in: Christlich-
    pädagogische Blätter 117 (2004) 228-230;

I. REUTER, Der Ring der Macht und die Stärke der Machtlosen : "Der Herr der Ringe" im Religionsunter-
    richt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 72-77;

M. WERMKE, Wenn das Wörtchen Wenn nicht wär' ... : mit dem Film "Lola rennt" im Religionsunterricht,
    in: Religion heute (2002) 176-181;
 

b.    Musik

KATECHETISCHE BLÄTTER 130 (2005) (394-399: Lindner, Heike: "Wer Ohren hat zu hören, der hö-
    re!"/400-406: König, Klaus: Mehr als Worte sagt ein Lied/407-414: Kaindl, Maria: Mit Musik spielen/
    415-420: Adam, Herbert: Singen bewegt!/421-426: Jakobs, Monika: Das Blümelein im Winter/427-435:
    Cebulj, Christian: Warum? : Ijob zwischen Händel und Brahms/440-449: Goecke-Seischab, Margarete L.:
    Von der Macht der Musik und der Psychologie der Farben);

E. KREIS, "Der Himmel erfüllt mein Herz" : Lieder im Religionsunterricht, in: Forum Religion (2003) 3-8;

M.L. PIRNER, Das geistliche Lied im Religionsunterricht : historischer Überblick und Impulse für heute/H. LINDNER, Musikalische Avantgarde im Religionsunterricht : didaktisch-methodische Hinweise/H. SCHROETER-WITTKE, Ein Stück vom Himmel : von den Schwierigkeiten und Chancen der Popmusik im
    Religionsunterricht, alle in: Musik und Kirche 77 (2007) 178-186/188-193/194-198;

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 47 (2004) (3-9: Bretschneider, Wolfgang: "Hinter
    die Grenzen des Lebens schauen": Petr Eben, Hiob : eine Einführung in den Orgelzyklus/10-15: Lissek,
    Ulrike: "Geheiligt und gepriesen sei der große Name des Menschen!" : Bernsteins 3. Symphonie "Kad-
    disch" im Religionsunterricht/16-28: Wisskirchen, Hubert: Kyrie-Kompositionen von Palestrina bis Liszt/
    29-37: Koep, Monika: Hugo Distler und der "Totentanz" : eine Motette im Angesicht des Todes);

W. SCHAUBE, Eine CD und sechs Gesprächsthemen im Religionsunterricht, in: Religionspädagogik an be-
    rufsbildenden Schulen 34 (2002) 124-128; (Mey, Reinhard / Einhandsegler)

J. WILLEMS, Grönemeyers Hit "Mensch" im Religionsunterricht - Sekundarstufe II, in: Religion heute
    (2004) 258-263;
 

c.    Bilder

S. MAURER, Grundsätzliche Überlegungen und praktische Anregungen zum Einsatz von Bildern im Religi-
    onsunterricht, in: Christlich-pädagogische Blätter 123 (2010) 35-39;

K.E. NIPKOW, Du sollst dir kein Bildnis machen : vom Umgang mit Bildern im Religionsunterricht, in: Di-
    versität und Universität : historische und theologische Aspekte einer theologischen Kontroverse und ihrer
    Folgen, Leipzig 2009, 115-136;

I. REUTER, Über die Schrift hinaus : Überlegungen zu einer Hermeneutik der Bilder in praktisch-theologi-
    scher Absicht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 55 (2003) 40-47;

E. STALLMANN, Reflektierte Erinnerung : Bilder des Malers Bernhard Heisig für den Religionsunterricht
    ausgewählt und interpretiert ; beide Sekundarstufen/G. WREDE, Leb, aber vergiss nicht! : Stundenent-
    wurf zur Arbeit mit Bildern von Bernhard Heisig ; 10. Schuljahr, beide in: Religion heute (2006) 66, 80-
    84/86-91;

D. ZILLEßEN, Gesten : die Kunst der Kinderbilder, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005)
    305-314;
 

d.    Buch/Literatur

J. ELLERBROCK/F. STAMER, Das Kinderbuch im Religionsunterricht : Unterrichtseinheit über "Ich geb
    dir noch eine Chance, Gott" von Gudrun Pausewang - Primarstufe, in: Religion heute (2003) 53, 42-49; 

J. ELLERBROCK/S. PETERSEN-BUKOP, Auf der Suche nach Rechtfertigung : Unterrichtsvorschlag zu
    "Monsieur Ibrahim und die Blumen des Koran" ; 8.-10. Schuljahr, in: Religion heute (2006) 68, 248-259;


e.    Computer/neue Medien/Internet/E-Learning

F. FEINER/W. PRÜGGER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 186-
    187;

F.W. KUCHER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 121-122;

A. MERTIN, Neue Medien im Religionsunterricht?/J. SIEMANN, Computer in Religionsunterricht und
    kirchlicher Jugendarbeit/J. HAPPEL, "rpi-virtuell" : Plattform im Internet, alle in: Forum Religion
    (2003) 2, 2/19-22/23-26;

M. MUNZERT, Plädoyer für E-Learning als Baustein einer zeitgemäßen Bildung im Religionsunterricht, in:
    Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009, 243-252;

W. PRÜGGER/F. FEINER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 58-
    60/
188-189;

M.H. SANDER-GAISER, Religion lernen mit PC : Gruppenarbeit in Klassenzimmer und Computerraum,
    in:
Forum Religion (2006) 30-36;

J. SIEMANN, Religion und Computer, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 103-110; 

M. STRECKER, Kirche entdecken : das evangelische Internetangebot für Kinder im Grundschulalter, in:
    Praxis Gemeindepädagogik 60 (2007) 52-53;


f.    Tanz

D.H. EIBACH, "Der Einsiedler auf dem Schaukelstuhl" : Tanzen mit Kindern, in: Forum Religion (2004)
    4, 16-19;


VI.   Einzelne Themen
Abraham

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 120 (2007) (130-133: Jeller, Stefanie: Der Glaube der Kinder
    Abrahams : biblische Überlegungen/134-140: Fischer, Irmtraud: Sara als Gründerin des Volkes Israel : ein
    genderfairer Blick auf eine biblische Erzählfigur/141-144: Weisz, Willy: Abraham, der erste Jude/145-
    149: Sajak, Clauß P.: "Warum lässt Gott zu, dass Menschen an andere Götter glauben?" : Fragen der Kin-
    dertheologie und ihre religionsdidaktische Relevanz/150-151: Eckensperger, Walter ; Ketzer, Johannes:
    Abraham in "Thema: Religion"/152: Hofbauer, Marianne: Abraham : Stundenimpuls für die 4. Schulstu-
    fe/153-158: Kopp, Silvia M. ; Wilfinger, Gunter: Abraham - Meister der "Integration" : Integration goes
    AHS - Integration im Religionsunterricht mit dem Schwerpunkt der Hörgeschädigtenpädagogik an AHS ;
    von der Praxis über die Theologie zur Praxis/184-185: Renner, Stephan: "Abraham" in Österreichs Schul-
    büchern);


Angst

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 51 (2008) (188-195: Kießling, Klaus: Jugendliche     in Angst : wie Heranwachsende in Deutschland Entwicklungsaufgaben (nicht) bewältigen/196-200: Krau-
    se, Rainer: Ängste aus klinisch-psychologischer Sicht : Erscheinungsformen und Bewältigung/201-206:
    Hüther, Gerald: Biologie der Angst: weshalb gibt es, wozu dient und was bewirkt Angst? : neurobiologi-
    sche Hintergründe und Auswirkungen psychoemotionaler Belastungen/207-213: Stubenrauch, Bertram ;
    Schmidt, Korbinian: Besiegt der Glaube die Angst? : drei Antwortversuche/214-221: Hilpert, Konrad:
    "Fürchtet euch nicht!" : ein zentraler christlicher Zuspruch in der Auslegung des Papstes/222-226: Schlott-
    ke, Peter F.: Schul-, Prüfungs- und Leistungsangst : einige Anmerkungen aus schulpsychologischer Pers-
    pektive/227-232: Meyer, Ulrike B.: Die ganz normale Angst bei Lehrern/233-238: Wahl, Heribert: "In
    Ängsten - und siehe, wir leben!" (2 Kor 6,4.9) : zwischen KirchenAngst und AngstKirche/239-245: Sos-
    na, Anette: Angst in der Literatur);


Auferstehung

B. BOGNER-ZISLER, "Tod und Auferstehung" im Religionsunterricht : Akzente in spanischen und öster-
    reichischen Religionsbüchern, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 41-45; 

K. WILHELM, Die Chancen der Doppelstunden im Religionsunterricht der Sek I : am Beispiel des Themas
    "Sterben, Tod und Auferstehung", in: Forum Religion (2009) 4 36-40;


Bioethik

B. SCHMID, Bioethische Themen im Religionsunterricht, in: Glaube und Denken 16 (2003) 161-177; 


Buchzensur

J.D. BUSEMANN, Der Reiz des Verbotenen : Buchzensur als Thema im Religionsunterricht, in: Religions-
    unterricht an höheren Schulen 50 (2007) 78-85;


Buddhismus

KATECHETISCHE BLÄTTER 135 (2010) (166-170: Ceming, Katharina: Vom radikalen Pessimismus zum
    Wellnessprodukt/171-176: Baumann, Martin: Buddhisten in Europa/177-182: Sajak, Clauß P.: Mala, Man-
    dala und Manikorlo/183-187: Merz, Vreni: "Vergesst nicht, den Thymian zu riechen ..."/198-199: Ce-
    ming, Katharina: Buddhas Predigt im Tierpark von Benares/201-203: Globisch, Uwe: Einführungen in
    den Buddhismus);
 

Christentum-Judentum

I. GRILL, Verwurzelung und Differenz. Zum Umgang mit christlich-jüdischen Themen im Religionsunter-
    richt, in: Pastoraltheologie 91 (2002) 460-477;
 

Compassio

A.S. REYNTJES, Toleranz als Bildungsaufgabe : Mitleiden - Mitgefühl - Erkenntnis - Empathie - Compas-
    sion;
Sekundarstufe II, in: Religion heute (2005) 63, 155-164; 

Dekalog

KATECHETISCHE BLÄTTER 131 (2006) (394-398: Kuld, Lothar: Dekalog für Kinder?/399-406: Taglia-
    carne, Pierfelice: Einige Thesen zum Text der Zehn Gebote/407-410: Reilly, George: Keith Harings Ge-
    genbilder zum Dekalog/411-413: Orth, Peter: SchülerInnen schreiben ihre Zehn Gebote/414-417: Bur-
    richter, Rita: Das Leichte und das Schwere/418-421: Ernst, Hanspeter: Als der Heilige, gelobt sei er, die
    Worte des Lebens sprach/422-425: Theuer, Gabriele: Mit Präambel-Puzzle und Rollenspiel/426-430: Ros-
    ner, Christoph: Zwischen Marktwert und Selbstwert/431-435: Langenhorst, Georg ; Neumann, Michaela:
    Aktuelles zum Dekalog : ein Literaturbericht);


Diakonie

G. ADAM, Diakonisch-soziales Lernen : eine Spurensuche zwischen Diakonie, Religionspädagogik und Ge-
    sellschaft, in: Verkündigung und Forschung 52 (2007) 63-72;

N. COLLMAR/A. NOLLER, Zur Relevanz der Geschichte der Diakonie im Religionsunterricht, in: Zeit-
    schrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 363-370;

G. FLECK, Diakonie - ein Thema für die Hauptschule! in: Forum Religion (2007) 21-29;

FORUM RELIGION (2005) 2 (2: Futterlieb, Hartmut: Abschied vom Sozialen?/3-6: Kaiser, Christel R.:
    Helfen lernen : das Diakoniepraktikum in der Melanchthonschule Steinatal/7-19: Helmes, Heike: Behin-
    derten im Schulalltag begegnen : eine Unterrichtseinheit für die Jahrgangsstufe 5/6/20-26: Kraushaar,
    Lotte: Das diakonische Praktikum in der Oberstufe/36-39: Segbers, Franz: Wenn aus dem Helfen ein Un-
    ternehmen wird : Diakonie unter dem Druck der Ökonomisierung/40: Sander-Gaiser, Martin H.: Ein At-
    las religionspädagogischer und sozialer Lernorte); 


Erinnerung

P. FREUDENBERGER-LÖTZ, "Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut ..." : über Trauer,
    Erinnerung und Hoffnung in der Grundschule nachdenken, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22
    (2006) 182-192;

Evangelium

M. POHLMANN, Gegen den Strich gebürstet : erfahrungsbezogene Zugänge zu Evangelientexten ; beide
    Sekundarstufen, in: Religion heute (2005) 36-48; 


Ewiges Leben

GLAUBE UND LEBEN 25 (2010) (3-13: Maurer, Ernstpeter: "Ewiges Leben"/14-32: Müller, Peter: Wie
    werden die Toten auferstehen?/33-45: Grünschloß, Andreas: Systematisch-religionswissenschaftliche Ori-
    entierung zum Thema Tod und Jenseits/46-54: Rothgangel, Martin: Eschatologische Einstellungen von
    SchülerInnen : empirische Befunde/55-65: Badewien, Jan: Von der Ewigkeit des Menschen : das anthro-
    posophische Konzept von der Unsterblichkeit der menschlichen Individualität/66-79: Löber, Christhard:
    Ewiges Leben als Thema des Religionsunterrichts : Dastellung einer Lernwerkstatt/80-90: Betz, Susanne ;
    Rupp, Hartmut: "Da ist dann das Paradies" : ein Unterrichtsentwurf zum ewigen Leben für die Grund-
    schule/91-93: Bohlen, Maren: Richard Schweid: Sehnsucht nach Unsterblichkeit : Jenseitsvorstellungen in
    Religion und Kultur (2008));
 

Fasten

B. LÜBECK, "Sieben Wochen ohne" als sieben Wochen mit : ein Fastenprojekt aus dem RU der Jahrgangs-
    stufe 11 für Schüler/innen der Unter- und Mittelstufe, in: Religion heute (2006) 65, 42-45;
 

Gebet

T. ROSER, Erziehung zum Gebet? : das Gebet als Thema einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik, in:
    Pastoraltheologie 96 (2007) 221-240;

Gender

R. HEß/J.C. JANOWSKI, Die Irritation der Irritation? : zum "Genderbewusstsein" im Religionsschulbuch
    und in systematisch-theologischen Lehrkompendien ; ein Nachtrag/S. DUNGS, Die Gender-Frage in den
    Anerkennungstheorien von Hegel und Lévinas : Annäherungen an eine geschlechtsspezifische Religions-
    pädagogik der "Anerkennung"/U. KUMHER, Geschlechterdifferenz im Religionsunterricht : mediale
    Auseinandersetzungsmöglichkeiten, alle in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005) 241-250/
    250-266/267-272;

R. HOFMANN, Die Genderfrage im Religionsunterricht : ein empirischer Zugang, in: Praktische Theologie
    <Gütersloh> 41 (2006) 1, 19-26;

H. KOHLER-SPIEGEL, Gender im Religionsunterricht : Mädchen/Jungen im Religionsunterricht, in: Jahr-
    buch der Religionspädagogik 18 (2002) 157-170;

RELI 39 (2010) (3-5: Lehner-Hartmann, Andrea ; Ganglbauer, Petra: Geschlechtergerechtigkeit als Heraus-
    forderung : Grundpositionen - Perspektiven - Leitlinien/6-8: Knauth, Thorsten: Jungen in der Vielfalt ih-
    rer Lebenslagen : Überlegungen zu einer jungenorientierten Religionspädagogik/9-12: Kleeb, Simone ;
    Friedli, Rolf: Geschlechtergerechtigkeit als Haltung/13-15: Stüdeli, Martin: Die Genderfrage in der Unter-
    stufe : Bausteine für eine geschlechtergerechte Unterweisung/16-18: Hohn, Andreas: "Es gibt Schlimmere
    als mich" : Kain sieht sich im "Spiegel" und erkennt sein Gesicht nicht/19-22: Widmer Hodel, Monika:
    Nachtfalter : ein "girls only"-Projekt für das 7. Schuljahr/23-26: Klopfenstein, Rolf ; Kuhl, Matthias:
    "Chömet Giele" : zwei Männer und sieben (halb-)starke Buben leben drei Tage zusammen in einer abgele-
    genen Berghütte/27-29: Schroeter-Reinhard, Alexander: Die verrückte Welt der (neuen) Medien : ein
    Workshop in zwei Teilen/30-33: Rhyner, Thomas: Vielfalt sehen - vielfältig handeln : die Geschlechter-
    frage in der team- oder schulinternen Weiterbildung);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 56 (2004) (319-333: Janowski, Johanna C.; Heß,
    Ruth: Die Irritation der Irritation : was aus der genderbewussten systematischen Theologie für die Religi-
    onspädagogik wichtig sein könnte/334-348: Volkmann, Angela: "Geh aus deinem Vaterland ... und aus
    deines Vaters hause" (Gen 12,1) - und wohin? : Überlegungen zu einer neuen Orientierung für geschlech-
    tergerechten Religionsunterricht/348-360: Hoff, Walburga; Horstkemper, Marianne: Hundert Jahre Dis-
    kussion um die gemeinsame Erziehung von Mädchen und Jungen : Konsequenzen für eine geschlechterbe-
    wusste (religions)pädagogische Praxis/361-365: Kohler-Spiegel, Helga; Schweitzer, Friedrich: Wie geht
    es weiter mit Religionspädagogik und Gender? : unbequeme, aber unvermeidliche Fragen/366-372: Abes-
    ser, Bernd: "Das Kreuz mit den Jungen!?" : Bericht über eine Lehrerfortbildung);


Gerechtigkeit

W.D. KOCH/F. RICKERS, Soziale Gerechtigkeit - ein Schlüsselthema für ethisches Lernen im Religionsun-
    terricht : dargestellt am Beispiel Oscar Romeros, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22 (2006) 204-214;


Gewalt

J. EPPING, Stark mit - oder ohne Gewalt? : apokalyptische Texte und heutige Schülerinnen und Schüler, in:
    Religionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 44-49;

U. KUMHER/U. SCHROEDERS, Daredevil oder der Sohn Gottes : zwei Wege mit Gewalt umzugehen ;
    Unterrichtsvorschlag für SchülerInnen ab 16 Jahre, in: Religion heute (2004) 248-255;
 

Glaubensbekenntnis

J. GARSCHA, Entdeckungen machen mit dem Glauben : Stationenlernen zum Apostolikum im Unterricht,
    in: Forum Religion (2006) 20-29; 


Gleichnisse

FORUM RELIGION (2010) (2-4: Neebe, Gudrun: (Wie) Können Grundschulkinder Gleichnisse verstehen?/
    5-9: Hilger, Petra: Gleichnisse und Bilder : eine Kombination von Text- und Bildarbeit mit Linolschnitten
    von Ingrid Arnscheidt (Sek I)/10-15: Havers-Dietrich, Ulrike: "Verloren gehen und wiedergefunden wer-
    den" : mit "Jeux Dramatiques" das Gleichnis vom verlorenen Schaf (Lk 15,4-6) erlebbar gestalten/16-30:
    Böttge, Bernhard: "Das Reich Gottes ist wie ..." : mehrperspektivische Arbeit mit Gleichnissen im RU
    (Sek I) im biblischen Zusammenhang/31-38: Marker, Christian: "Ein Vater hatte zwei Söhne ..." : die
    "Parabel von den beiden Söhnen" (Lk 15,11-32) im Spiegel ausgewählter Kinderbibeln als Unterrichtsge-
    genstand in Sek I/II);
 

Glück

B. NAGEL/M. ROTH, Schulfach "Glück"? : vom Wohlbefinden und Sein-Lassen als Leitmotiv des Religi-
    onsunterrichtes, in: Forum Religion (2010) 2, 31-39;

R. OBERTHÜR/A. MAYER, "Was ist Glück?" : Unterrichtsimpulse zu Fragen nach Glück und Unglück,
    Zufall und Schicksal (3.-5. Schuljahr) in: Forum Religion (2004) 3, 32-40;

A. STUHRMANN, Zack: Lächeln!Lächeln! : Monsieur Ibrahim und die Blumen des Koran ; eine Unter-
    richtsreihe für die Jahrgangsstufe 6 zum Thema Glück, in: Religion heute (2005) 6-15;
 

Gott

B. BÖTTGE, HimmelsZeichen - Unendlichkeit und die Frage nach Gott : neue Kosmologie und Gottesfra-
    ge; Denk-Anstöße und Materialien für Sek I/II/L. HILLEBOLD, Bilder einer Ausstellung: von und mit
    Gott : Kinder entdecken und gestalten Gottesbilder ; Unterrichtsentwurf für die 3./4. Klasse, beide in: Fo-
    rum Religion (2005) 1, 3-19/31-41;

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 121 (2008) (2-6: Porzelt, Burkard: Gottesglaube hier und
    heute? : eine empirische Erkundigung/7-10: Werbick, Jürgen: Gottesglaube hier und heute : die theologi-
    sche Herausforderung/11-12: Kohler-Spiegel, Helga: Gott - meine beste Freundin : ein Blitzlicht auf Reli-
    gion und Glaube in den verletzlichen Jahren/13-16: Fischer, Ingrid: "Seht Gottes Zelt auf Erden!" : von
    der Erfahrbarkeit Gottes in der Liturgie/17-20: Uhl, Florian: Gotteswahn : oder: die Wiederkehr des Athe-
    ismus?/21-25: Niewiadomski, Józef: Brauchen wir Gott? Den Dreifaltigen noch dazu? : Reicht uns die
    Ethik nicht aus!/26-30: Bader, Günther: Edith Stein - eine Gottsucherin : die Gottesfrage als Zentrum ih-
    res Lebens- und Glaubensweges/35-37: Kohlmaier, Herbert: Die Frage nach Gott : Gottesreisen/38-40:
    Mayer-Schwingenschlögl, Maria: Go fish a dreidl!/41-43: Weiner-Murschitz, Daniela: Eine Mutter - nie
    gewesen : inhaltliche und didaktische Überlegungen zu weiblichen Gottesbildern im schulischen Kontext/
    44-47: Neuhold, Hans: Mit Kindern nach Gott fragen und suchen : Grundsätze, Beispiele und Möglichkei-
    ten im Bereich der Volksschule/54-57: Mandl, Harald ; Wilfinger, Gunter: "Religionsunterricht grenz-
    überschreitend" : Gott: Fragen mit guten Nachbarn ; Interview mit Harald Mandl/60: Renner, Stephan:
    Vom schaffenden Gott zum anwesenden Gott : ein Blick in Schulbücher/61: Meßner, Herbert: Gott: ge-
    fragt und gesucht?);

M. DOMSGEN, Mit Kindern von Gott reden - wie kann man das? in: Zeitschrift für Pädagogik und Theolo-
    gie 57 (2005) 272-284;

W.H. RITTER, Leid und Gott aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen/G. BÜTTNER, In der Deismus-
    falle!, beide in: Katechetische Blätter 133 (2008) 364-368/369-373;

C. ROSENHAMMER, Mit HauptschülerInnen Gott auf der Spur, in: Katechetische Blätter 131 (2006) 356-
    359;

RU 33 (2003) (42-47: Lehmann, Christine: Wie heute von Gott sprechen? : ein Plädoyer, feministische Got-
    tesrede für den RU fruchtbar zu machen/48-52: Bastian, Beate; Müller-Friese, Anita: "Mich liebt er
    nicht!" : vom Wandel des Gottesbildes in sieben Schuljahren/53-57: Mertens, Ursula: Geht Gott auch zur
    Hauptschule? : Lernstationen - Anstöße für die Frag-Würdigkeit Gottes/58-61: Sajak, Clauß P.: Gott in
    Lessings "Nathan" : "Da wird ein weisrer Mann auf diesem Stuhl sitzen"/62-66: Lemaire, Rainer: "Ich-
    bin-da" : mit GrundschülerInnen Gott in der Exodus-Erzählung entdecken/67-69: Maas, Dorothee: Ver-
    steckte Gottesbilder : mit kritischem Blick Wort und Bild in den Medien nutzen/70-71: Homeyer, Josef:
    Religion als Stachel der Moderne : Gott - der "leere Stuhl" in einer europäischen Verfassung);

I. SCHOBERTH, "... wie eine Stange, schräg im Fluss" : zur Propädeutik des Redens von Gott im Religi-
    onsunterricht, in: Pastoraltheologie 94 (2005) 273-286;

Chr. TERNO, "Wer ist Gott?", in: Forum Religion (2003) 9-18;
 

Grenzsituationen

P.C. HÖRING, Vom Schwund des Alltäglichen und der Dominanz des Besonderen : Grenzerfahrungen als
    religionspädagogisches Konzept? in: Religionspädagogische Beiträge (2002) 49, 79-84;
 

Heilige/Vorbilder

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (268-276: Mendl, Hans: Historische
    Gestalten als Vorbilder im Religionsunterricht?/277-286: Langenhorst, Annegret: Las Casas, Romero,
    Menchú : Gegenbilder aus Lateinamerika zwischen Mode und Ideal/287-294: Arzt, Silvia: Werden, die
    ich bin : Orientierungsgestalten für Mädchen/295-302: Langenhorst, Georg: Urvorbild Jesus : unerreich---
    bar, abschreckend, Orientierung gebend?/303-309: Ahrens, Theodor: Vorbilder, Nachbilder, Kreativität :
    zu den Bildern dieses Heftes/310-315: Niehl, Franz W.: Warum hat David keine Angst? : oder: Unter
    welchen Bedingungen fördern biblische Texte identitätsorientierendes Lernen);

RU 32 (2002) (114-121: Mendl, Hans: Pädagogischer Lebertran? : didaktische Orientierungen: Lernen an
    fremden Biographien/122-126: Kalloch, Christina: Martin, Elisabeth, Nikolaus und Co. : "Standardheili-
    ge" im Religionsunterricht/127-133: Schambeck, Mirjam: Wie Powerfrauen ihren Weg gehen : Klara von
    Assisi gegen den Strich gelesen/134-135: Drewniok, Susanne: Nachdenken, wie der Himmel ist : Heilige
    regen zu eigenen Bildern vom gelingenden Leben an/136-139: Mühleisen, Judith; Buschmann, Gerd: Ver-
    lagerung der Heiligen : Maria und Lady Diana in Popkultur und Werbung);
 

Heiliger Geist

G. BÜTTNER, Der Heilige Geist in der Vorstellungswelt von Kindern, in: Katechetische Blätter 129 (2004)
    187-192;
 

Himmel(fahrt)

J. ELLERBROCK/D. PFEIFER, Der Himmel ist da, wo die Liebe ist : Unterrichtsvorschlag zum Kinder-
    buch "Mama, wie groß ist der Himmel?" von I. Sönnichsen/E. Liddle - 3./4. Schuljahr, in: Religion heute
    (2005) 64, 236-247;

E. LANGE, Wie im Himmel : eine symboldidaktische Annäherung an den Begriff "Himmel" für Kinder-
    gruppen, in: Praxis Gemeindepädagogik 61 (2008) 54-56;

J. SCHIRR, Rückkehr in die Stadt : Anregungen zur Arbeit mit den Himmelfahrtstexten in Konfirmanden-,
    Jugend- und Gemeindegruppen, in: Christenlehre, Religionsunterricht, Praxis 56 (2003) 2, 28-31;
 

Hiob

Chr. BIZER/U. LÖFFLER, Ein gut unterrichteter Hiob, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22 (2006)
    174-181;

M. LANGER, Alte Weisheiten für junge Menschen : Gedanken zum Buch Hiob im Religionsunterricht der
    gymnasialen Oberstufe, in: "Steht nicht geschrieben?" Studien zur Bibel und ihrer Wirkungsgeschichte
    (FS G. Schmuttermayr)  hg.v. J. Frühwald-König, Regensburg 2001, 457-480; 

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 50 (2007) (270-275: Schwienhorst-Schönberger,
    Ludger: Zwischen Demut und Rebellion : der Ijob der Bibel/276-282: Häring, Hermann: Ijob und die
    Theodizee : systematisch-theologische Perspektiven/283-290: Heymel, Michael: Ijob - Schutzpatron der
    Musiker und Leitfigur einer "musikalischen Seelsorge"/291-299: Oberhänsli- Widmer, Gabrielle: Ijob -
    Streiflichter einer jüdischen Lektüre/300-305: Ahrens, Theodor: Ijob und seine Berater : zu den Bildern
    dieses Heftes/306-313: Langenhorst, Georg: Von der Theodizee zum Trost : Ijob im Unterricht);


Hirnforschung/Freiheit

W. TRUTWIN, Die Freiheit des Menschen : ein philosophisch-theologisches Problem im Religionsunter-
    richt/Chr. HOPPE, "In Wirklichkeit ..." : Thesenpapier zum Themenkomplex "Hirnforschung und Theo-
    logie", beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 65-75/78-89;

Hoffnung

P. FREUDENBERGER-LÖTZ, "Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut ..." : über Trauer,
    Erinnerung und Hoffnung in der Grundschule nachdenken, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22
    (2006) 182-192; 


Holocaust

KATECHETISCHE BLÄTTER 135 (2010) (4-7: Deselaers, Manfred ; Bahr, Matthias: Wir können nicht
    nur schweigen .../8-9: Hartung, Marianne: Mit Zehntklässlern in Auschwitz/10-14: Brockhaus, Gudrun:
    Emotionen im Umgang mit dem NS-Erbe/15-21: Lob-Hüdepohl, Andreas: War da was? : die Schoah als
    Anfrage an unsere Ethik/22-27: Bahr, Matthias ; Poth, Peter: Auschwitz (ge)denken/28-31: Angele, Clau-
    dia ; Rommel, Herbert: Anne Frank im Religionsunterricht der Grundschule/32-33: Brandl, Marianne:
    Holocaustfilme für den Unterricht/34-38: Poth, Peter: "Da wusste ich, oh, das wird schlimm"/39-43:
    Stögbauer, Eva M.: Draußen vor dem Fenster/44-47: Bahr, Matthias ; Gänger, Kathrin: Der 27. Januar in
    der Schule/70-73: Bahr, Matthias ; Poth, Peter: Sachbücher zur Schoah für Jugendliche);


Isaaks Opferung

KATECHETISCHE BLÄTTER 130 (2005) (89-96: Niehl, Franz W.: Wann sind Väter bereit, ihre Söhne
    zu opfern?/97-101: Michel, Andreas: Isaaks Opferung, exegetisch gelesen/102-105: Wuckelt, Agnes: Wei-
    chei und Patriarch/106-110: Menges, Thomas: Wie Bildwerke die Geschichte von Abraham und Isaak
    deuten/111-116: Greve, Astrid: Bindung Isaaks : Impulse aus der jüdisch-rabbinischen Auslegung/117-
    121: Kassel, Maria: Gott im Wandel : Imaginationen zu Genesis 22/124-127: Lange, Günter: Abraham
    und Isaak - nach der Prüfung); 


Islam

M. RIEGGER, Wie Dialog gelingt : das Thema Islam im Religionsunterricht, in: Lebendiges Zeugnis 63
    (2008) 128-140;


Jesus Christus

B. BÖTTGE, Jesus Christus im Unterricht/O. TEUFEL, Jesus hat viele Gesichter : Christusbilder in Kunst
    und Musik - eine Unterrichtsskizze für 7.-10. Schuljahr/Jesus - oder: Die Liebe zum Unvollkommenen :
    Grenzen annehmen - Bausteine zum Thema Diakonie für das 4.-8. Schuljahr/M. MEYER-BLANCK, Je-
    sus ins Spiel bringen : Jesus in der Bibeldidaktik ; Vortrag am pädagogisch- theologischen Studientag am
    17.11.2000 in Kassel, alle in: Forum Religion (2002) 2-3/4-16/17-29/30-34;

GLAUBE UND LERNEN 19 (2004) (5-14: Maurer, Ernstpeter: Jesus Christus/15-28: Lindemann, Andreas:
    Wer ist Jesus Christus? : zur neutestamentlichen Jesusüberlieferung/29-40: Frey, Christofer: Lebensfolgen
    des Christusglaubens : von der Dogmatik zur Ethik, von der Ethik zur Dogmatik?/41-53: Büttner, Ger-
    hard: Christologie von Kindern und Jugendlichen/54-69: Küster, Volker: Von fremden Christologien ler-
    nen : das Antlitz Jesu Christi in Afrika, Asien und Lateinamerika entdecken/80-91: Roose, Hanna: Wer
    rettet die Welt? : Christologie in der Oberstufe/92-93: Albert, Anika C.: Manfred Tiemann: Jesus comes
    from Hollywood);

I. KÖGLER, Jesus - one 4 you? : der Sohn Gottes im Schnittfeld von Jugendszenen, populärer Kultur und
    Religionsunterricht, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 151 (2003) 264-274;

M. LANGER, Christusbilder zwischen Provokation und Tradition : Bemerkungen zu einem außergewöhnli-
    chen Folienset des Regensburger Schulreferats, in: Bibel und Liturgie 76 (2003) 199-205;

R. OBERTHÜR/R. HEISTERKAMP, Jesus in den Augen von Kindern/J.H. SCHNEIDER, Emil Nolde:
    Christus und die Kinder, beide in: Katechetische Blätter 126 (2001) 318-321/362-366;

H.J. REMMERT, Jesus an der Ruhr, in Rottweil und anderswo : Beobachtungen aus dem Religionsunterricht
    mit Jugendlichen, in: Bibel und Kirche 58 (2003) 175-178; 

L.C. SEELBACH, Help! Jesus befreit zum Leben. Unterrichtsentwurf für die 7./8. Jahrgangsstufe, in: Reli-
    gion heute (2006) 67, 166-185;

J. WOYKE, Der historische Jesus der Bibelwissenschaft und der lebensbedeutsame Christus der Religionsdi-
    daktik : Bemerkungen zu zwei neuen Studien zur "Christologie" von Kindern und Jugendlichen, in: The-
    ologische Beiträge 38 (2007) 94-98;


Jesu Tod

S. RENZ, "Musste nicht Christus dies erleiden ... ?" : Jesu Tod deuten - Unterrichtseinheit für die Jahrgangs-
    stufe 9/10, in: Forum Religion 2008, 24-39;


Judentum

W. TRUTWIN, Das Judentum im Religionsunterricht : Rückblick und Ausblick, in: Stimmen der Zeit 224
    (2006) 228-238; 

W. TRUTWIN, Das Judentum im Religionsunterricht : Rückblick und Ausblick/E. BROCKE, Was Schüler
    im christlichen Religionsunterricht vom Judentum wahrnehmen sollten/R. BOSCHKI, Vierte Generation
    nach Auschwitz : Zugänge zur Erinnerung aus religionspädagogischer Sicht, alle in: Religionsunterricht an
    höheren Schulen 50 (2007) 335-343/344-353/354-362;


Kirche

H. BALD, "Die Kirche im Neuen Testament" als Unterrichtsthema. Einige Anmerkungen zum Umgang mit
    neutestamentlicher/n Ekklesiologie(n) im Religionsunterricht, in: Kirche und Volk Gottes (2000) 306-
    327;

R. ENGLERT, Wozu ist die Kirche gut? : ein religionspädagogischer Vorschlag zum Umgang mit einem
    schwierigen Thema/R. MIGGELBRINK, Kirche im Religionsunterricht : sieben Thesen eines Dogmati-
    kers, beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen 48 (2005) 72-79/80-83; 

K.F. HAAG, Wie man im Religionsunterricht "Kirche" wahrnehmen kann, in: Quo vadis Kirche? Gestalt
    und Gestaltung von Kirche in den gegenwärtigen Transformationsprozessen (FS J. Track) Stuttgart 2005,
    162-174;
 

Kirchengeschichte

H. DAM, Mit Kirchengeschichte Kompetenzen vermitteln : am Beispiel Reformation, in: Jahrbuch der Reli-
    gionspädagogik 22 (2006) 215-228;

H. DIERK, Kirchengeschichte elementar unterrichten - an Kirchengeschichte elementar lernen : theologische
    und religionsdidaktische Reflexionen zur Eröffnung neuer Zugänge, in: Glaube und Lernen 22 (2007) 34-
    45;

B. JENDORFF, Spurensuche: Kirchengeschichte in der Grundschule : ein Blick in den "Fuldaer Lehrplan",
    in: Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart
    (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 38-51;

W. MAYRHOFER, Kirchengeschichte - Nein danke! : ein lästiges Anhängsel im Religionsunterricht? ; Ge-
    danken und Beispiele über den Umgang mit kirchengeschichtlichen Themen an berufsbildenden höheren
    Schulen aus der Praxis/H. HOLD, Christliches Geschichte-Erzählen/F. PICHLER, An einer HTL Kir-
    chengeschichte unterrichten : "... Denk an die Tage der Vergangenheit, lerne aus den Jahren der Ge-
    schichte! Frag deinen Vater, er wird es dir erzählen, frag die Alten, sie werden es dir sagen." (Dtn 32,7),
    alle in: Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 214-217/218-220/221-222;

G. RUPPERT, Kirchengeschichte, das Stiefkind des Religionsunterrichts : fünf Thesen gegen den Trend, in:
    Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart (FS F.
    Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 321-326;
 

Kreuz(weg)

G. HILGER, Das Symbol Kreuz als "Thema" von Jugendlichen : Lehrende und die religiöse Semantik von
    Jugendlichen, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 293-303;

A. KESSLER, Orte des Leidens, in: RL 33 (2004) 8-9; 

Chr. REENTS, Kinderbibeln in der Passionszeit : Prozess und Kreuzigung Jesu im Vergleich, in: Praxis Ge-
    meindepädagogik 60 (2007) 34-36;


Leben/szeit

F.W. NIEHL, Ist es ein Glück, sich zu verlieren? : Dialog mit einem Logion des Lukas-Evangeliums/K.
    KÜHNEN u.a., Wofür sein Leben geben? : Bausteine für den Religionsunterricht/A. BAUM-RESCH,
    Sterben für Ideen : ein Chanson von Georges Brassens im Unterricht/W. TZSCHEETZSCH, Literaturbe-
    richt: Wofür sein Leben geben? : Ein Blick in Publikationen der jüngeren Zeit, alle in: Religionsunter-
    richt an höheren Schulen 46 (2003) 144-150/155-176/177-180/186-192;

P. SENN, Auch vom Schwierigen im Leben erzählen, in: RL 35 (2006) 7-15;

V. WIRTH-UFFELMANN, Lebenszeit - ein Geschenk Gottes : Unterrichtsbausteine für individualisierten
    Unterricht in Grund- und Förderschulen, in: Forum Religion (2008) 3-18; 


Leid

W.H. RITTER, Leid und Gott aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen/M. SCHAMBECK/E.M. STÖG-
    BAUER, Zugänge zur Leidfrage im Religionsunterricht , beide in: Katechetische Blätter 133 (2008) 364-
    368/374-380;

Literatur

Th. MEURER/A. LANGENHORST, Literarische Texte im Religionsunterricht. Schreiben ist Totenerwek-
    kung. Theologie und Literatur, Würzburg 2005, 145-150;

M. MOTTE, Alles ist Gleichnis : Arbeit mit moderner Literatur für Kinder und Jugendliche im Religionsun-
    terricht/Born, Monika: Was kann religiös sein and der Kinder- und Jugendliteratur, in: Religionsunterricht
    an höheren Schulen 46 (2003) 1-19/29-35;

A.S. REYNTJES, Literarisches Stichwort Gott : im Spannungsfeld von Literatur und Theologie ; Folge 25 -
    E. Drewermann: "Religion ist ein Ort von Hoffnung", in: Religion heute (2003) 53, 52-53;

K. ZISLER, Literatur in den Büchern für den Religionsunterricht, in: Theologisch-praktische Quartalschrift
    152 (2004) 49-60;
 

Märchen

KATECHETISCHE BLÄTTER 128. 2003, 3 (160-164: Jakobs, Monika: Wenn Frau Holle die Bibel liest/
    165-170: Halbfas, Hubertus: Warum Märchen im Religionsunterricht?/171-179: Zitzlsperger, Helga: Von
    den resilienten Heldinnen und Helden im Märchen lernen/180-182: Schieder, Brigitta: Von der Maus, die
    sich in eine Fledermaus verwandelte/183-188: Dohmen-Funke, Christoph: Märchen als Schlüssel zu reli-
    giösem Denken/189-195: Perrar, Hermann J.: Wie Märchen unsere Wirklichkeit erfahrbar machen/196-
    198: Dohmen-Funke, Christoph: Thema Märchen - ein Literaturbericht/199-203: Hoffmeister-Höfener,
    Thomas; Kiefer, Thomas: Fragen an einen Geschichtenerzähler);
 

Martyrium

G. BÜTTNER/J. THIERFELDER, Warum heute das Thema "Märtyrer" in der Schule? in: Glaube und Ler-
    nen 22 (2007) 70-80;

H. MENDL, "Mach bitte keinen Heiligen aus mir!" : religionspädagogische Reflexionen zur Bedeutung von
    Märtyrern für Kinder und Jugendliche heute, in: Ökumenische Rundschau 55 (2006) 341-352;

Mensch

B. BÖTTGE, Nebensache Mensch/"Sind wir nicht alle wie Petrus ...?" : der Mensch und sein Handeln - Ma-
    terialien und Ideen für Sek I/ II, beide in: Forum Religion (2005) 4, 2-3/4-14; 


Messias

G. SCHIMANOWSKI, Der "Messias Israels" im Religionsunterricht, in: Logos - Logik - Lyrik. Engagierte
    exegetische Studien zum biblischen Reden Gottes (FS Klaus Haacker) Leipzig 2007, 367-374;


Metaphorische Rede

G. SIENER, "Er redete nur in Gleichnissen zu ihnen ..." (Mk 4,34) : Bemerkungen zur metaphorischen Re-
    de anhand eines Unterrichtsentwurfs zu einem ProphetenspruchWahrheit suchen - Wirklichkeit wahrneh-
    men (FS Hans Mercker) hg.v. E. Reil und R. Schneider (Landauer Universitätsschriften/Theologie 4) 
    Landau 2000, 105-111;
 

Mystik

U. LÖFFLER, "Meine Stimme in mir" oder "Die Begegnung mit Gott"? : Materialhinweise und Erschlie-
    ßungsvorschläge auf dem Weg zu einer Unterrichtseinheit "Mystik", in: Glaube und Lernen 17 (2002)
    178-189;
 

Naturwissenschaft

U. KROPAC, Naturwissenschaft und Theologie : eine spannungsreiche Beziehung im Horizont religiöser
    Bildung, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 101-114; 

Ökumene

G. RÜPPELL, "Mach mit!" : Lern- und Informationsmaterialien zur Ökumenischen Bewegung, in: Forum
    Religion (2006) 4, 9-11;


Ordensleben

Z. GROCHOLEWSKI/G. PITTAU, Personen des geweihten Lebens und ihre Sendung in der Schule : Be-
    trachtungen und Orientierungen ; ein Dokument der Kongregation für das Katholische Bildungswesen, in:
    Ordensnachrichten 43 (2004) 6, 3-41; 


Organspende

D. WEINER-MURSCHITZ, Das "große Herz" einer anderen : zur schulischen Umsetzung ethischer Überle-
    gungen zur Organspende, in: Christlich-pädagogische Blätter 120 (2007) 91-94;


Papstverehrung

A. STUHRMANN, Man fühlt sich so angewunken : eine kritische Unterrichtsreihe zur aktuellen Papstvereh-
    rung - durchgeführt in der Jahrgangsstufe acht einer Gesamtschule, in: Religion heute (2006) 67, 144-
    155;

Paulus

L.C. SEELBACH, Neue Wege wagen : der Apostel Paulus ; Unterrichtsvorschlag für das 4. Schuljahr, in:
    Religion heute (2005) 20-28;
 

Pfingsten

G. DULIG, Video-Filme zum Thema "Pfingsten" : eine kritische Durchsicht verfügbarer Medien, in: Chris-
    tenlehre, Religionsunterricht, Praxis 56 (2003) 2, 32-35;
 

Philosophie

Chr. REICH, "Ich glaube, du glaubst, wir glauben" : Erfahrungen religionsphilosophischer Schulprojektwo-
    chen, in: Forum Religion (2004) 4, 27-31;

H. ROMMEL, Philosophie im Religionsunterricht? Elementarisierende Überlegungen zu fächerverbindenden
    Diskursfeldern, in: Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 34 (2002) 87-94;

E. ZOLLER, Wie hast du's mit der Religion? : über religiöse Fragen nachdenken und philosophieren/P.
    SENN, "Du, isch es emaal fertig?" : "Gewitternacht" und "Tal im Nebel": zwei Medien zum Philosophie-
    ren mit Kindern, beide in: RL 34 (2005) 3, 9-13/14-19;
 

Postmoderne Religiosität

St. GÄRTNER, "Entdecke, wer du wirklich bist" : postmoderne Religiosität im Religionsunterricht am Bei-
    spiel des Computerspiels "Black and White", in: Religionsunterricht an höheren Schulen 46 (2003) 296-
    300;
 

Prophetie

E. NEUNDORFER-PRADE, Prophetie - Unterrichtsbausteine für die Sekundarstufe I/G. LOHKEMPER-
    SOBIECH/Th. MEURER, Der Prophetenstreit, beide in: Katechetische Blätter 129 (2004) 29-32/33-38; 

Psalmen

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 49 (2006) (324-337: Zenger, Erich: Der Psalter
    als biblisches Buch : alte und neue Wege der Psalmenauslegung am Beispiel von Psalm 23/338-343: Hoss-
    feld, Frank L.: Das Erzählen der Ruhmestaten und Wunder Gottes in den Psalmen/344-348: Gerhards,
    Albert: "Wer heimlich seine Wohnestatt ..." : Psalm 91 in der Liturgie/349-360: Steinmetz, Agnes: "Mein
    Gott, mein Gott, warum hast du mich verlassen?" : Beobachtungen zur musikalischen Ausdeutung des
    Psalms 22 von Felix Mendelssohn Bartholdy (op. 78,3)/362-363: Trutwin, Werner: Du bist bei mir : un-
    ser Lebensweg mit Psalm 23/364-370: Ahrens, Theodor: Erfüllt vom Geist - Mauern überspringen : zu
    den Bildern dieses Heftes/371-376: Langenhorst, Georg: "Psalmen als Gedichte" (A. Stadler) : religions-
    pädagogische Chancen biblischer und literarischer Psalmen):

Psychologie

H. KURZ, Die Theorie des Triebverzichts von Sigmund Freud angesichts eines postmodernen Triebüber-
    drusses : Sekundarstufe II, in: Religion heute (2003) 54, 128-131; 


Reich Gottes

B. WEIßENFELDT/K. WILHELM, "Ein neuer Himmel - eine neue Erde" : Hoffnungsbilder vom Reich
    Gottes (Grundschule und Sek I), in: Forum Religion (2006) 3, 20-22;


Schöpfung/Evolution/Kreationismus

H.J. HEMMINGER, Schöpfungsglauben, Kreationismus und "intelligentes Design" : eine Debatte in Kirche,
    Theologie und Schulpolitik, in: Kirchliches Jahrbuch für die Evangelische Kirche in Deutschland 134
    (2007) 164-180;

KATECHETISCHE BLÄTTER 133 (2008) (316-319: Mendl, Hans: Wie laut war eigentlich der Urknall?/
    320-326: Daumer, Karl: Evolution der Evolutionstheorie/327-332: Radlbeck-Ossmann, Regina: Schöp-
    fung! : der neue Streit um die Evolutionstheorie/333-337: Bahr, Matthias: Jenseits der "ersten Naivität"/
    338-343: Hübner, Patricia ; Schaffrath, Julia: Woher kommt die Welt? : "Schöpfung" in der Grundschule/
    344-349: Brembeck, Stefan: Dem Kreationismus argumentativ begegnen/350-351: Hüttinger, Heinz: Me-
    dientipps zur Schöpfung/352-355: Hilger, Georg: Bilder Schaffen - auf der Leinwand und im Kopf/356-
    359: Straub, Cordula ; König, Klaus: Schöpfung musikalisch);

G. KUNKEL, Biblische Schöpfungserzählungen in der Grundschule, in: Katechetische Blätter 128 (2003)
    52-58;

H. RUPP, Die Welt als Gottes Schöpfung sehen : biblische Schöpfungstexte im Religionsunterricht, in: Alt-
    testamentliche Wissenschaft und kirchliche Praxis (FS Jürgen Kegler) Berlin-Münster 2009, 221-234;

N. STEINKELLNER, Wie ist die Welt entstanden? : das Thema Schöpfung im Religionsunterricht der AHS/
    BHS, in: Christlich-pädagogische Blätter 120 (2007) 84-85;

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 61 (2009) (304-313: Mutschler, Hans D.: Darwi-
    nismus und Schöpfungstheologie/314-322: Vogt, Markus: Daseinskampf oder Nächstenliebe? : christliche
    Ethik im Kontext der Evolutionstheorie ; evolutionäre Ethik als Herausforderung für den christlichen
    Glauben/322-333: Layer, Paul G.: EvoDevo : die Entwicklungsbiologie als Schlüssel zum Verständnis der
    Evolutionstheorie/333-340: Schlag, Thomas: Was die Religionspädagogik von einem streitlustig-klugen
    Evolutionsbiologen lernen kann : prinzipielle Überlegungen im Anschluss an Ulrich Kutschera/340-346:
    Dieterich, Veit J.: "Evolution", von Reinhard Junker und Siegfried Scherer : ein kritischer Blick auf ein
    kritisches Lehrbuch/346-363: Kattmann, Ulrich: Adam und Eva und die Evolution : Vorstellungen von
    Kindern und Jugendlichen als Hilfe für Lernen und Lehren/363-375: Kenklies, Karsten: Religiöse Bildung
    und Erziehung nach Darwin : zur Metaphysik einer wissenschaftlichen Pädagogik/375-382: Rothgangel,
    Martin: Zwischen "Schöpfungsbericht" und "Evolutionismus" : Verstehensschwierigkeiten von SchülerIn-
    nen/382-391: Kliemann, Peter ; Schweitzer, Friedrich: Schöpfung als Thema des Religionsunterrichts :
    Bildungspläne - religionsdidaktische Modelle - Herausforderungen/391-401: Dressler, Bernhard: Überle-
    gungen zur Didaktik der Schöpfungstheologie);


Schuld

H. KOHLER-SPIEGEL, Schuldfähig - versöhnungsfähig? : biblische Einsichten und religionspädagogische
    Aussichten, in: Prekäre Zeitgenossenschaft. Mit dem Alten Testament in Konflikten der Zeit. Internatio-
    nales Bibel-Symposium Graz 2004 (FS R. Bucher) Münster 2006, 81-94;


Segen

L. KUHL, Dem Segen Gottes nachspüren, in: Forum Religion (2006) 4, 3-8;


Selbsttötung

A. KNAPP, Unterricht über Selbstmord und Selbstmörder/D. SCHWIBACH, Wenn das Unfassbare gesche-
    hen ist : Interventionsmöglichkeiten an Schulen nach besonders belastenden Ereignissen, beide in: Religi-
    onsunterricht an höheren Schulen 49 (2006) 172-175/186-190;

Sexualität

St. GÄRTNER, Religionslehrer(innen) sprachlos? : zum Umgang mit dem Thema Sexualität im Religions-
    unterricht, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 48 (2005) 243-250; 


Sinn

M. SCHAMBECK, Die Sinnfrage als Gewand der Gottesfrage bei Jugendlichen? : eine qualitativ-empirische
    Untersuchung zur Erforschung der Religiosität Jugendlicher, in: Religionsunterricht an höheren Schulen
    52 (2009) 362-375;


Sünde

M. ZIMMERMANN, Sünde in der Kindertheologie/G. ADAM, "Sünde" in Kinderbibeln : exemplarische
    Beispiele und unterrichtliche Verwendung/H. RUPP, Sünde - ein verschwiegenes Thema : ein Blick in
    Bildungspläne und Unterrichtsmaterialien, alle in: Glaube und Lernen 20 (2005) 142-152/164-177/178-
    184; 


Theodizee

W.H. RITTER, Verabschieden sich Kinder und Jugendliche von der Theodizee? : eine Problemanzeige, in:
    Münchener theologische Zeitschrift 59 (2008) 231-238;


Tiere

RL 32 (2003) 2 (4-8: Zangger, Michael: "Der Kranich am Himmel weiss um die Zeit seiner Heimkehr"/9-
    10: Vogelsanger, Cornelia M.: Geist, Mensch, Hund/11-13: Jooß, Erich: Ein Hauch von Paradies/14-17:
    Wyss, Stephan: Nützliches und Unnützes von der Nachtigall/20-23: Frick-Tanner, Elisabeth: Martina und
    die stummen Fische/24-25: Berger-Senn, Markus: Für mich ist ein Eichhörnchen ein Teil von mir .../26:
    Kilchenmann, Ursula: Erweiterte Hauswirtschaft/27: Siegenthaler, Rahel: Religion mit Stallgeruch/28-29:
    Spielmann, Jürg: Führen im Geführt-Werden); 

S. STEGMÜLLER-LANG, Tiervergessenheit - Schöpfungsverantwortung ohne Tiere? : Tierethik im Religi-
    onsunterricht der 7./8. Klassen AHS, in: Christlich-pädagogische Blätter 120 (2007) 86-90;


Tod

I. BEYER, Grüß Gott, ich bin der Tod. Erfahrungen mit dem Thema Tod und Sterben in der Schule, in:
    Lebendiges Zeugnis 57 (2002) 226-234;

B. BOGNER-ZISLER, "Tod und Auferstehung" im Religionsunterricht : Akzente in spanischen und öster-
    reichischen Religionsbüchern, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 41-45;

G. BRAEKER, "Sterben und Tod" in Religionsbüchern - Eine Untersuchung evangelischer Religionsbücher
    der Volks- und Grundschule nach 1945, 1997;

FORUM RELIGION (2003) 3 (2-3: Böttge, Bernhard: Tod und Auferstehung/4-15: Dörrie, Renate; Grenz,
    Reinhard: Jans Freund, der Mond : unterrichtliche Zugänge zu dem Bilderbuch von Carme Solé Vendrell
    (Deutsch von Gudrun Pausewang) Patmos-Verlag 1997/16-29: Schulte, Kirsten: Der Mensch und die Ver-
    gänglichkeit : Unterrichtsideen für Grundschule/5.-6. Klasse mit außerschulischen Lernorten/30-34: Bolz,
    Frank: "Lehre uns bedenken ..." : vom Umgang mit Tod und Sterben in unserer Zeit);

Th. HARTMANN, Leben und Tod. Lehrerhandbuch, Frankfurt/Main 1996;

H. HERMANN, Arbeitsblätter Religion. Sterben und Hoffen, Stuttgart 1997;

A. HIENDL/G. HILGER, Last minute. Bedenke, dass du sterben musst/A. LANGENHORST, Jugendbücher
    über Tod und Sterben im Religionsunterricht, beide in: Katechetische Blätter 127 (2002) 206-211/212-
    217;

A. KLAAßEN, "Über den Tod hinaus - Schritte ins Leben" : Unterrichtsentwurf für das 3. Schuljahr, in: Fo-
    rum Religion (2008) 2, 22-25;

RL 32 (2003) (3-6: Kessler, Andreas; Mühlemann, Felix; Stucki, Beat: Bejahung durch Gott, bleibende Ato-
    me und die Schnur zum leuchtenden Stern/7-10: Schneider-Stotzer, Franziska: Erbrecht auf den Him-
    mel?/11-12: Meili-Lehner, Dorothea: Mami, isch s'Grosi jetzt im Himmel oder uf em Friedhof?/13-16:
    Hofstetter, Lisbeth: Mit Schülern über den Tod und das "Danach" sprechen/17-20: Kessler, Andreas:
    Ewiges Leben auf Erden und im Himmel für ALLE?/21-26: Berger-Senn, Markus: Das lebendige Buch
    der Toten/27-30: Schibler, Hansjakob: Was kommt nach dem Tod?/31-34: Kessler, Andreas: Begegnun-
    gen mit lebenden Toten);

M. SCHROETER-RUPIEPER, "Bist Du dann für immer weg?" : Umgang mit Tod und Trauer in der Schu-
    le, in: Katholische Bildung 108 (2007) 16-28;

B. STEINER, "Ich werde vom Himmel wie ein Schutzengel auf euch aufpassen". Mit Kindern über den Tod
   sprechen - Primarstufe, in: Religion heute 43 (2000) 174-178;

M. STETTNER-Dominik, Zugangsmöglichkeiten zu einem Tabu-Thema. Tod - Trauer - Bestattung als Un-
    terrichtseinheit, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 44 (2001) 306-312; 

K. WILHELM, Die Chancen der Doppelstunden im Religionsunterricht der Sek I : am Beispiel des Themas
    "Sterben, Tod und Auferstehung", in: Forum Religion (2009) 4 36-40;
 

Toleranz

A.S. REYNTJES, Toleranz als Bildungsaufgabe : Mitleiden - Mitgefühl - Erkenntnis - Empathie - Compas-
    sion;
Sekundarstufe II, in: Religion heute (2005) 63, 155-164; 


Traum

Th. ERNE, I have a dream : Traum und Träumen im Religionsunterricht, in: Wort und Dienst 29 (2007)
    283-298;

Trauer

P. FREUDENBERGER-LÖTZ, "Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut ..." : über Trauer,
    Erinnerung und Hoffnung in der Grundschule nachdenken, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22
    (2006) 182-192;

M. SCHROETER-RUPIEPER, "Bist Du dann für immer weg?" : Umgang mit Tod und Trauer in der Schu-
    le, in: Katholische Bildung 108 (2007) 16-28;


Trennung/Scheidung

R. PENDL-TODOROVIC, Wenn die Welt auseinander bricht : Arbeit mit einem Bilderbuch zum Thema
    Trennung/Scheidung, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 184-185;

RL 34 (2005) (3-9: Wyss, Stephan; Bie, Esther van der: Trennung - heilvolle Alternative einer humanen
    Streitkultur/10-11: Schibler, Hansjakob: Du sollst nicht ehebrechen! : religionspädagogische Überlegun-
    gen zum Gebot des partnerschaftlichen Lebens/12-14: Senn, Prisca: Um zu sich zu kommen, muss man
    sich manchmal trennen/15-19: Zogg Hohn, Lisbeth: Papa wohnt jetzt in der Heinrichstrasse : wenn Eltern
    sich trennen/20-22: Schibler, Hansjakob: Trennung am Beispiel des jüdischen Krieges in den Jahren 66-
    70/23-28: Bühlmann, Benno: Konvertiten: "Auf"Auf zu neuen Ufern!"/29-32: Buchli, Martin: Trennung
    - das Tor zum Erwachsensein);
 

Trinität

KATECHETISCHE BLÄTTER 129 (2004) (160-162: Oberthür, Rainer: Dem Geheimnis der Dreieinigkeit
    Gottes nachgehen/163-168: Gerwing, Manfred: "... denn Gott ist die Liebe" : was bedeutet der Glaube an
    den dreieinen Gott?/169-173: Menges, Thomas: Ein Bild des unsichtbaren Gottes?/174-181: Oberthür,
    Rainer; Mayer, Alois: 1 und 1 und 1 gleich "eins"?/182-186: Pemsel-Maier, Sabine: "Ein Gott - drei Per-
    sonen" : Bausteine für die Sekundarstufe I);
 

Tugend(lehre)

K. HORSTMANN, Warum Tugendlehre? Überlegungen im Vorfeld der Religionspädagogik, in: Glauben -
    Lieben - Hoffen. Theologische Einsichten und Aufgaben (FS Konrad Stock) hg.v. M. Roth u. K. Horst-
    mann (Arbeiten zur historischen und systematischen Theologie 6) Münster u.a. 2001, 225-239;
 

Umkehr

M. PRETTENTHALER, Umkehren zum Leben : Praxiszugänge zum Thema "Umkehr" in der AHS-Ober-
    stufe, in: Christlich-pädagogische Blätter 123 (2010) 46-49;


Versuchung

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 46 (2003) (193-196: Leutzsch, Martin: Versu-
    chungen, unbekannte und bekannte, bestandene und nicht bestandene ... : Gefährdung religiöser Identität
    in biblischen Überlieferungen/197-203: Sandherr-Klemp, Dorothee; Sandherr, Susanne: Suchen, Versu-
    chen, Verführen ... : Hermeneutik der Märchen und Mythen bei Simone Weil/204-210: Mette, Norbert:
    Versuchungen unserer Zeit : ein Stück theologischer Gegenwartsanalyse/211-217: Ahrens, Theodor: Ver-
    suchungen : zu den Bildern dieses Heftes/218-223: Meurer, Thomas: "Verführung" und "Versuchung" als
    Thema des Religionsunterrichts);
 

Wahrheit

R. BURRICHTER, "Jeder ist in seiner eigenen Welt, aber meine ist die richtige" : Umgang mit Wahrheits-
    ansprüchen als Aufgabe religiöser Bildung heute, in: Religionspädagogische Beiträge (2003) 50, 27-37;

M. VEIT, Welchem Gott leben wir? Der Religionsunterricht und die Frage nach Wahrheit, in: Wie im Him-
    mel so auf Erden. Festschrift 75 Jahre Konvent Evangelischer Theologinnen in Deutschland, hg.v. Chris-
    tel Hildebrand, Tübingen 2000, 81-93;
 

Weg

G. BADER, Be-weg-ter Glaube : Zugänge zu einer Theologie des Weges im Religionsunterricht der gymna-
    sialen Oberstufe/H. BASTEL, Auf der Straße der Sehnsucht - der Jakobsweg/A. MAYR, Gemeinsam auf
    dem Weg : einige konkrete (Praxis-) Schritte aus der Sicht eines Religionslehrers, alle in: Christlich-päd-
    agogische Blätter 116 (2003) 134-140/141-145/163-164;
 

Wunder

KATECHETISCHE BLÄTTER 135 (2010) (238-241: Meurer, Thomas: Wundergeschichten - religionspäda-
    gogisch entschärfte Bomben?/242-248: Bieberstein, Sabine: Wundergeschichten einst und heute/249-254:
    Schnabel, Ulrich: Ein Narr, wer an Wunder glaubt?/255-256: Wörther, Matthias: "Lourdes" - ein Film als
    Denkbild/257-261: Lange, Günter: Das Bärenwunder des heiligen Korbinian/262-267: Brieden, Norbert:
    Zehn Gebote für eine Wunderdidaktik/268-271: Butt, Christian ; Roose, Hanna: Hindernisse überwinden :
    Heilung eines Gelähmten/272-275: Velthaus-Zimny, Andrea: "Er richtet auf und heilt"/276-279: Geyer,
    Iris ; Schmauß, Maike: Die Heilung des Besessenen von Gerasa);

R. OBERTHÜR, "Glaub' an Wunder, denn erst dann können sie auch passieren!" : ein Plädoyer für Wunder-
    geschichten im Religionsunterricht, in: Bibel und Kirche 61 (2006) 99-102;

RU 33 (2003) (122-126: Ritter, Werner H.: Geschichten vom gelingenden Leben : Wundergeschichten heute
    - theologisch-didaktische Reflexionen/127-130: Kropac, Ulrich: Sperrige Texte für Jugendliche : Grund-
    sätze einer Wunderdidaktik/131-135: Drégelyi, Anja: "Wunder geschehen" : Unterrichtssequenz zur Hei-
    lung der gekrümmten Frau (Lk 13,10- 13)/136-139: Pirner, Manfred L.: "All I need is a miracle" : wozu
    die Popmusik Wunder (ge-)braucht/140-143: Richardt, Max W.: Kein Wunder? : Anti-Wunder-Geschich-
    ten im Religionsuntericht/144-146: Zwick, Reinhold: Im Kino, da blühen die Wunder : eine kleine Blü-
    tenlese für den Religionsunterricht);

J. WOYKE, "Darunter leide ich, dass die rechte Hand des Höchsten sich so ändern kann" (Ps 77,11) : Erwä-
    gungen zur Relevanz eines alttestamentlichen Klagemotivs für die Didaktik neutestamentlicher Wunderge-
    schichten, in: Zeitschrift für Neues Testament 11 (2008) 55-66;


VII.   Interreligiöses/Interkonfessionelles
1.        Ökumenischer/Konfessioneller Religionsunterricht

Baier, Klaus A.: Das ökumenische Lernen : Bemerkungen und Thesen zu seiner Didaktik, in: Deutsches
    Pfarrerblatt 104 (2004) 353-357;

U. BECKER, Notizen zur Vorgeschichte einer ökumenischen (und internationalen) Religionspädagogik, in:
    Jahrbuch der Religionspädagogik 21 (2005) 177-188;

A. BIESINGER u.a., Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht - auch angesichts geringer konfessio-
    neller Prägungen? : empirische Befunde - weiterführende Perspektiven, in: Religionsunterricht an höheren
    Schulen 48 (2005) 322-328;

K.F. GRIMMER, Miteinander voneinander lernen : Plädoyer für einen integrativen konfessionellen Religi-
    onsunterricht, in: Quo vadis Kirche? Gestalt und Gestaltung von Kirche in den gegenwärtigen Transfor-
    mationsprozessen (FS J. Track) Stuttgart 2005, 175-184;

A.E. v. HOOFF, Der Streit der Faktizitäten. Zur theologischen Begründung des konfessionellen Religions-
    unterrichts, in: Weg und Weite (FS K. Lehmann) hg. v A. Raffelt, Freiburg u.a. 2. Aufl. 2001, 775-786;

K.H. KÄSTNER, Die Konfessionalität des Religionsunterrichts an öffentlichen Schulen zwischen Religions-
    pädagogik und Jurisprudenz, in: Bürgerliche Freiheit und Christliche Verantwortung (FS Chr. Link) hg.v.
    H. de Wall/M. Germann, Tübingen 2003, 301-315;