0. Allgemein/Religionspädagogik/Religionsunterricht
als
Werteerziehung/Kulturelle
Bedeutung
des RU
I. Spirituelle Voraussetzungen und Bedingungen
1. Missio/Vokation
2. Geistliche
Dimension
3. Katechetische
Dimension
4. Gebet/Meditation
im Religionsunterricht
(s.a. Gebet/Meditation/Spiritualität
in
der Schule)
II. Biologische Voraussetzungen
1. Hirnforschung
und religiöse
Bildung
2. Zeiterfahrung
und Religionsunterricht
3. Leib-
und Raumerfahrung
4. Gefühle
im Religionsunterricht
5. Identitätsbildung
III. Äußere Situation und Bedingungen
1. Aktuelle
gesellschaftliche Bedingungen/Kultur
2. RU in Deutschland/Grundgesetzlicher
Schutz
3. Die Bischöfe
zum Religionsunterricht/kirchliche
Verantwortung
4. Religion und Ethikunterricht
5. Das LER-Problem/Lebenskunde
RU in Berlin
6. Die Initiative >Pro
Reli<
7. Zulassung/Inhalt
von Schulbüchern
8. Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation/Qualität
9. Religions-/Ethikunterricht
in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht
10. Religionsunterricht
in
Europa
IV. Verschiedene Schulformen
1. Grundschule
2. Hauptschule
3. Berufsbildende
Schulen
4. Gymnasium
5. Sonderschulen
6.
Inklusiver Religionsunterricht
V. Methodisch-Didaktisches
0. Allgemein
1. Die (Kinder-)Bibel
im Religionsunterricht/Bibliolog/Bibeldidaktik
2. Der Katechismus
im Religionsunterricht
3. Theologisieren
mit Kindern/Kinder-Theologie/Elementarisieren
4. Korrelation
5. Didaktik
des Religionsunterrichts/performativer RU/konstruktivistisch
6. Kompetenzorientierung
7. Biographisch-lebensweltlich
8. Freiarbeit
9. Lehrwanderung/außerschulische
Lernorte
10. Begegnung/Beziehung
11. Ästhetik und
Religionsunterricht
12. Fächerübergreifendes
Arbeiten im Religionsunterricht
13. Kooperatives Lernen
14. Selbstorganisiertes
Lernen
15. Schülerorientierung
16. Frontalunterricht
17. Erzählen
18. Widerstand
19. Rituale
20. Einsatz von
Medien im Religionsunterricht
a. Film
b. Musik
c. Bilder
d. Buch/Literatur
e. Computer/neue Medien/Internet/E-Learning/3D
f. Tanz
VI. Einzelne Themen
Abraham
Angst
Auferstehung
Bergpredigt
Bioethik
Buchzensur
Buddhismus
Christentum-Judentum
Compassio
Dekalog
Diakonie
Drei Könige/Weise
Engel
Erinnerung
Eschatologie
Evangelium
Ewiges Leben
Fasten
Gebet
Gender
Gerechtigkeit
Gewalt
Glaubensbekenntnis
Gleichnisse
Glück
Gott
Grenzsituationen
Halloween
Heilige/Vorbilder
Heiliger Geist
Himmel(fahrt)
Hiob
Hirnforschung/Freiheit
Hirt, guter
Hoffnung
Hoheslied
Holocaust
Isaaks Opferung (Gen 22)
Islam
Jesus Christus
Jesu Tod und Auferstehung
Judentum
Kirche
Kirchengeschichte
Kreuz(weg)
Leben/szeit/skunst
Leid
Literatur
Märchen
Martyrium
Mensch
Menschenrechte
Messias
Metaphorische Rede
Mystik
Naturwissenschaft
Ökumene
Offenbarung
Ordensleben
Organspende
Papstverehrung
Paulus
Pfingsten
Philosophie
Postmoderne Religiosität
Prophetie
Psalmen
Psychologie
Reformationsfest
Reich Gottes
Religion
Schöpfung/Evolution/Kreationismus
Schuld
Seele
Segen
Selbsttötung
Seligpreisungen
Sexualität
Sinn
Sünde
Theodizee
Tiere
Tod
Toleranz
Traum
Trauer
Trennung/Scheidung
Trinität
Tugend(lehre)
Umkehr
Versuchung
Wahrheit
Weg
Wunder
VII. Interreligiöses/Interkonfessionelles
1. Ökumenischer/Konfessioneller
Religionsunterricht
2. Interreligiöses/interkulturelles
Lernen (im
RU)
3. Jüdischer
Religionsunterricht
4. Islamischer
Religionsunterricht
VIII. Religionslehrer(bildung)
I. BALDERMANN, Kinder verstehen mehr als wir ahnen. Zur Arbeit mit Kindern
an
poetischen Texten, in:
Christenlehre - Religionsunterricht
- Praxis 55 (2002) 35-36;
G. BAUDLER, Die Bedeutung Karl Rahners für die neuere Religionspädagogik,
in:
Religionspädagogische
Beiträge (2004) 53, 109-118;
Chr. BECK, Lebenswelten wahrnehmen - Wege verstehen - Religionsunterricht
gestalten
: kreatives Schrei-
ben - eine ganzheitliche Methode
im Religionsunterricht, in: Bibel
und Liturgie 79 (2006) 1, 45-54;
BERLINER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 26. 2009, 1123-138:
Schröder, Richard:
Religion im Kanon
der Fächer/138-144: Heinig, Michael:
Religionsunterricht aus
juristischer Sicht/144-150: Schieder, Rolf:
Eine religionspädagogische Perspektive/151-156:
Krochmalnik, Daniel: Nationale Bildungsstandards
für
den jüdischen Religionsunterricht
in der Primarstufe und in den beiden Sekundarstufen/157-162:
Ucar,
Bülent: Religion in der Schule :
eine muslimische Perspektive/162-164: Huber, Wolfgang:
Statement zur
Pressekonferenz anlässlich der Veranstaltung
"Religion an öffentlichen Schulen" 4. Dezember
2008);
N. BERNATZKI u.a., Im Religionsunterricht trösten
lernen. Anregungen
zur
Unterrichtspraxis, in:
Religi-
onsunterricht an höheren
Schulen 44 (2001) 293-305;
Chr. BIZER, "Wahlverwandtschaften?" "Gestalten von Religion" im individuellen
Leben
und im öffentli-
chen Raum des schulischen Religionsunterrichts/B.
DRESSLER, Ist der
Generationenwechsel ein
Para-
digmenwechsel? Zum Gestaltwandel
der Religion an der Schule/F. SCHWEITZER,
Selbstauskunft
oder
Unterrichtsbeobachtung? Religionsunterricht
in der Selbstwahrnehmung
von Lehrerinnen und Lehrern
und in der Außenperspektive
von Unterrichtsforschung, alle in:
Zeitschrift fürPädagogik
und Theologie
53 (2001) 297-302/314-320/320-326;
K. BOEHME, Erhebliche Gefährdungen : der Religionsunterricht
und seine Probleme, in: Herder-Korres-
pondenz 64 (2010) 460-464;
K. BOEHME, Prozess ständiger
Wechselwirkung : was soll Religionsunterricht leisten?
in: Herder-Korres-
pondenz 65 (2011)
105-107;
M. BÖHNKE, Kirchenglaube und Kinderglaube : zum Verhältnis von
Dogmatik
und Religionspädagogik,
in: Katechetische Blätter
129 (2004) 193-201;
BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 24 (2002) (86-98: Huggins, Mike:
Crossing
the key
stages of religious education : pupils'
and teachers'
perceptions of RE in years
6 and 7/99-110: Hookway,
Susanna: Mirrors, windows, conversations
: religious educationforthe millennial generation in
England
and Wales/111-122: Kay, William
K.; Smith, Daniel L.: Classroom factorsand
attitude toward six world
religions/123-139: Meehan, Christopher
H.: Catholic sixth form
colleges andthe distinctive
aims of Ca-
tholic education/140-151: Gearon,
Liam: Human rights and religious
education : some postcolonial
per-
spectives);
BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 28 (2006) (19-32:
Skeie, Geir: Diversity
and the po-
litical function of religious
education/33-49: Torstenson-Ed, Tullie:
Children and God in the multicultu-
ral society/51-63: Buchanan,
Michael T.: Factors that impede curriculum
change : a preliminary report/
65-77: Barnes, L.P./Wright,
Andrew: Romanticism, representations of
religion and critical religious edu-
cation /L. Philip Barnes and Andrew
Wright/79-89: Rymarz,
Richard ; Graham, John: Australian
core
Catholic youth, Catholic schools
and religious education/119-129:
Kay, William K. ; Ziebertz, Hans G.:
A nine-country survey of youth
in Europe : selected findings and issues /
William K. Kay and Hans-Ge-
org Ziebertz/141-151: Schweitzer,
Friedrich: Let the captives speak for themselves!
: more dialogue bet-
ween religious education in England
and Germany/153-171: Hayward,
Mary: "Curriculum Christianity");
CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 115 (2002) (99-100: Schönborn,
Christoph;
Renner, Ste-
phan: Für einen Religionsunterricht
mit unterscheidbarem
Profil: ein Interview mit
Kardinal Dr. Chris-
toph Schönborn/101-107: Scharer,
Matthias: In der Ziel-/Inhaltsdebatte
gefangen : zur
(fundamental-)the-
ologischen Problematik von
Religionslehrplänen am Beispiel des
Lehrplans 2000/108-111: Härtel,
Peter:
Auf dem Weg zu Hochschulen für
Pädagogische Berufe
: zur Neukonstituierung
der Lehrer/innenbildung
in Österreich/112-115: Göllner,
Manfred: "Nur" zuhören?
: Frontalunterricht imkatholischen
Religionsun-
terricht an Wiener Gymnasien/122-124:
Kucher, Felix W.: Beobachtungen
im WWW/172-176: Kucher,
Felix W.: Katechismus, Korrelation,
Konstruktivismus/177-180: Bucher,
Anton A.: Ohne verlässliche
In-
halte zurück zur Katechese?
: Replik auf den Beitrag
"In der Ziel-Inhaltsdebatte
gefangen" von Matthias
Scharer (CPB 115,101-107)/187-188:
Bauer-Bogner, Monika: Ökologie
und Spiritualität : interkulturelles
und interreligiöses Lernen
im Rahmen der religionspädagogischen
Ausbildung/188-189: Prügger, Walter:
Beobachtungen im WWW);
CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 119 (2006) (130-133: Boschki,
Reinhold:
Religionsunterricht
: in Beziehungen verstrickt/134-135:
Kögler, Ilse: Religion unterrichten
im Kontext religiöser
Pluralität/
136-138: Angel, Hans F.: Was beschäftigt
uns im RU?/139-143: Bucher,
Anton A.: Begeisterung : auch
eine Perspektive des Religionsunterrichts?/144-145:
Jäggle, Martin:
(Religiöse) Verschiedenheit
lebbar
und beherrschbar machen : die
Prioritäten des Instituts für
Religionspädagogik und Katechetik
der Uni-
versität Wien/146-149: Scharer,
Matthias: Den Kairós
eines "zeitgemäßen"
Religionsunterrichts
wahrneh-
men/150-153: Risse, Siegfried:
Vornamen als Zeugen unserer Kultur-
und Religionsgeschichte/154-157:
Ender, Walter: Offen für alles?
: Ergebnisse der Evolution
offener Lernformen im Religionsunterricht/
158-159: Zisler, Kurt: AVE
: Henri Matisse, Ave, Chapelle du rosaire,
Vence/Frankreich/163-166:
Rit-
zer, Georg: Reli war immer voll
toll : Religionsunterricht zwischen
Lebensrelevanz und Abmeldung/167-
168: Mandl, Harald: Keine Fragen
mehr : eine andere Didaktik/169-171:
Fuchs, Martin: Lateinamerika-
Frühling in der Steiermark,
ein Beispiel globalen Lernens/172: Wildam,
Maria: Menschenwünsche
- Got-
teswünsche : Lehrplanbezug:
Themenfeld 4.4/173-176: Nuster, Josef: Theologie
und Humor : oder: der
Blick in ein umgekehrtes Fernrohr/177-178:
Brandl, Regina: Der neue
Lehrplan der AHS-Oberstufe/179-
181: Hinterndorfer, Irene
; Rinnhofer, Brigitte ; Rinnhofer, Friedrich:
Frei gelassen - Religion BMS 2/
182-184: Bruckner, Johann ; Sporer,
Erwin ; Wechselberger, Thomas:
Erwartungsvoll : Religion
BMS 3/
4/185: Meßner, Herbert: Vom
Schüler und Lehrer Jesus
lernen/188: Renner, Stephan:
Religion unterrich-
ten/189-190: Feiner, Franz
; Prügger, Walter: Beobachtungen im WWW);
M. DOMSGEN, Plädoyer für eine systematische Religionspädagogik,
in: International journal
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theology 11 (2007) 1-18;
M. DORHS, Konfrontation statt "Wellness"? Unterrichtserfahrungen im Religionsunterricht,
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B. DRESSLER, Religionsunterricht als Werteerziehung? Eine Problemanzeige,
in:
Zeitschrift für evangeli-
sche Ethik 46 (2002) 256-269;
B. DRESSLER, Religion geht zur Schule : Fachlichkeit und Interdisziplinarität
religiöser
Bildung, in: Zeit-
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und Theologie 56 (2004) 3-17;
B. DRESSLER, Orientierung in der Welt : der Beitrag der Religion in der
Schule,
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B. DRESSLER/Th. KLIE, Strittige Performanz : zur Diskussion
um den performativen Religionsunterricht,
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B. DRESSLER, Religionspädagogik zwischen Bildungstheorie und Kompetenzdidaktik,
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der Religionspädagogik
gegenwärtig zu kurz
kommt, in: Theologisch-praktische Quartalschrift
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H. FISCHER, Der Mangel an Wissen über Glauben und Kirche : Erkenntnisse
aus 40 Jahren Religionsunter-
richt, in: Deutsches Pfarrerblatt 111 (2011) 434-437;
W. FLECKENSTEIN, "Ihre Werte stimmen nicht ..." Religionsunterricht
als kritische Kultivierung
des Le- benswerten
aus der Kraft des Glaubens/Chr.
LOY, "I bin wer. - Du
a!" Alle Menschen sind wertvoll!
Ein
Projekt der ARGE Sonderpädagogischer
Religionsunterricht,
beide in: Christlich-pädagogische
Blätter
115 (2002) 130-133/151-152;
C. GÄRTNER, Performative Religionspädagogik
im Horizont kunstdidaktischer Performancearbeit, in:
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S. GANTER, Der Religionsunterricht als Instrument diakonischer Bildung
: Chancen
seiner Wirkung auf die
Familie, in: DWI-Info (2005)
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C. GENNERICH u.a., Formen des Religionsunterrichts aus Schülersicht
differentiell betrachtet : eine Analy-
se im Wertekreis, in: Münchener
theologische Zeitschrift 59 (2008) 173-186;
H. GLOßNER, "Den Blick öffnen auf das, was offen bleibt"/M.L.
PIRNER,
"Was wird hier eigentlich
ge-
spielt?" : Wittgensteins Sprachspielmodell
und die Religionspädagogik/I.
SCHOBERTH, Was sag ich
meinem Kinde? : das Recht unserer
Kinder auf Religion/H. SCHWAGER, Unterricht
in Religion : zu
welcher Schule wollen wir beitragen?/R.
WUNDERLICH, Schülerinnen
und Schüler
brauchen eine ele-
mentare Theologie! : Lehrerinnen und
Lehrer brauchen eine didaktische/H.
KLEMM, "Was ist eine theo-
logische Frage?" : zur existentiellen
Dimension theologischer
Fragestellungen ; drei
praktische Beispiele
aus dem Unterricht, alle in: Dem
Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG)
hg.v. Chr. Spitzenpfeil, Er-
langen 2002 (Arbeitshilfe für
den evangelischen Religionsunterricht
an Gymnasien/Themenfolge
125)
106-116/141-151/169-173/174-180/214-229/269-274;
J. GREDLER, "Wir stellen nicht etwas her, wir stellen etwas dar" : von
der
darstellenden Kraft des Religi-
onsunterrichtes, in: Christlich-pädagogische
Blätter 117
(2004) 241-242;
Chr. GRETHLEIN, Was kann der Religionsunterricht für die Werteerziehung
der
Schule leisten? in: Deut-
sches Pfarrerblatt 102 (2002)
379-382;
Chr. GRETHLEIN, Religionspädagogik ohne Inhalt? : oder: Was muß
ein Mensch lernen, um als Christ le-
ben zu können? in: Zeitschrift
für Theologie und Kirche 100 (2003)
118-145;
Chr. GRETHLEIN, "Religiöse Kompetenzen" oder
"Befähigung zum Christsein" als Bildungsziel des
Reli-
gionsunterrichts? : Thesen zur Diskussion
um das Bildungsziel des Evangelischen
Religionsunterrichts,
in:
Zeitschrift für Pädagogik und
Theologie 59 (2007) 64-76;
B. GROM, Zukunftsfähiger Religionsunterricht, in: Stimmen der Zeit
222
(2004) 721-722;
M. GRONOVER, Wissenschaft als Religionspädagogik,
in: Religionspädagogische Beiträge (2010) 64,
89-
105;
B. GRÜMME, Auf Sand gebaut? : zur Bedeutung der Denkformen in der
Debatte
um Reflexionsdefizite in
der Religionspädagogik,
in: Theologie der Gegenwart 47 (2004) 266-279;
B. GRÜMME, Religionsunterricht im Beschleunigungszwang
: Beschleunigung der
Lebenswelten als Her-
ausforderung an eine erfahrungsbezogene
Religionspädagogik, in: Trierer
theologische Zeitschrift 115
(2006) 265-279;
W. GRÜNSTÄUDL, Wahrnehmung konkreter Einmaligkeit : Plädoyer
für eine prozesstheologisch
infor-
mierte Religionspädagogik, in: Christlich-pädagogische
Blätter 120 (2007) 109-113;
J. HÄBERLIN, Im Unterricht Vernetzungen sehen und stärken (1)
: Einstiegsgedanken
ganz konkret/Chr.
MORGENTHALER, Im Unterricht Vernetzungen
sehen und stärken
(2): theoretische Aspekte zu
den
Einstiegsgedanken von Jürg
Häberlin, beide in: RL 29 (2000) 3-5/6-9;
H.G. HEIMBROCK, Kulturpädagogische Öffnung des Religionsunterrichts?!
:
ein Gespräch mit Hans-Gün-
ter Heimbrock, in: Religion heute
(2005) 62, 72-77;
H.G. HEIMBROCK, Begegnung und Antwort : eine Skizze dialogischer Religionspädagogik,
in:
Zeitschrift
für Pädagogik und Theologie
58 (2006) 181-191;
F.K. HEINEMANN, Religionsunterricht im Umbruch. Auf der Suche nach neuen
Wegen,
in: Ordenskorres-
pondenz 43 (2002) 100-105;
E. HILDEBRANDT, Religionsunterricht: "ordentlich" und zukunftsfähig?
in:
Forum Religion (2003) 1, 37-
40;
G. HILGER, "Die Stunde wird immer länger" : Langeweile im Religionsunterricht,
in:
Christlich-pädagogi-
sche Blätter 119 (2006) 5-10;
JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 20 (2004) (101-112: Blasberg-Kuhnke,
Martina:
"Aufwach-
sen im Nebel?" : zur religionspädagogischen
Relevanz der Pluralität
und Diffusität
von Menschenbildern/
113-122: Bizer, Christoph: Ecco
homo - sehet, welch ein Mensch!
: vom christlichen Menschenbild,
wahrnehmend gestaltet/123-135: Liebau,
Eckart: Braucht die
Pädagogik ein Menschenbild?/136-144:
Behrendt, Wilhelm: Den eigenen
Ängsten und Hoffnungen Bilder, Raum
und Sprache geben : christliche
Anthropologie als Grundmuster für
die Kursplanung und Kursgestaltung
des Religionsunterrichts
in der
Sekundarstufe II/147-154: Englert,
Rudolf: Braucht, wer von
Bildung redet, ein Menschenbild?
: ein
Blick auf die EKD-Denkschrift "Maße
des Menschlichen");
JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 22 (2006) (11-19:
Mette, Norbert: Guter Religionsunterricht
: ein zentrales religionspädagogisches
Anliegen/23-26: Herok, Stefan: Moralisch,
missionarisch, mystisch
... : oder: von einem, der auszog, nicht
mehr das Fürchten
zu lehren ; die Perspektive
eines Lehrers/27-
30: Hasenberg, Klemens: Guter Religionsunterricht
- eine besonders schwere Aufgabe?
: die Perspektive
eines Fachleiters/31-33: Kiesow,
Klaus: Worauf es mir bei Unterrichtsbesuchen
besonders ankommt : die
Perspektive eines Fachleiters/34-38:
Hilger, Georg: Vorstellungen und Träume
von einem guten Religi-
onsunterricht : die Perspektive
eines Hochschullehrers/41-51: Schweitzer,
Friedrich: "Guter
Religionsun-
terricht" : aus der Sicht der Fachdidaktik/52-64:
Englert, Rudolf: Die Diskussion
über Unterrichtsqualität
: und was die Religionsdidaktik daraus
lernen könnte/65-78:
Mendl, Hans: Handwerker, Künstler,
Meister
: eine Problemstudie zum Erwerb eines
professionellen Habitus/79-92:
Heil, Stefan: Was ist
und wie er-
langen Lehrer/innen religionspädagogische
Professionalität?
: Elemente einer Berufstheorie/93-109:
Pir-
ner, Manfred L.: Inwieweit lassen
sich religiöse Bildungsprozesse
standardisieren und evaluieren? : die
post-PISA-Diskussion und ihre Relevanz
für den Religionsunterricht/113-123:
Riegel, Ulrich: Gerecht
-
spannend - anspruchsvoll : der ideale
Religionsunterricht
in den Augen von Schülerinnen
und Schülern/
124-135: Link-Wieczorek, Ulrike: Glauben
oder Beobachten? : Überlegungen
zum Religionsunterricht
aus der Sicht einer Systematischen
Theologin/136-147: Domsgen, Michael:
Kaum gefragt, aber von
grundlegender Bedeutung : welchen
Religionsunterricht finden
Eltern eigentlich gut?/148-159:
Simon,
Werner: Welche Vorstellungen guten
Religionsunterrichts liegen
aktuellen Schulbuchreihen
für den Reli-
gionsunterricht zugrunde?/163-173:
Kliemann, Peter: Religionsunterricht
kann gelingen : Überlegungen
und Anfragen aus der Perspektive
eines Staatlichen Seminars für
Didaktik und Lehrerbildung/174-181:
Bizer, Christoph ; Löffler,
Ulrich: Ein gut unterrichteter Hiob/182-192:
Freudenberger-Lötz, Petra:
"Wenn man die Geschichte liest,
dann kriegt man Mut ..." : über Trauer,
Erinnerung und Hoffnung in der
Grundschule nachdenken/193-203:
Degen, Roland ; Leonhard, Silke: Religiöse
Sensibilisierung
durch
Provokation des Fremden : Anstöße
aus einem Unterrichtsprojekt/204-214:
Koch, Wolf D. ; Rickers,
Fol-
kert: Soziale Gerechtigkeit - ein
Schlüsselthema für ethisches Lernen
im Religionsunterricht
: dargestellt
am Beispiel Oscar Romeros/215-228: Dam,
Harmjan: Mit Kirchengeschichte
Kompetenzen vermitteln :
am Beispiel Reformation/229-238: Gottwald,
Eckart: Interreligiös lernen - interreligiös
unterrichten : das
Hamburger Hungertuch ; Wege zur integren
Aneignung und Ausübung
konfessioneller Identität
in plura-
len Kontexten/239-246: Marggraf, Eckhart:
Was erwarten wir, wenn wir von
"gutem Religionsunterricht"
sprechen? : ein Zwischenruf nach
sieben Vorstellungen/249-256: Kohler-Spiegel,
Helga: Was ist guter
Religionsunterricht? : persönliche
Beobachtungen und Rückblick);
JAHRBUCH
DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 27 (2011) (15-16: Münster,
Julia: Was ich im Religionsunter-
richt gelernt habe/17-19: Grauvogel, Gerd W.:
Was unsere Schülerinnen und Schüler im Religionsunter-
richt lernen : Erfahrungen eines Gymnasiallehrers/20-22:
Wernstedt, Rolf: Was kann und sollte ein Religi-
onsunterricht leisten?/25-34: Dieterich, Veit
J.: Was im RU gelernt werden soll ... : ein Blick auf Richtli-
nien, Bildungspläne und Bildungsstandards
für den Religionsunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
/35-45: Simon, Werner: Was sollen Schülerinnen
und Schüler im Religionsunterricht lernen? : ein Blick in
Religionsbücher für den katholischen
Religionsunterricht in der Sekundarstufe I/46-59: Bucher, Anton A.:
"Irgendwas ist schon hängen geblieben ..."
: empirische Skizzen zu den Lerneffekten im Religionsunter-
richt/63-71: Riegel, Ulrich: Merkmale religiösen
Lernens in der Schule : Fachlichkeit - Benotbarkeit - Se-
quentialität/72-81: Schröder, Bernd:
Zwischen Erfahrung und Theorieleitung : Prinzipien bisheriger Lehr-
plankonstruktion/82-90: Schweitzer, Friedrich:
Was Kinder und Jugendliche sich aneignen (können) : An-
eignungsprozesse als Kriterium curricularer Auswahlentscheidungen?/91-102:
Scheidler, Monika: Ge-
meindliches Lernen - schulischer RU : welche Kompetenzen
können in der Gemeinde erworben werden? ;
eine katholische Perspektive/105-114: Nipkow,
Karl E.: Religiöses Weltwissen am Ende der Schulzeit/
115-124: Oelkers, Jürgen: Bildung, Kultur
und Religion/125-134: Grethlein, Christian: Befähigung zum
Christsein : eine Kontroverse mit Godwin Lämmermann/135-144:
Lämmermann, Godwin: Was soll im
Religionsunterricht gelernt werden? : Unzeitgemäßes
über Pisa, Bologna, Standards und Kompetenzen/
145-154: Schmitz, Barbara: Von der Fachwissenschaft
zur Fachdidaktik dargestellt am Beispiel des Alten
Testaments : bibelhermeneutische Überlegungen/155-163:
Dressler, Bernhard: Überlegungen zum Kompe-
tenzaufbau im Religionsunterricht/164-174: Englert,
Rudolf: Kerncurriculum? Was ist das nun wieder?
Brauchen wir das?/175-183: Kohler-Spiegel, Helga:
Den Prozess des Lernens in den Blick nehmen : zur
Prozessperspektive im RU/187-196: Kaufmann, Uri
R.: Jüdischer Religionsunterricht in Deutschland :
Systematik und Wirklichkeit/197-204: Ucar, Bülent:
Lehrinhalte eines Religionsunterrichts islamischer
Prägung : inhaltliches Profil und didaktische
Konstitution/205-213: Bongardt, Michael: Vom Ersatzfach
zum Vorreiter? : Perspektiven des Ethikunterrichts/217-233:
Naurath, Elisabeth: Lernchancen religiöser
Bildung : ein perspektivisches Resümee);
JUGENDKULTUR - MEDIENKULTUR. Exemplarische Begegnungsfelder von Christentum
und
Kultur
[Rostocker Forum III am 4.-7.10.2000]
hg.v. A.-K. Szagun (Rostocker
theologische Studien
8) Müns-
ter-Hamburg 2002 (59-82: Heimbrock,
Hans G.: Religionsunterricht
- von der Kontext-zur Lebenswelto-
rientierung/115-119: Beyer, Franz
H.; Waltemathe, Michael: Neue Medien
als notwendiges Arbeitsfeld
der Religionspädagogik/217-229:
Harbsmeier, Eberhard: Jugendkultur
und Religionsunterricht in Däne-
mark : Skizzen einer nicht
immer geglückten Beziehung/231-248:
Larsson, Rune: Jugendkultur - Bil-
dungspolitik - Religionsunterricht
: Teilprojekt: zwischen Jugendkultur
und Religionsunterricht mit be-
sonderem Blick auf das Fach Religion
im Gymnasium (Sekundarstufe
II) in Schweden);
JUNGE KIRCHE 66 (2005) 4 (5-11: Averkamp-Peters, Britta; Esser, Annette:
Stiefkind
Religionsunter-
richt/12-13: Lindemann, Annette:
Erfahrungen im Religionsunterricht nach-spüren/15-19:
Benedict, Hans
J.: Gott und Mensch in der Bildungsdebatte/20-25:
Dressler, Bernhard:
Unterscheidungen : Differenz
und
Fremdheit in (religiösen)
Bildungsprozessen);
KATECHETISCHE BLÄTTER 126 (2001) (409-416: Schmid, Hans: Ein Lackmustest
für
die Qualität des
Religionsunterrichts/423-425:
Biesinger, Albert: Was gewinnenSchülerinnen
und Schüler durch den Reli-
gionsunterricht?/426-432: Gesing,
Harald: Im Gesprächmit
Eltern über den Religionsunterricht);
KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (238-240: Kohler-Spiegel,
Helga: Was ist guter Unterricht?/
241-248: Mendl, Hans: Religionsunterricht
evaluieren - ein weites Feld!/249-254: Bohl, Thorsten:
Schuli-
sche Notengebung : Probleme und Entwicklungsmöglichkeiten/255-259:
Ramor, Bettina: Wenn Kinder
sich selbst beurteilen/260-263: Lemaire,
Rainer:
Lernen mit der Portfolio-Methode/264-267:
Gindt, Jean
L.: Schüler bewerten Schülerarbeiten/268-272:
Weber, Edeltraud: "Mach mal einen
Punkt!"/273-278:
Ziener, Gerhard: Evaluation und Schulentwicklung/279-283:
Grümme, Bernhard: Entzauberung
einer
Zauberformel?/284-285: Burrichter, Rita:
Näher
kommen - verbunden sein : oder:
über die Sehnsucht
nach dem Heiligen/288-293: Fuchs, Gotthard:
"Ganz - schön - schwer"/294-296:
Kaupp, Angela: Schul-
bilder zwischen Realität und Ideal/297-299:
Gniosdorsch, Iris: Zwei junge
Finninnen/301-305: Elsener,
Markus ; Schwander, Gregor: Evaluation
eines Firmweges);
J. KETZER, Thema: Religion, in: Christlich-pädagogische Blätter 115 (2002) 46-50;
J. KETZER, Implizite Religionspädagogik ...?/G. BAUDLER, Die Bedeutung
Karl
Rahners für die neuere
Religionspädagogik, beide
in: Religionspädagogische Beiträge
(2004) 53, 59-62/109-118;
K. KIEßLING, Vom vielfältigen Ackerfeld
: religiöse Entwicklung von Kindern im mehrheitlich
konfessi-
onslosen Kontext ; Bericht zu einer Veranstaltung
mit Anna-Katharina Szagun an
der Hochschule Sankt
Georgen in Frankfurt am Main/A.K. SZAGUN,
Gegen den Tod an leben mit
einem Gott, den es "so"
nicht gibt? : zur Begleitung Heranwachsender
in ihrer Subjektwerdung,
beide in: Wege zum Menschen 59
(2007) 110-114/115-136;
G. KLAPPENECKER, Religiöse Bildung als Einüben von Lebensbeziehungen
: ganzheitliche Ansätze
der
Religionspädagogik in einer neuen
Perspektive,
in: Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 59 (2007)
144-155;
D. KORSCH, Gelebte und gelehrte Religion in Kirche und Schule, in: Zeitschrift
für
Pädagogik und Theo-
logie 55 (2003) 28-39;
D. KORSCH, Religion - Identität - Differenz : ein Beitrag zur Bildungskompetenz
des
Religionsunterrichts/
M. MEYER-BLANCK, Tradition -
Integration - Qualifikation : die bildende
Aufgabe des Religionsunter-
richts an Europas Schulen, beide
in: Evangelische
Theologie 63 (2003) 271-279/280-288;
R. KOSCHICK/H. FUTTERLIEB, Religionsunterricht braucht neue Akzente, in:
Forum
Religion (2003) 2,
31-34;
U. KROPAC, Die "Münchener" und die Münchener
Methode : Wegzeichen für eine moderne Religionspäda-
gogik, in: Münchener theologische
Zeitschrift 61 (2010) 254-263;
U. KROPAC, Dimensionen religiöser Rationalität
: Chancen und Grenzen religiöser Bildung
in der Schule,
in: Religionspädagogische Beiträge (2009)
35-40;
U. KROPAC, Neuere Strömungen in der Religionspädagogik,
in: Religionsunterricht an höheren Schulen 54
(2011) 37-44;
M. KUMLEHN, Religion - "Lichtkern aller Bildung" :
Erwägungen zur
kulturellen
Bedeutung des Religi-
onsunterrichts im Anschluss an
Ernst Troeltsch, in: Berliner
theologische Zeitschrift
19 (2002) 257-279;
R. LACHMANN, Vierzig Jahre Religionspädagogik : ein autobiographisch
buchstabierter
Rückblick als Aus-
blick, in: Religion braucht Bildung
- Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg
2009, 189-
206;
LEBENDIGE KATECHESE 24 (2002) (68-74: Bitter, Gottfried: Religionsunterricht
nach
dem Würzburger
Synodenbeschluß, noch immer
aktuell?/75-79: Göllner, R.: Pastorale
MitarbeiterInnen als
Religionslehrer
Innen/80-83: Ladenthin, Volker: Schule
braucht Religion/84-86: Bucher, Anton
A.: So gering ist sie gar
nicht: die Zufriedenheit von ReligionslehrerInnen/86-91:
Bitter, Gottfried:
Religionsunterricht
und Ge-
meindekatechese : Gemeinsamkeiten
und Unterschiede/92-96: Weidinger,
Norbert: Methoden im Religi-
onsunterricht/96-99: Simon, Werner:
Religionsunterricht in den neuen
Bundesländern/99-100:
Angel,
Hans F.: Religionsunterricht
in England/101-102: Hillen, Bernhard
M.: Verbindung
von Religionsunter-
richt mit anderen lebenskundlichen
Fächern : einige
Gedankenstriche/103-105:
Stanger, Oswald: Wie
kirchlich muß ein(e) ReligionslehrerIn
sein?/106-112: Benk, Andreas:
Große Fragen - dürftige
Antwor-
ten? : für eine theologisch
verantwortete Religionspädagogik
in der Grundschule/113-115: Hacker,
Chris-
tina: Als Pastoralreferentin
im Religionsunterricht/115-117: Schätzle,
Engelbert: Schule und Pastoral auf
der Ebene des Dekanats/117-118:
Wimmer, Hans: Schule - eine mir fremde Lebenswelt/119-120:
Wehrle,
Franz: Warum ich als Pfarrer gern
Religionslehrer war/120-124:
Prieler, Gerhard: Im Spannungsfeld
zwi-
schen Krisenfeuerwehr und kontinuierlicher
Ressourcenentwicklung : Supervision
von ReligionslehrerIn-
nen/124-126: Blum, Michael:
Der Religionsunterricht an meiner Schule/126-127:
Kohler-Spiegel, Helga:
Katechetische Augenblicke in der
Schule/128-131: Lehner-Hartmann, Andrea:
Burnout im Lehrberuf -
und die Funktionen von Supervision/132-135:
Günther, Matthias:
Der unsichtbare Steuermann
: Lebens-
stilorientierung im biblischen
Unterricht);
K. LEHMANN, Religionsunterricht als "Anwalt der Vernunft" : Vortrag anlässlich
des 50-jährigen Jubilä-
ums der Zeitschrift "rhs - Religionsunterricht
an höheren Schulen" am 28.
April 2007 in Mainz/H.
SCHWILLUS, Religionspädagogik als
Theorie
der Praxis öffentlichen
Theologie-Treibens : religiöse
Ge-
halte kooperativ erschließen, beide
in:
Religionsunterricht an höheren
Schulen. - 50. 2007, 184-194/254-
264;
J. LEHNEN, Die prophetische Kraft des Religionsunterrichts,
in: Prophetie in einer
etablierten Kirche? : ak-
tuelle Reflexionen über ein Prinzip
kirchlicher Identität,
Münster 2004, 256-272;
S. LEONHARD, "Nun sag, wie hast du's mit der Religion?" : performativer
Religionsunterricht
- eine Stil-
frage, in: Wege zum Menschen 59 (2007)
53-59;
J.A. LEVISOHN, How to do philosophy of religious education? in: Religious education 100 (2005) 90-101;
H. LINDNER, "Religious literacy" und gebildeter Glaube : pädagogisch-theologische
Impulse zu einer evan-
gelischen
Grundlegung für die Religionspädagogik,
in: Praktische Theologie (Gütersloh) 45 (2010) 240-
246;
Chr. LINK, Religionsunterricht in Deutschland, in: Zeitschrift für
evangelisches
Kirchenrecht 47 (2002)
449-463;
J.A. LOADER, "Religionsunterricht" als "säkularer" Unterricht im
alten Israel, in: Amt und Gemeinde 55
(2004) 198-203;
E. MANN, "Neues und Altes aus einem reichen Vorrat" (Mt 13,52) : ein Plädoyer
für
Religion als Unter-
richtsgegenstand/W. VOGEL, Reduzieren
gute Noten die Abmeldungen vom Religionsunterricht?,
beide
in: Christlich-pädagogische Blätter
117 (2004) 154-158/178-179;
MEDITATIO. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der
Spiritualität
(FS G. Stachel) hg.v.
W.
Simon (Forum Theologie und
Pädagogik 4) Münster 2002 (5-16:
Feifel, Erich: Umkehren - Heilwerden
-
Leben : religionspädagogische
Perspektiven der Glaubensvermittlung/31-50:
Nipkow, Karl E.: Plurale
Profile spiritueller Erneuerung
und Erziehung : vergleichende Beobachtungen
aus evangelischer Sicht/51-
66: Sauer, Ralph: Gotteserfahrung
in der Mystik des Alltags : zur Spiritualität
von Laien - gestern und
heute/67-80: Oser, Fritz: Mystische
und psychologische Stufen
der religiösen Entwicklung:
inkompatibel,
analog, ergänzungsbedürftig?
: ein spekulativer Vergleich/81-92:
Biesinger, Albert; Kießling, Klaus:
Me-
ditation und Kontemplation als Grenzerfahrung
: ein religionspädagogischer
Diskussionsbeitrag zum Kon-
zept einer "Deautomatisierung von
Kategorisierungsprozessen"/95-104: Schenke,
Ludger: Der betende Je-
sus und das Gebet der Jünger
im Markusevangelium/105-117: Volz, Ludwig:
Jesus unterweist seine
Jün-
ger im Beten : eine Auslegung
der Gebetsunterweisung Lk 11,1-3/119-130:
Miller, Gabriele: Meditative
"Fingerübungen" : an biblischen
Texten entlang/131-143: Becker,
Hansjakob: "Cantando
meditari" : zur
Bedeutung des Psalmengesangs
im Wortgottesdienst der Messe/147-159: Knobloch,
Stefan: Verwurzelt
im Geheimnis Gottes - Franz
von Assisi als Mystiker/161-175: Lange, Günter:
Mystik per Bild? : zur
spi-
rituellen Leistungsfähigkeit
von Bildwerken/177-188: Stock, Alex:
Betrachtung der Betrachtung
: zur Dü-
rers "Hieronymus im Gehäus"
(1514)/189-209: Zwergel,
Herbert A.: Sehen lernen,
was sich zeigt : Lud-
wig Wittgensteins Ringen um
Sinn/211-229: Schreijäck, Thomas: Über
die abwesende Anwesenheit
Got-
tes : spirituelle Anrührungen
in der Begegnung mit lateinamerikanischer
Lyrik/231-243: Friemel,
Franz
G.: Nachdenken über den
Teufel/247-260: Blasberg-Kuhnke, Martina:
Entdecken - Staunen - Bewundern:
Religiosität und Spiritualität
von Kindern im Horizont
religiöser Elementarerziehung/261-275:
Simon,
Werner: Maria Montessoris "Übung
der Stille" mit Kindern
: ein Ansatz spirituell relevanten
Lernens/
277-287: Mette, Norbert: Spirituelle
Entwicklung und Bildung
im Kindesalter : ein Forschungsprojekt
von David Hay und Rebecca Nye/289-303:
Wegenast, Klaus: Spiritualität
in der Schule? : Überlegungen
zu einer möglichen Gestalt
im Religionsunterricht/305-321: Bucher,
Anton A.: Was tat sich in
den neun-
ziger Jahren in der Symboldidaktik?
: eine Literaturauswahl
in bilanzierender Absicht/323-340:
Schuh,
Hans: Als Mensch und als Christ
in Schule und Religionsunterricht (be)stehen
: Impulse der christlich
orientierten Gestaltpädagogik
zu Diakonie und Spiritualität (nicht
nur) von ReligionslehrerInnen/341-351:
Schlüter, Richard: Die Praxis
elementaren Glaubens : zur Spiritualität
der Religionslehrerin
und des Reli-
gionslehrers/353-362: Tzscheetzsch,
Werner: Jugend, kirchliche
Jugendarbeit und Spiritualität/363-381:
Binz, Ambroise: Neue Formen der
Spiritualität : eine Herausforderung
für die Erwachsenenbildung
und
die Pastoral/385-392: Zirker,
Hans: "Fussnoten und Anmerkungen" : Vorlesung
zum Abschluss der theo-
logischen Dienstzeit/393-426:
Bibliographie der Veröffentlichungen
Günter Stachels);
H. MENDL, Streit um die "deduktive Katechetik" : vom Umgang mit Tradition
in
der Religionspädagogik,
in: Tradition, Korrelation, Innovation.
Trends der Religionsdidaktik
in Vergangenheit und
Gegenwart
(FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M.
Schiefer Ferrari, Donauwörth
2001, 52-72;
N. METTE, Thesen zum Religionsunterricht. Zu seiner bildungstheoretischen
und
religionspädagogischen
Verantwortung (Teil 1+2), in:
Orientierung 66 (2002) 86-89/99-100;
N. METTE, Religiöse Bildung in der Schule. Möglichkeiten und
Grenzen,
in: Concilium 38 (2002)
396-
404;
N. METTE, Religionsunterricht - mehr als Ethik : sein
Beitrag zum Bildungsauftrag der
Schule, in: Stim-
men der Zeit 228 (2010) 303-314;
Th. MEURER, Rekonstruktive Religionspädagogik : Katechese und Religionspädagogik
vor
den Herausfor-
derungen der Postmoderne (erster
Teil/zweiter Teil) in: Orientierung
68 (2004) 66-70/77-79;
Th. MEURER, Was ist guter Religionsunterricht? : ein Provokationsversuch,
in:
Religionsunterricht an höhe-
ren Schulen 51 (2008) 246-254;
M. MEYER-BLANCK, Tradition - Integration - Qualification. Some reflections
on
religious education in
European schools, in: Informationes
theologiae Europae 11 (2002) 303-311;
M. MEYER-BLANCK, Religion und Bildung im neuen Jahrhundert, in: Evangelische
Theologie
66 (2006)
1, 58-62 (zu: Nipkow, Karl E.
/ Pädagogik und
Religionspädagogik zum
neuen Jahrhundert);
W. MICHALKE-LEICHT/C.P. SAJAK, Bitte nüchtern bleiben : ein Plädoyer
gegen die Überforderung des
Religionsunterrichts, in: Herder-Korrespondenz 64
(2010) 588-592;
B. MÖRING-PLATH, Religionsunterricht zwischen Medienkultur und Religionskultur/M.
SPIESS,
Religion
im Netz : wie man im Religionsunterricht
das Internet nutzen
kann, beide in: Religion heute
(2002) 52,
236-241/245-247;
H. MÜLLER, Religiöse Sozialisation unter
leerem Himmel : Religionsunterricht vor neuen Herausforderun-
gen, in: Katholische Bildung 111 (2010)
49-61;
Th. NAUERTH, "Die Schule neu denken" - auch eine religionspädagogische
Aufgabe?/M. QUISINSKY,
Korrelierende Unterbrechungen - unterbrechende
Korrelationen : der Religionsunterricht
als Ort des Ge-
sprächs zwischen Religionspädagogik
und Fundamentaltheologie/H. MENDL, Wissenserwerb
im Religi-
onsunterricht : die Bedeutung von Erfahrung
in einem performativ ausgerichteten
Religionsunterricht, alle
in: Religionspädagogische Beiträge
(2009) 3-15/17-28/29-38;
K. NIENTIEDT, Frankreich: Wie Religion in der Schule unterrichten? in:
Herder-Korrespondenz 64 (2010)
385-387;
M. PIETAK, Die deutsche Religionspädagogik in einer tschechischen
Perspektive, in:
Verkündigung und
Forschung 52 (2007) 54-63;
A. PITHAN-HOCHFELD, Signale von Kindern wahrnehmen, deuten und aufgreifen
lernen.
Erfahrungen
einer Kindertherapeutin, in: Christenlehre
- Religionsunterricht
- Praxis 55 (2002) 4-6;
I.T. PLESNER, Changing state/church relations and new models for religious
education
in Europe, in: Tids-
skrift for kirke, religion og samfunn
14 (2001) 127-137;
B. PORZELT, Neuerscheinungen und Entwicklungen in der deutschen Religionspädagogik/B.
HUSMANN,
Religionspädagogik und Konstruktivismus/Th.
MEURER, Bibeldidaktik
als ästhetische
Rekonstruktion :
zum Konzept einer ästhetischen
Bibeldidaktik und ihres kritischen
Potenzials für eine
Religionspädagogik
in der Postmoderne, alle in: Religionsunterricht
an höheren Schulen
47 (2004) 57-71/72-78/79-89;
B. PORZELT, Die Religion (in) der Schule : eine religionspädagogische
und
theologische Herausforderung/
U. RIEGEL, Sich selbst finden im
Schnittpunkt von Handeln
und Erzählen : religiöse
Identität als inter-
aktive und narrative Selbstverortung,
beide in: Religionspädagogische
Beiträge (2005) 54,
17-29/69-90;
W. POST, Religion als Werte-Erziehung? Ein Diskussionsbeitrag, in: Orientierung
66
(2002) 71-72;
PRAKTISCHE THEOLOGIE (Gütersloh) 42 (2007) (163-166:
Knauth,
Thorsten ; Pohl-Patalong,
Uta: "Re-
ligiöse Pluralität geht in die
Schule" : religiöse Vielfalt als Lern- und
Gestaltungsaufgabe schulischer Bil-
dungsprozesse/167-173: Fischer, Dietlind:
Interreligiöses
Lernen und Schulkultur
: zum Umgang mit reli-
giöser Pluralität in der Schule/174-181:
Knauth,
Thorsten: Lernen in der Vielfalt
- aber wie? : Modelle
religiöser Pluralität in der
Schule/181-186:
Weiße, Wolfram:
Religiöse Bildung in der
Pluralität : europä-
ische Perspektiven/187-192: Müller,
Christine:
"Das Judentum besser verstehen"
und "ein bisschen von al-
len Religionen wissen" : jüdischer
Religionsunterricht aus Schülerinnen-
und Schülerperspektive/192-199:
Müller, Rabeya: Islam im Plural :
der Beitrag islamischen Religionsunterrichts zu einer
Schule der Plura-
lität/200-205: Kuhlmann, Birgit:
Gemeinsam dialogfähig werden : der Hamburger
Weg "Religionsunter-
richt für alle" als Chance interreligiösen
Lernens an Beruflichen Schulen/206-210:
Schweitzer, Friedrich:
Was heißt: pluralitätsfähige
Religionspädagogik?);
R. PREUL, Religionspädagogik zwischen Theologie
und
Psychologie, in: Glauben - Lieben
- Hoffen. Theo-
logische Einsichten
und Aufgaben(FS Konrad Stock) hg.v.
M. Roth u. K. Horstmann (Arbeiten zur histo-
rischen und systematischen
Theologie 6) Münster
u.a. 2001, 240-256;
RELIGION ERKENNEN UND ZEIGEN. Denkgeschichten und Wirkgeschichten, hg.v.
E.
Gross (Extem-
poralia 18) St. Ottilien 2001
(13-14: Groß, Engelbert: Einführung:
Religion erkennen und zeigen/15-28:
Niewiadomski, Józef: Notwendiges,
weil Not-wendendes Dogma
: auch in der Schule/29-41:
Noichl,
Franz: Wertdarstellung in der Schule
: Überlegungen zum Problem
der Ethosvermittlung im Verhältnis
von Lehrern und Schülern
am Beispiel des Religionsunterrichts an
beruflichen Schulen/42-55:
Tzscheetzsch, Werner: Was ist an
der Zeit? : Beobachtungen aus Vergangenheit
und Gegenwart zur Auf-
gabe des Religionsunterrichts/56-74:
König, Klaus: Geschichte für
religiöses
Lernen in der Schule :
Hochschuldidaktische Notizen/75-88:
Jendorff, Bernhard: Zwischenruf für
die Schule : übertrefft
Euch in
gegenseitiger Achtung!/89-103:
Gleißner, Alfred: Alois Heller
und der Religionsunterricht an Berufsschu-
len/104-118: Spölgen,
Johannes: Religion erleben in Familie
und Gemeinde/119-138: Wehrle, Paul:
"Hinführung der Jugend
zur Kirche"/139-177: Groß, Engelbert:
Religionspädagogik
mit weltkirchlicher
und internationaler Dimension
: Eine-Welt-Religionspädagogik/178-197:
Schimmöller, Klaus: Dienst
der
Kirche im Lebensraum Schule von
heute : Streiflichter zur Situation des
Religionsunterrichts im Bistum
Eichstätt auf dem Hintergrund
weltkirchlicher und nationalkirchlicher
Perspektiven/198-206:
Mixa, Wal-
ter: Sendung in Kirche und Welt
: der Religionslehrer im
Dienst der Verkündigung);
RELIGION HEUTE (2002) 50 (76-83: Roth, Elisabeth: Schülernähe
und
Kulturferne? : Schule zwischen
P.
I.S.A. und Erfurt/90-97: Buschmann,
Gerd: Call God : Gebetshaltungen
in Werbeanzeigen ; Materialien
für einen alternativen Zugang
zum Thema Gebet im Religionsunterricht/98-103:
Marquardt,
Anke: Der
Regenbogenfisch stiftet Frieden
: die Dynamik von Streit und Versöhnung
; Primarstufe/104-117:
Krut-
zinna, Maren: Abenteuer in der
Duat : Praxisbericht zu einem Schattentheaterprojekt
in der sechsten Klas-
se/118-119: Reyntjes, Anton S.:
Zum Beispiel Schule :
aus der irrealen Wirklichkeit
der Kultur unserer
Republik/120-122: Heyen, Heye:
Dafür und doch dagegen : fundamentalistische
Hermeneutik bei Nicht-
Fundamentalisten ; eine religionspädagogische
Problemanzeige/124-125:
Reyntjes, Anton S.: Literari-
sches Stichwort Gott : im Spannungsfeld
von Literatur und Theologie
; Folge 22 - der Provokateur
und
Erzähler Franz Hohler);
RELIGIONSPÄDAGOGIK und Reformpädagogik.
Brüche, Kontinuitäten, Neuanfänge,
Jena 2010 (15-30:
Koerrenz, Ralf: Religion als kulturelle
Grundierung pädagogischer Reform/31-65: Retter,
Hein: Die Be-
deutung der Religion in der Pädagogik
Peter Petersens und John Deweys/67-80:
Kropac, Ulrich: Die Re-
zeption der Reformpädagogik in der
zeitgenössischen katholischen Religionspädagogik/81-96:
Simon,
Werner: Paul Bergmann : ein reformkatechetischer
Ansatz der Bibeldidaktik/97-112: Schelander,
Robert:
Rezeption der Reformpädagogik in
der zeitgenössischen evangelischen Religionspädagogik/113-138:
Rog-
genkamp, Antje: "Reformpädagogik"
in religionspädagogischen Zeitschriften protestantischer
Provenienz/
139-154: Kronhagel, Kristian K.: Otto
Eberhards Wirken in Thüringen 1920-1927 : ein
Religionsdidakti-
ker als Bildungsreformer/155-175: Flöter,
Jonas: Reformpädagogik in der religiösen
Bildung und Erzie-
hung : Religionsunterricht und Alumnatserziehung
an der Landesschule Pforta und am Joachimsthalschen
Gymnasium im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts/177-194:
Blum, Matthias: Eine "volkstümliche"
Schul-
bibel in "reiner Gestalt"? : die Bedeutung
christlicher und säkularer Judenfeindschaft
in der Auseinander-
setzung der Reformpädagogik mit
der Religion und "dem Religiösen" um 1900/195-221:
Bernet, Claus:
Paedagogica Quakeriana reformata? : der
Beitrag der deutschen Quäker innerhalb
der Reformpädagogik
des 20. Jahrhunderts/223-231: Hanusa,
Barbara: Religionssensible Erziehung in der Ecole
d'Humanité/
233-249: Obst, Gabriele: Reformpädagogik
und Religionspädagogik : Einblicke und
Ausblicke aus dem
religionspädagogischen Alltag an
einer Versuchsschule);
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2001) 47 (35-42: Niehl, Franz
W.:
Mit Texten im Gespräch
: über die Arbeit mit Texten
im Religionsunterricht/43-54:Büttner,
Gerhard; Reis, Oliver: Wie werden
Kinder zu (biblischen) Theologen
oder wie entsteht ein kohärentes Bibelwissen?/67-75:
Bäumer, Franz J.:
Religionsunterricht ohne gesellschaftlichen
Auftrag? : Konfessionslosigkeit
als religionspädagogische
Her-
ausforderung/77-84: Marschke, Britta:
Islamischer Religionsunterricht
in europäischen
Nachbarländern
:
Impulse für die Diskussion in
Deutschland);
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2002) 48 (3-18: Kropac, Ulrich:
Dekonstruktion:
ein neuer
religionspädagogischer Schlüsselbegriff?
: ein Beitrag zur
Diskussion um das Korrelationsprinzip/19-28:
Grümme, Bernhard: Abduktive
Korrelation als Ausweg aus korrelationsdidaktischen
Aporien? : zu einem
religionsdidaktischen Neuansatz/29-42:
Kalloch, Christina: Plädoyer
für einen ehrenhaften Abgang? :
reli-
gionspädagogische Konzepte
des zwanzigsten Jahrhunderts
und ihre Bedeutung
für die Gegenwart/43-52:
Jakobs, Monika: Nach Religion fragen
- Religion lernen : oder:
Warum die Gretchenfrage
diffizil gewor-
den ist/53-67: Gärtner, Stefan:
Identitätsbildung
durch Glauben? : zur religiösen
Kommunikation mit
Kindern und Jugendlichen/69-82:
Scharnberg, Christian; Ziebertz, Hans G.:
Religiöse Bildung an öffent-
lichen Schulen aus Elternsicht
: Ergebnisse einer qualitativ-empirischen
Pilotstudie/83-96: Sajak, Clauß
P.: Interreligiöses Lernen
im konfessionellen Religionsunterricht?
: auf der Suche
nach einer katholischen
Didaktik der Religion/97-107: Bissoli,
Cesare: Katechese und
Religionsunterricht in
Italien : Situation,
Probleme und Perspektiven/109-128:
Schwillus, Harald: Katholischer
Religonsunterricht und Religionsdi-
daktik in der DDR und ihr
Bezug zur Schule/129-149:
Simon, Werner: Katholischer Religionsunterricht
als schulisches Unterrichtsfach
: Beobachtungen zu Entwicklungen in
den ostdeutschen Bundesländern/
151-164: Mette, Norbert:
Kinderarmut inmitten einer Wohlstandsgesellschaft
: eine Herausforderung
für
die Kirchen und die Praktische
Theologie in Deutschland/165-175: Benk,
Andreas: Sehen und verstehen
lernen : theologische Ethik vor
neuen Ansprüchen der Moralpädagogik);
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2003) 51 (5-20: Wegenast, Klaus:
Religionspädagogik
im
Wandel : zur Geschichte des Fachs
zwischen Verkündigung
und interreligiösem
Dialog/21-36: Bucher,
Anton A.: Überlegungen zu einer
Metatheorie der Religionspädagogik/37-46:
Fischer,
Dietlind: Entfernte
Verwandtschaft? : zum Verhältnis
von Erziehungswissenschaft
und Religionspädagogik/47-66:
Hoff, Gre-
gor M.: Gefragt nach Gründen
und dem Grund : zur fundamentaltheologischen
Situation der Religions-
pädagogik/67-76: Frühwald,
Wolfgang: Rückzug
der Sprache - Herausforderung der Geisteswissenschaf-
ten/77-81: Angel, Hans F.:
Im Dienste von Glaubens-, Denk-
und Lebensstilen : Überlegungen
im Um-
feld von Wissenschaftstheorie, Interdisziplinarität
und Forschungspolitik der Religionspädagogik/82-84:
Englert, Rudolf: Tutti frutti?
: Überlegungen zu meiner "wissenschaftlichen
Position"/85-89: Greiner,
Ul-
rike: Zerreißproben der
Gegenwart : zur Wissenschaftstheorie
der Religionspädagogik/90-96:
Scharer,
Matthias: Katechetik/Religionspädagogik
als theologische Disziplin
: eine Positionierung/97-100:
Cebulj,
Christian: Konfliktorientierte
Bibeldidaktik : Chancen und Probleme posttraditionaler
Bibeldidaktik am
Beipiel des Johannesevangeliums/101-104:
Gronover, Matthias: "Zwischen
Wir-Mitte und Lebenswelt-
rand" : Religionspädagogik
als System/105-108: Heil, Stefan:
Religionspädagogische Professionalität
und
Professionalisierung : eine empirisch-religionspädagogische
Untersuchung
der Schlussmodi von Religi-
onslehrern/innen als Strukturprinzipien
professionellen Handelns/109-112:
Kalbheim, Boris: Die Ordnung
der Zeit : Zeitorientierung Jugendlicher
und das Verständnis
von Religion/113-116: Reese,
Annegret;
Englert, Rudolf: Die Entwicklung religionspädagogischer
Handlungskompetenz
in der Situation des Re-
ferendariats : ein empirisches
Projekt der Forschungsgruppe "Religiöses
Lernen im Grundschulalter"/117-
120: Riegger, Manfred: Erfahrung
und Glaube ins Spiel bringen
: das sozialtherapeutische
Rollenspiel als
Methode erfahrungsbezogenen Glauben-Lernens/121-132:
Reich, Karl H.: Was
sollten Religionspädagog/
innen über die Neurowissenschaften
wissen und warum? : Was
kann man Schüler/innen
und Student/in-
nen "gehirngerecht" sagen, wenn
die Neurowissenschaften
kognitive Dissonanz auslösen?/133-145:
Mette,
Norbert: Der Durchbruch von der
Kerygmatik zur Hermeneutik in der katholischen
Religionspädagogik
und seine Reichweite : eine
Relektüre von Hubertus Halbfas' "Fundamentalkatechetik"
(1968) fünfund-
dreißig Jahre später);
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2007) 58
(5-26: Mette, Norbert: Religionsunterricht am Ort
der Schule : Möglichkeiten, Grenzen,
Ambivalenzen/27-40:
Biesinger, Albert: Der Religionsunterricht
als
Erschließung der Gottesbeziehung?!
: schulpädagogische und theologische
Argumente/41-52: Jakobs, Mo-
nika: Zur religionsdidaktisch-schulpädagogischen
Orientierung des Religionsunterrichts/53-60:
Porzelt,
Burkard: "Wer wechselt, wandelt sich"
: schulische Transformation des Religiösen im Spiegel
einer Leh-
rererzählung/61-80: Schambeck, Mirjam:
Religion
zeigen und Glauben lernen in der
Schule? : zu den
Chancen und Grenzen eines performativen
Religionsunterrichts/81-84: Höger, Christian:
Abschied vom
Schöpfergott? : Welterklärungen
von Abiturientinnen und Abiturienten in qualitativ-empirisch
religions-
pädagogischer Analyse/89-92: Ritzer,
Georg: Operationalisierung
von Kompetenzbereichen,
mit denen
sich Religionsunterricht zu beschäftigen
hat
: Ergebnisse einer Vorerhebung/93-96:
Schimmel, Alexander:
Einstellungen gegenüber Glauben
als Unterrichtsgegenstand : didaktische Überlegungen
und Bausteine
für
den Religionsunterricht der gymnasialen
Oberstufe/97-100: Stögbauer, Eva M.: Wie
denken Jugendliche
Gott - angesichts des Leids? : eine qualitativ-empirische
Spurensuche/101-114: Cebulj, Christian:
Jede(r)
ein Sonderfall? : Aspekte einer kontextuellen
Religonsdidaktik
im Osten Deutschlands/115-126:
Reichen-
berger, Jakob: "Im Himmel wohnt der liebe
Gott" :
Ergebnisse des Forschungsprojekts
"Himmelszeich-
nungen");
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (2-10: Schmid,Hans:
Mehr
als Reden
über Religion/11-19: Dressler,
Bernhard: Darstellung
und Mitteilung : Religionsdidaktik
nach dem Tradi-
tionsabbruch/0-31: Schoberth, Ingrid:
Glauben-lernen heißt
eine Sprache lernen
: exemplarisch durchge-
führt an einer Performance
zu Psalm 120/32-36: Englert, Rudolf: "Performativer
Religionsunterricht!?"
:
Anmerkungen zu den Ansätzen
von Schmid, Dressler und Schoberth/45-49:
Weisgerber, Gerhard:
Les-
sings Nathan und die Vernunft :
Deutschunterricht und Religionsunterrichtbegegnen
sich);
RL 31 (2002) (3-7: Probst, Daniel: Feste feiern als Lernprozess?/8-12:
Schneider-Stotzer,
Franziska: Durch
die Sinne zum Sinn/13-18: Schneider-Stotzer,
Franziska: Michaelstag
- etwas für den Unterricht?/19-21:
Estermann, Guido: Der Feiertag
des Teilens/22-26: Schibler, Hansjakob:
Feste und deren Liturgien
im
Leben von Jugendlichen/27-31: Hohn,
Andreas: Wenn die Feier anders kommt .../32-34:
Estermann, Gui-
do: Jüdische Feste und Feiern);
B. ROEBBEN, "Home on the road" : Religionsunterricht als Reiseerfahrung,
in:
Katechetische Blätter
128
(2003) 3, 208-213;
A. ROGGENKAMP, Annäherungen an die Performative
Religionspädagogik : Chancen und Grenzen
eines
"neuen" Konzepts, in: Praktische
Theologie (Gütersloh) 41 (2006)
214-219;
M. ROTH, Religionsunterricht als Offenbarungsdidaktik? : Bemerkungen aus
systematisch-theologischer
Perspektive, in: Zeitschrift für
Pädagogik und Theologie
56 (2004) 78-87;
M. ROTH, Das Religionsstunden-Ich : der Religionsunterricht als Herausforderung
für die Theologische
Ethik, in: Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 60 (2008)
154-163;
M. ROTHGANGEL, "Alltag und Evangelium im Kontext einer
subjekt- und lebensweltorientierten
Religi-
onspädagogik" : zwölf kommentierte
Thesen, in: Erleuchtender Geist
- umkehrendes Denken - gerechtes
Handeln (FS E. Thaidigsmann) Apeldoorn
2006, 251-267;
RU 33 (2003) 1 (2-3: Hanf, Kirsten: "Die Neue kommt!" : Was erwarten meine
SchülerInnen?/4:
Lehmann,
Christine: ... und was erwarten
"gestandene LehrerInnen" von der Neuen?/5-6:
Habermann, Astrid;
Brüntje, Heike; Pusch,
Nicole: Tipps für BerufsanfängerInnen/7-9:
Jost, Anne: Keine ruhige Minute?
:
Zeitmanagement für ReligionslehrerInnen/10-12:
Hanf, Kirsten: Das hat
sich bewährt ... : Erfahrungen
einer Hauptschullehrerin in den
ersten Berufsjahren/13-14: Pape-Schön,
Anita: Fertig werden können ... :
Organisation und Zeitmanagement für
die Ausbildungsquartale/15-16: Koopsingraven,
Christine: Zaubern
müsste man können ...
: ... oder: Die Kunst der Improvisation/17-21:
Rothgangel,
Martin: "Der macht
mich wahnsinnig!" : Wie gehe
ich mit Unterrichtsstörungen um?/22-23:
Bahr, Matthias:
Mit KollegInnen
planen! : "Intervision" als
Chance in diffusen Planungssituationen/24-25:
Milenk-Hell, Birgit:
Ohne Text
und Arbeitsblatt : Tipps gegen
die Textlastigkeit des
RU/26-28: Possiel, Monika: Neu
anfangen! Wie be-
ginnen? : Die Arbeitshefte "Und
was denkst DU?" im RU einer 3. Klasse/29:
Gress, Marlitt: Interreligiös
unterrichten ...? : Didaktische
Grundsätze - pädagogische
Konsequenzen/30-32: Lammert-Oehlerking,
El-
ke: Interreligiös unterrichten!
: Schritte und Wege, Beispiel:
"Albert-Schweitzer-Schule",
Hannover-Lin-
den/33-35: Weidinger, Norbert:
Rituale im Unterricht : ein Gespräch
mit Ausbildungslehrkräften
- über
"Schulrituale" und anderes);
J. RUOPP u.a., Wertebildung im BRU : erste empirische
Befunde aus dem Evangelischen Institut
für Berufs-
orientierte Religionspädagogik
(EIBOR)/B. KRUPKA, Vom Religionsunterricht zu "Religionen,
Weltan-
schauung und Ethik" : oder: Menschenrechte
versus Allgemeiner Religionsunterricht, beide
in: Zeitschrift
für Pädagogik und Theologie
62 (2010) 129-139/159-164;
H. RUPP, Glaube und Lernen : was kann und soll der Religionsunterricht
leisten? in: Glaube und Lernen 25
(2010) 171-191;
C.P. SAJAK, In Zeiten von PISA : zur Situation des Religionsunterrichts
in
der aktuellen Bildungsdebatte,
in: Religionsunterricht an höheren
Schulen 45 (2002) 391-397;
C.P. SAJAK, Gezählt, gewogen und befunden : der Religionsunterricht
im
Blick der empirischen Bildungs-
forschung, in: Herder-Korrespondenz
58 (2004) 477-483;
C.P. SAJAK, Bausteine für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht,
in:
Lebendige Seelsorge 56 (2005)
55-59;
A. SCHAVAN, Wozu brauchen wir noch einen Religionsunterricht? in: Lebendige
Katechese
24 (2002) 65-
67;
Th. SCHLAG, Wie demokratieförderlich ist
evangelische Bildung? : Überlegungen zum Religionsunterricht
im Horizont des Politischen,
in: Praktische Theologie (Gütersloh) 46 (2011) 94-99;
H. SCHMID, Falsche Alternativen : welche Ziele kann Religionsunterricht
realistisch erreichen? in: Herder-
Korrespondenz
65 (2011) 49-53;
I. SCHOBERTH, "Im Schüler den Anderen sehen"
: Religionsunterricht aus der Wahrnehmung der
Schüle-
rinnen und Schüler, in: Pastoraltheologie
96 (2007) 255-270;
V. SCHOSSWALD, Schule ist Leben : oder: ergebnisorientierter existentieller
Religionsunterricht,
in: Deut-
sches Pfarrerblatt 103 (2003) 184-187;
B. SCHRÖDER, Religionspädagogik - methodisch
profiliert,
international, binnendifferenziert,
in: Theolo-
gische Literaturzeitung 132 (2007) 747-762;
B.
SCHRÖDER, Historische Religionspädagogik
: ein Literaturbericht zur Ausdiffenzierung einer
theologi-
schen Disziplin seit Mitte der 1990er Jahre (Teil
2), in: Theologische Rundschau 74 (2009) 377-409;
SCHULENTWICKLUNG - RELIGION - RELIGIONSUNTERRICHT. Profil und Chance von
Religion
in
der Schule der Zukunft, hg.v.
A. Battke, Freiburg-Basel-Wien 2002 (25-36:
Lehmann, Karl: Anerken-
nung des Anderen - Fremdes verstehen
- Bereitschaft zum Dialog
: Werteerziehung in der multikulturel-
len Gesellschaft/37-41: Huber,
Wolfgang: Religion als unaufgebbarer
Teil des schulischen
Bildungsauf-
trags : zwölf Thesen/42-48:
Schavan, Annette: Die Notwendigkeit
des christlichen Religionsunterrichts
in
der Schule/51-70: Benner, Dietrich:
Bildung und Religion : Überlegungen
zu ihrem problematischen
Ver-
hältnis und zu den Aufgaben
eines öffentlichen Religionsunterrichts
heute/71-74: Lichtenthäler,
Barbara:
Religionsunterricht als Chance
für die Schulentwicklung : Gesichtspunkte
der Schulpolitik Baden-Würt-
tembergs/75-76: Ruep,
Margret: Thesen zur Schulentwicklung/77-99:
Biesinger, Albert; Schweitzer, Frie-
drich: Religionspädagogische
Perspektiven/105-111: Faust-Siehl,
Gabriele: Schulentwicklung Grundschu-
le und Religion/112-118: Böhme,
Detlef: Stationen einer
sich verändernden Grundschule
(Grundschule
der Zukunft) und der Beitrag
des Religionsunterrichts/119-126: Hoyer-Hensel,
Birgitta; Freudenberger-
Lötz, Petra; Nowak, Jutta:
"Ich bin (jetzt) Schulkind" : Vorstellung
einer konfessionell-kooperativen und
fächerverbindenden Arbeitshilfe
für den Anfangsunterricht/127-131:
Kalmbach,
Wolfgang: Religionsun-
terricht und Schulentwicklung am
Beispiel "Impulse Hauptschule"/132-159:
Nörtersheuser,
Hans W.: Der
Beitrag des Religionsunterrichts
zur Schulentwicklung der Realschulen in
Baden-Württemberg seit 1994/
160-164: Holzwarth, Erwin: Einführung/165-167:
Stöppler, Thomas:
Stichpunkte zu grundlegenden
Ent-
wicklungslinien im Förderschulbereich/168-171:
Tempel, Michael:
Schule für Erziehungshilfe/172-178:
Klöpfer, Siegfried: Schulentwicklung
- Religion - Religionsunterricht
in der Schule für
geistig Behinder-
te/179-181: Bosold, Bernhard:
Vier Thesen zum Religionsunterricht/182-185:
Egle, Iris: Analyse und
Perspektiven/186-189: Richter,
Hannah: Die Katze Pauline und G. Ott,
der große Erfinder/190-194:
Rupp, Hartmut: Grundlegende
Deutungen und elementare Fragen als entscheidende
Inhalte eines plausib-
len Religionsunterrichts in der
öffentlichen Schule/195-197: Bosold,
Bernhard; Böhm, Gebhard: Wunsch-
und "Denkzettel" : Ergebnisse der
Diskussion/198-206: Kretschmann,
Harry: Lernortkooperation Schule -
Betrieb : soziales Lernen und
die Rolle des Religionsunterrichts/211-212:
Nordhofen, Eckhard: Der ka-
tholische Religionsunterricht:
konfessionell kooperativ und ökumenisch
offen/213-214: Frank, Jürgen:
Der evangelische Religionsunterricht:
konfessionell kooperativ und ökumenisch
offen/215-239: Schweit-
zer, Friedrich; Biesinger,
Albert: Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden
gerecht werden : Bericht
über
ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
konfessioneller Kooperation
im Religionsunterricht/240-242:
Marggraf, Eckhart: Einführung
: islamischer Religionsunterricht
in Baden-Württemberg/243-245: Lich-
tenthäler, Barbara: Rechtliche
und politische Rahmenbedingungen/246-247:
Müller,
Peter: Die "Steue-
rungsgruppe" beim Kultusministerium
und die islamischen Antragsteller/248-253:
Orth, Susanne: Einfüh-
rung/254-258: Fischer, Dietlind:
Religion im Schulprogramm/259-273:
Schönig,
Wolfgang: Schulent-
wicklung : über eine "terminologische
Nebelbombe" und das
"Religiöse" im Schulkonzept/276-280:Kuld,
Lothar: Compassion : ein Projekt
sozialen Lernens/281-299: Scheilke, Christoph
T.: Schulen in evangeli-
scher Trägerschaft : neue
Rolle, neue Ergebnisse, neue Aufgaben/302-309:
Lange, Christian: Lebensge-
staltung-Ethik-Religionskunde
(LER) : Konzeption und Stand der Entwicklung/310-325:
Simon, Werner:
Religionsunterricht als schulisches
Unterrichtsfach in den
ostdeutschen Bundesländern
: Ansätze fächer-
verbindender Koordination und
Kooperation/326-328: Degen, Roland: Gesellschaft
- Schule - Religions-
unterricht : Beobachtungen
in Ostdeutschland/329-332: Ehrlich,
Ernst L.: Erinnern "nach der Schoa"/
333-341: Maier, Joachim: Das Erbe
des vergangenen Jahrhunderts
und Gottes Beziehung
zu den Men-
schen/342-349: Rothgangel, Martin:
Auschwitz erinnern - Vorurteile vergessen?
: Anmerkungen zur jün-
geren religionspädagogischen
Diskussion/350-354: Boschki,
Reinhold: Wer zurückblickt,
wird nicht zur
Salzsäule : zur Bedeutung
der Erinnerung an Auschwitz für den
Religionsunterricht/355-363:
Edelbrock,
Anke: Zwölf Fragen - zwölf
Antworten/364-366: Tzscheetzsch,
Werner: Kommunikation
und communio
im Religionsunterricht/367-377:
Feige, Andreas: Religiöse Sozialisation
in der "Selbstkultur"
: "reflexive
Distanz" als soziologisch und
pädagogisch begründete
Prämisse des
christlich-konfessionellen
Religions-
unterrichts in der öffentlichen
Schule/378-385: Schneider-Riede,
Susanne: Empirische
Fakten zur religiö-
sen Sozialisation heute/389-393:
Heinrich, Ralf: Rückblick
auf die Tagung "Schulentwicklung
- Religion
- Religionsunterricht" (21. -
23. März 2001) : Tagung der kirchlichen
Akademien mit den Schulreferen-
ten der Diözesen und Landeskirchen
in Zusammenarbeit mit
dem Arbeitskreis der Religionslehrer);
E. SCHULZ, Werden unsere Kinder noch Christen sein?
Ist Glaube erlernbar?
Grundfragen und Perspekti-
ven der Religionspädagogik/G.
HILGER/M. SCHAMBECK, Imaginatives
Lernen und Vorstellungen bil-
den als Aufgabe des Religionsunterrichts/U.J.
MEIER, RU nach den
großen Meta-Erzählungen
: erlebte
Sinn-Bildung vor dem "Fluchtpunkt
Ich" oder was Erlebnispädagogik
mit Glaubensermöglichung zu
tun
hat, alle in: Tradition, Korrelation,
Innovation. Trends der Religionsdidaktik
in Vergangenheit und Ge-
genwart (FS F. Weidmann) hg.v.
H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth
2001, 270-288/289-301/
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: der Religionsunterricht
- ein Seismograph für
die Gewährleistung religiöser
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der Freiheit (FS J. Mühl-
steiger) Berlin 2006, 1003-1020;
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für Bildung und
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mit Friedrich Schweitzer
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Religionspädagogik oder der Religionswissenschaft?
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vom Religionsun-
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in einem kulturell und religiös
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im 20. Jahrhundert : Schwerpunkte
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W. SIMON, (Re-)Konstruktionen
der "anderen" Tradition : evangelische
(Religions-)Pädagogen
und evange-
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der Wahrnehmung katholischer Religionspädagogen an
der Wende vom
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TRIERER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 109 (2000) (253-269:
Simon, Werner:"Kirchlichkeit"
des
Religionsunterrichts : Probleme
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Andreas: Religionsunterricht
in der Bürgergesellschaft/283-294:
Lentzen-Deis, Wolfgang: Die
ekklesiale Dimension des Religionsun-
terrichts : Aspekte ihrerVermittlung/295-307:
Lames, Gundo: Kirche
im Kontextdes Systems Schule
:
zum Ansatz einer Schulpastoral/308-328:
Porzelt, Burkard: Respektierende
Konfrontation
: Konturen kor-
relativer Religionsdidaktik in nachchristlichem
Kontext);
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tholisch" : ein Plädoyer
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Der Blick der totalen Sympathie : über
die Mitte des Religionsunterrichts,
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sein möglicher
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an der Kirche (FS A. Ziegenaus)
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W. WEIRER, "Religionsbekenntnis: o.B. (normal)" :
Thesen zur Zukunft des Religionsunterrichtes ; wie es
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Sicht zu einer Theologie des Religionsunter-
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W. Breuning) hg. M. Böhnke
(Osnabrücker dogmatischeStudien
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R. WINKEL, Brauchen Kinder Religion? : anthropologische
Dimensionen des
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37-40;
R. WUNDERLICH, Urbane Religionspädagogik : Maß-Stäbe
für ein christliches Orientierungswissen
im Re-
ligionsunterricht, in: Religion braucht
Bildung - Bildung braucht Religion
(FS Horst F. Rupp) Würzburg
2009, 391-405;
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE
54 (2002) (118-133: Schoberth, Ingrid: Der un-
willige Zeuge? : die "Identität"
der Religionslehrer und die
"Sache" des Religionsunterrichts/133-144:
Re-
ligionspädagogische Unterrichtsforschung
und "guter Religionsunterricht"
: Qualitätsmerkmale
konfessio-
neller Kooperation in empirischer
Perspektive/151-154: Büchner,
Frauke: Segensworte für Religionsleh-
rerinnen und Religionslehrer
: eine Predigt zum Abschluss einer zweijährigen
religionspädagogischen
Weiterbildung in Sachsen-Anhalt/155-170:
Büttner, Gerhard: Wie könnte
ein "konstruktivistischer"
Reli-
gionsunterricht aussehen?/170-184:
Mendl, Hans: Konstruktivismus
und Religionspädagogik
: Replik auf
Büttner/185-197: Mühling-Schlapkohl,
Markus: Religionsunterricht
in der konsequent
pluralistischen
Schule : Vorstellung eines neuen
Modells ethisch-orientierenden
Unterrichts zur
Diskussion/198-200: Lie-
bau, Eckart: Konsequent irreführend
: Anmerkungen zu Markus Mühling-Schlapkohl/200-202:
Dressler,
Bernhard: "Konsequent pluralistisch"?
: Anfragen an Markus Mühling-Schlapkohl/203-211:
Lindner,
Heike: Kreative Klausuren für
die Sekundarstufe II : ein
Beispiel aus der Schulpraxis);
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 62
(2010) (4-13: Spenn, Matthias:
Bildungsräume
: Entwurf eines Koordinatensystems für
Bildungsräume im gemeindepädagogischen
Bildungshandeln/14-
24: Zilleßen, Dietrich: Die Sirenen
flüstern : zur religionspädagogischen
Raumorientierung/25-31: Schot-
te, Alexandra: Religiöse Erziehung
in gestalteten Bildungsräumen : ein Reformprogramm/31-37:
Walter,
Christian: Schule als religiöser
Bildungs- und Erziehungsraum : Peter Petersen
und der Jena-Plan/37-47:
Koerrenz, Ralf: Der öffentlich-gestaltete
Raum als religiöser
Bildungsimpuls : systematische und histori-
sche Zugänge/48-57: Pelzer, Jürgen
; Trocholepczy, Bernd: Netzidentitäten
: gefangen in virtuellen Räu-
men?/74-84: Domsgen, Michael: Religionsunterricht
kontextuell profilieren : eine religionsdidaktische
Problemanzeige/183-193: Benner, D
ietrich: Religionsunterricht
als Ort der Pädagogik und Ort der Theo-
logie/194-208: Schlag, Thomas: Glaube zur Sprache
bringen - Gemeinde bilden : jugendtheologische Er-
wägungen zum Grundauftrag evangelischer Bildung/257-266:
Fricke, Michael ; Riegel, Ulrich: Leibliches
Lernen im Religionsunterricht/273-276: Schweitzer,
Friedrich: Religionsunterricht - Thema der Religions-
pädagogik oder der Religionswissenschaft? : Fragen
und Anstöße zur Kooperation);
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 63
(2011) (107-116: Scheunpflug, Annette: Die
Religionspädagogik aus der Perspektive
Allgemeiner Pädagogik/116-126: Schweitzer, Friedrich: Was
heißt religionspädagogische
Forschung?/127-137: Ziebertz, Hans G.: Methodologie und wissenschaftliche
Methoden in der Religionspädagogik/137-149:
Englert, Rudolf: Gibt es einen religionspädagogischen Er-
kenntnisfortschritt?/149-163: Dressler,
Bernhard: Religionspädagogik als Modus Praktischer Theologie :
mit einem kritischen Blick auf den Diskurs
zur "Kindertheologie"/163-179: Kliss, Oliver: Empirische Re-
ligionspädagogik/179-190: Büchner,
Frauke ; Zilleßen, Dietrich: Unterrichtsentwurf : ein Briefwechsel);
H.G. ZIEBERTZ u.a., Religiöse Signaturen heute.
Ein religionspädagogischer
Beitrag zur empiririschen
Ju-
gendforschung (Religionspädagogik
in pluraler Gesellschaft 3) Gütersloh-Freiburg/Bg.
2003;
H.A. ZWERGEL, Der bischöfliche Blick auf den
Religionsunterricht/Th.
GOTTFRIED, Eine Agenda 2010
für den Religionsunterricht?/H.
SCHMID, Von der Logik des Unterrichtens,
alle in: Katechetische
Blätter
131 (2006) 202-209/210-215/216-220;
G. NEEBE, Die Vokation von Religionslehrerinnen und
-lehrern. Eine kirchliche
Vereinnahmung des Reli-
gionsunterrichts? in: Leben und
Kirche (FS W. Härle)
hg.v. U. Andrée (Marburger
theologische Studien
70) Marburg 2001, 359-368;
2. Geistliche Dimension
H. BALD, Spirituelle Bildung : Überlegungen zur möglichen Bedeutung
von
Spiritualität für
den schuli-
schen Religionsunterricht,
in: Spirituelle Aufbrüche. Perspektiven
evangelischer Glaubenspraxis
(FS M.
Seitz) hg.v. M. Herbst, Göttingen
2003, 224-241;
U. FROST/W. KRONE, Leben lernen : zur geistig-geistlichen
Dimension von Lernen und
Bildung, in:
Christliche Spiritualität lehren,
lernen und leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn
2006, 59-65;
H. GLEES-ZurBONSEN, Tage religiöser Orientierung : Spiritualität
im schulischen Kontext,
in: Christliche
Spiritualität lehren, lernen und
leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn 2006,
217-223;
B. GRÜMME, Mystagogische Performanz : der Religionsunterricht als
Raum religiöser Praxis,
in: Theologie
der Gegenwart 50 (2007) 291-300;
G. HUNZE, Geistliche Dimensionen des Religionsunterrichts, in: Lebendige Katechese 23 (2001) 131-134;
K. WEGENAST, Spiritualität in der Schule? : Überlegungen zu
einer möglichen Gestalt im Religionsunter-
richt, in: Meditatio. Beiträge
zur Theologie und Religionspädagogik
der Spiritualität (FS G. Stachel)
hg.
v. W. Simon (Forum Theologie und
Pädagogik 4) Münster
2002, 289-303;
3. Katechetische Dimension
W. SIMON, "Katechetische Dimension" des Religionsunterrichts? in: Katechetische
Blätter
130 (2005) 147-
150;
4. Gebet/Meditation im Religionsunterricht
A. BIESINGER, Die Gottesbeziehung erschließen : Beten im Religionsunterricht,
in:
Christlich-pädagogi-
sche Blätter 115 (2002) 200-203;
G. BUSCHMANN, Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen. Materialien
für einen alternativen Zugang
zum Thema Gebet im Religionsunterricht,
in: Religionspädagogik an berufsbildenden
Schulen 34 (2002)
46-56;
RL 33 (2004) 3 (3-7: Müller, Franz N.: Lernziel Kontemplation/8-10:
Merz,
Vreni: Wie werden Kinder
still?/11-12: Schulthess-Scherer,
Ottilia: Kann man den Religionsunterricht
auf den Kopf stellen?/13-14:
Schiess, Margrit: Meditation mit
Kindern
und Jugendlichen/15-19:
Jochheim, Sabine: Ich
reise zu Gott -
in der Stille/20-26: Bernhard,
Marianne: Mein Leben als Geschenk
entdecken/27-31: Rüegger-Haller,
El-
ke: Meditation - auch im Konfirmandenunterricht/32-34:
Guenin, Dominique D.:
Exerzitien im Alltag für
Konfirmanden und Konfirmierte
: ein Modell);
R.J. ZEHE, Beten mit allen Sinnen, in: Katechetische Blätter 131
(2006) 335-337;
R. BERGOLD, Gehirn - Religion - Bildung : die neuen Hirnforschungserkenntnisse
und
ihre religionspäda-
gogische Bedeutung für religiöse
Bildungsprozesse, in: Religionspädagogische
Beiträge
(2005) 54, 51-67;
2. Zeiterfahrung und Religionsunterricht
G. HILGER, Langeweile im Religionsunterricht : Überlegungen zum Umgang
mit
der Zeit, in: Religionsun-
terricht an höheren Schulen
48 (2005) 251-258;
3. Leib- und Raumerfahrung
M. FRICKE/U. RIEGEL, Leibliches Lernen im Religionsunterricht, in: Zeitschrift
für Pädagogik und Theo-
logie 62 (2010) 257-266;
S.
LEONHARD, Lernraum und Lebensort : religionspädagogische
Gedanken
um Leib
und Raum, in: RL 35
(2006) 3-5;
4. Gefühle im Religionsunterricht
KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (4-7: Bauer, Nadine: Gefühlslagen
im Klassenzimmer/8-12:
Kohler-Spiegel, Helga: Emotionen
: Schlaglichter auf ein schillerndes
Phänomen/13-19: Götz, Thomas ;
Frenzel, Anne C. ; Pekrun, Reinhard:
Emotionen im Lern- und Leistungskontext/20-25:
Gilgenreiner,
Doris: Trauer, Wut und Angst in der
Grundschule/26-31:
Naurath, Elisabeth:
Die emotionale Dimension
ethischer Bildung in der Sekundarstufe
I/32-36: Reichling, Philipp
E.: Schwebezustände
in Blau und Rot/
37-43: Maschwitz, Gerda ; Maschwitz,
Rüdiger: Was Eindruck
macht, braucht Ausdruck/44-49:
Schroer,
Silvia ; Staubli, Thomas: Biblische
Emotionswelten);
5. Identitätsbildung
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 53 (2010) (178-183: Keupp,
Heiner: Jeder nach
seiner Fasson? : Lebensformen und Identitäten
im Wandel/184-188: Hilpert, Konrad: Körperbild
und
Identität/189-193: Schlude-Nießen,
Ulrich ; Sautermeister, Jochen: Über
das Ringen junger Menschen um
Authentizität und Anerkennung/194-202:
Sautermeister, Jochen: Identität und
Gewissen : moraltheologi-
sche und moralpsychologische Überlegungen
zu einer authentischen ethischen Praxis/203-210:
Felder, Mi-
chael: Religiöse Identität
Jugendlicher/211-217: Atzeni, Gina: Jugendkultur
zwischen Identität und Diffe-
renz : soziologische Überlegungen
zum kollektiven Charakter individueller Identität
bei Jugendlichen/219-
224: Stettberger, Herbert: Schule als
Lernort der Begegnung für Identitätskonstrukteure
: Konzentration
von Identifikationsangeboten im Religionsunterricht/225-233:
Lindner, Konstantin: Mehr als Information
"von gestern" : Lernchancen biographisch
akzentuierter Zugänge zur Kirchengeschichte
im Religionsun-
terricht);
III. Äußere Situation
und Bedingungen
K. BAUS, Kinder- und Bildungsarmut in Deutschland : eine Herausforderung
an Religionslehrerinnen und
Religionslehrer, in: Kommunikation des
Evangeliums (FS Udo F. Schmälzle)
Berlin-Münster 2008, 159-
171;
R. ENGLERT, Religionsunterricht in der Multioptionsgesellschaft, in: Katechetische
Blätter 135 (2010) 284-
291;
A. LANGENHORST, Ein Biotop im Wandel : Chancen des Religionsunterrichts
in der säkularen Gesell-
schaft, in: Citizenship - Biographien - Institutionen
: Perspektiven lateinamerikanischer und deutscher
Theologinnen auf Kirche und Gesellschaft, Wien u.a.
2009, 245-257;
M.H. SANDER-GAISER, Die "Net-Generation" im Religionsunterricht, in: Forum
Religion (2010) 2,
40-
42;
H. SCHLUß, Religiöse Kompetenz in der religionslosen
Welt? : eine neue
Zielbeschreibung des Religionsun-
terrichts vs. Bonhoeffers Analyse der
mündig gewordenen
Welt, in: Zeitschrift für Pädagogik
und Theolo-
gie 60 (2008) 134-147;
J. THEIS, Lebensrelevanter Religionsunterricht in heutiger Gesellschaft,
in:
Trierer theologische Zeitschrift
114 (2005) 299-317;
E. BOHLE, Kein Kuriosum : Demokratie braucht Religionsunterricht - und
umgekehrt,
in: Zeitzeichen 6
(2005) 57;
M. FRISCH, Grundsätzliches und Aktuelles zur Garantie des Religionsunterrichts
im
Grundgesetz in: Zeit-
schrift für evangelisches
Kirchenrecht 49 (2004) 589-638;
M. HECKEL, Religionsunterricht auf dem Prüfstand : konfessionell
- unkonfessionell - interreligiös - inter-
konfessionell - konfessionell-kooperativ?
; der rechtliche
Rahmen des Religionsunterrichts
im säkularen
Verfassungsstaat, in: Zeitschrift
für Theologie und Kirche 102
(2005) 246-292;
Chr. LINK, Rechtsgutachten: Über die Vereinbarkeit des Hamburger
Modells eines "Religionsunterrichts für
alle in evangelischer Verantwortung"
mit Artikel 7 Abs. 3 GG :
am 15. Januar 2001 erstattet
von Profes-
sor Dr. jur. Christoph Link,
Lehrstuhl für Staats-,
V*, in: Wahrheit und
Dialog. Theologische Grundlagen
und Impulse gegenwärtiger
Religionspädagogik, hg.v. W.
Weiße (Religionspädagogik
in einer multikultu-
rellen Gesellschaft 4)
Münster
u.a. 2002, 201-230;
J. LOTT, Religionsunterricht in Bremen: Sonderfall oder Lehrbeispiel?
in: Religion im kulturellen Diskurs
(FS H. G. Kippenberg) hg.v. B.
Luchesi/K.v. Stuckrad (Religionsgeschichtliche
Versuche und Vorarbei-
ten 52) Berlin 2004, 479-492;
M. MEYER-BLANCK, Das Gute, das Wahre, das Schöne
: Religionsunterricht ist kein
kirchliches Privileg,
sondern ein Recht des Lernenden, in:
Zeitzeichen 8 (2007) 30-33;
Chr. STARCK, Religionsunterricht und Verfassung : eine rechtsvergleichende
Betrachtung,
in: Bürgerliche
Freiheit und Christliche Verantwortung
(FS Chr. Link) hg.v. H. de
Wall/M. Germann, Tübingen
2003,
483-499;
3. Die Bischöfe zum Religionsunterricht/kirchliche Verantwortung
P. KRÄMER, Die kirchliche Verantwortung für den Religionsunterricht
: Anmerkungen zur geltenden
Rechtslage, in: Religionsunterricht an höheren
Schulen 52 (2009) 311-313;
St. ORTH, Bildungsbeitrag : das Bischofspapier zum Religionsunterricht
weicht
den Problemen nicht aus, in:
Herder-Korrespondenz 59 (2005)
383-384;
4. Religion und Ethikunterricht
B. DRESSLER, Religion im Ethikunterricht : Problemanzeigen, in: Zeitschrift
für Pädagogik und
Theologie
62 (2010) 112-128;
5. Das LER-Problem/Lebenskunde
A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde bundesweit? : ein Schulfach konkurriert
mit dem Religionsunter-
richt, in: Herder-Korrespondenz 62 (2008)
137-142;
A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde : Konkurrenz für den
Religionsunterricht? in: Materialdienst der
EZW 71 (2008) 338-344;
W. HUBER/St.R. SCHULZ, Wird endlich gut, was lange währt? : zum Religionsunterricht
in
Brandenburg/
K.H. KÄSTNER, Juristische
Bemerkungen zum Vergleichsvorschlag
des Bundesverfassungsgerichts in
der Auseinandersetzung über
den Religionsunterricht in Brandenburg,
beide in: Zeitschrift für
Pädagogik
und Theologie 55 (2003) 2-17/18-28;
N. JANZ, Das brandenburgische Schulfach "Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde"
(LER)
: Königs- oder
Irrweg? in: Österreichisches
Archiv für Recht und Religion
49 (2002) 22-34;
H.R. LAURIEN, LER und/oder Religionsunterricht : religiöse Überzeugungen
in
einer säkularen Gesell-
schaft, in: Stimmen der Zeit
223 (2005) 131-134;
M. OTTE, Zur weiteren Entwicklung und Beendigung der vor dem Bundesverfassungsgericht
seit
1996 an-
hängig gewesenen Verfahren
zum Schulfach LER in Brandenburg,
in: Kirchliches Jahrbuch für
die
Evan-
gelische Kirche in Deutschland
129 (2002) 83-128 (88-128: Dokumentenanhang);
W. SIMON, Anmerkungen zum Vergleichsvorschlag zu LER/A.A. BUCHER, Offensiv
zurück
in die Mate-
rialkerygmatik? Einige kritische
Anmerkungen zu Albert Biesingers
Plädoyer für Religionsunterricht
und
gegen LER in KatBl 6/2001, in:
Katechetische Blätter127 (2002) 147-149/150-151;
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (197-203: Simon,
Werner:
Stationen :
eine Chronologie der Auseinandersetzungen
um LER und Religionsunterricht
im Bundesland Branden-
burg/204-211: Riedel-Spangenberger,
Ilona: Die Entscheidung des
Bundesverfassungsgerichts zu LER :
Anmerkungen aus juristischer Perspektive/212-216:
Strauch, Annette: Katholischer
Religionsunterricht
im
Bundesland Brandenburg : Erfahrungen
- Probleme - Zukunftsperspektiven/217-222:
Biernath, Andrea:
Religionsunterricht als Unterrichtsfach
in einer Fächergruppe
: eine Berliner Alternative
zum Ansatz von
LER/223-228: Dokumentation: Referenztexte
zu den Regelungen für
das Fach "Lebensgestaltung
- Ethik -
Religionskunde" (LER) und den Religionsunterricht
im Bundesland Brandenburg/243-250:
Grümme,
Bernhard: Die LER-Erfahrungen
und die Religionsdidaktik der Zukunft/255-260:
Bucher, Anton A.: LER
: ein Literaturbericht);
R. SCHIEDER,
Religionsunterricht in Berlin nach dem Volksentscheid,
in: Zeitschrift für evangelische Ethik
54 (2010) 304-309;
F. SCHWEITZER, LER in Brandenburg - am Ende des Streits? Bilanz und Perspektiven
nach
der "einver-
nehmlichen Verständigung",
in: Theologische Literaturzeitung
127 (2002) 1139-1146;
L. WILKENS, LER, Ethik und Religionsunterricht, in:
Jahrbuch für Berlin-Brandenburgische
Kirchenge-
schichte 67 (2009) 403-419;
N. ZONKER, LER: Kommt die einvernehmliche Lösung? in: Herder-Korrespondenz 55 (2001) 601-603;
N. ZONKER, Brandenburg. Einigung im LER-Streit, in: Herder-Korrespondenz
56
(2002) 493-495;
6. Die Initiative >Pro Reli<
H. SCHLUß, Die Kontroverse um Pro-Reli - ein Rück- und Ausblick,
in: Zeitschrift für Pädagogik
und The-
ologie 62 (2010) 99-111;
7. Zulassung/Inhalt von Schulbüchern
R. LAUFEN, Von der Freude aus Glauben und Hoffnung : die neue Grundfassung
von Werner Trutwins Un-
terrichtswerk für die Sekundarstufe
I, in: Religionsunterricht an höheren Schulen
51 (2008) 111-114;
J. OVERATH, Ist das Christentum eine rein irdische Kulturbewegung? : zur
Kritik
eines Religionsbuches für
Sekundarstufe I und II, in:
Theologisches 35 (2005) 605-612;
VERFAHRENSORDNUNG vom 1. März 2002 für die kirchliche Zulassung
von
Unterrichtswerken für
den katholischen Religionsunterricht,
in: Archiv
für katholisches Kirchenrecht
171 (2002) 202-207;
8. Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation/Qualität
H. BASTEL, Was leisten Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht?
: Konturen einer religionspäda-
gogischen Kultur schulischer Leistung/I.
FISCHER-KRÖLL,
Qualitätssicherung im RU :
Überlegungen
zu einer Evaluation des Religionsunterrichts,
beide in:
Christlich-pädagogische Blätter
121 (2008) 163-
166/177-180;
D. BENNER, Bildungsstandards und Qualitätssicherung im Religionsunterricht/R.
ENGLERT,
Bildungs-
standards für "Religion" :
was eigentlich alles wissen
sollte, wer solche formulieren
wollte, beide in: Reli-
gionspädagogische Beiträge
(2004) 53, 5-19/21-32;
K. GÄFGEN, PISA und der Religionsunterricht - oder neue Chancen für
einen
protestantischen Bildungsbe-
griff, in: Dem Christsein auf
der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr.
Spitzenpfeil, Erlangen 2002
(Arbeits-
hilfe für den evangelischen
Religionsunterricht an Gymnasien/Themenfolge
125) 95-105;
St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Zur Konzeption von Bildungsstandards
für den Religionsunterricht/Th.
SCHLAG, Was kann religiöse
Kompetenz darstellen? : die kirchlichen
Richtlinien zu Bildungsstandards
für den katholischen Religionsunterricht
- eine evangelische Perspektive,
beide in: Zeitschrift
für Pädago-
gik und Theologie 57 (2005)
228-234/235-240;
D. KORSCH, Den Atem des Lebens spüren : Bildungsstandards und Religion,
in:
Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 58 (2006) 166-173;
M. KRAML, Welche Evaluation braucht religiöse Bildung - "braucht"
(religiöse)
Bildung Evaluation?
in:
Religionspädagogische Beiträge
(2004) 53, 38-43;
W. MICHALKE-LEICHT, "Menschen stärken und Sachen
klären"
: wie lässt sich die Leistung
des Religi-
onsunterrichts messen? in: Herder-Korrespondenz
61
(2007) 471-476;
B. MÖRING-PLATH, Bildungsstandards im Religionsunterricht, in: Religion
heute
(2004) 59, 170-173;
M.L. PIRNER, Inwieweit lassen sich religiöse
Bildungsprozesse standardisieren und evaluieren? Die
post-PI-
SA-Diskussion und ihre Relevanz für
den Religionsunterricht,
in: Jahrbuch der Religionspädagogik
22
(2006) 93-109;
A. REESE/K. BEDERNA, Qualität von Religionsunterricht : ein Überblick
über die religionspädagogische
Forschung, in: Religionsunterricht an
höheren Schulen 53 (2010) 140-148;
RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2010) 64 (3-10: Bederna, Katrin:
Evaluationsperspektiven auf
Religionsunterricht/11-29:
Riegel, Ulrich: Die Standards der Akteure : der ideale Religionsunterricht
aus
Sicht italienischer
und deutscher Religionslehrer/31-50: Reese, Annegret:
"Nun sag, wie hast du 's mit der
Leistung" : Leistungsverständnis
und Leistungsorientierung im Religionsunterricht/51-52:
Englert, Rudolf:
Diskussion einer
Unterrichtsstunde : ein Beitrag zur Frage: Was ist guter
Religionsunterricht?/53-65: Pro-
kopf, Andreas: Ein
Lehrer lässt es laufen : vom Sein-Lassen in religionspädagogischer
Praxis/67-79: Eng-
lert, Rudolf: Verhindert
Struktur Evidenz? : Anfragen an Andreas Prokopfs Sicht gelingenden
Religions-
unterrichts);
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 48 (2005) (206-215: Zwergel,
Herbert
A.: Bil-
dungsstandards - eine Orientierung/216-222:
Verhülsdonk,
Andreas: Die kirchlichen Richtlinien
zu Bil-
dungsstandards im katholischen
Religionsunterricht/223-225: Kuld, Lothar:
Fördern
Bildungsstandards die
Qualität von Religionsunterricht?
: eine Problemskizze/226-232:
Gnandt, Georg: Standards
in der Praxis/
233-238: Sajak, Clauß P.; Skala,
Dieter: Von kirchlichen Richtlinien
zu Bildungsstandards : wie Stan-
dards in Katholischer Religionslehre
konkret werden könnten/239-242:
Mendl, Hans:
Neuralgische Punkte
bei der Diskussion um Bildungsstandards);
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 51 (2008) (51-60: Hilger,
Georg: Religionsunter-
richt zwischen Leistungsmessung und Wirkungsüberprüfung/61-67:
Riegel,
Ulrich: Religion messen ist
vermessen? : Möglichkeiten und Grenzen
einer Messung von
Leistungen im schulischen Religionsunter-
richt aus empirischer Perspektive/68-75:
Viertelhaus, Wolfram: Einheitliche Prüfungsanforderungen
für
das Abitur : die neuen EPA für das
Fach Katholische
Religion ; Anmerkungen aus der Praxis
eines Religi-
onslehrers und Fachleiters/76-83: Sajak,
Clauß P.:
Standardüberprüfung in Religion?
: ein kompetenzori-
entierter Religionsunterricht verlangt
neue Formen der Leistungsberurteilung/84-93: Michalke-Leicht,
Wolfgang: Leistungsmessung : Hilfestellungen
für
den Religionsunterricht/94-97: Kuld,
Lothar: Neuere
Veröffentlichungen zur Leistungsmessung
im schulischen
(Religions-)Unterricht : ein
Literaturbericht);
M. ROTHGANGEL, Kompetenzmodelle und Bildungsstandards für den Religionsunterricht
: Anmerkungen
zur gegenwärtigen Bildungsreform,
in: Glaube und Lernen 25 (2010) 129-145;
M. SCHAMBECK, Bildung ist mehr als Kompetenzen und Qualifikationen : ein
religionspädagogischer
Dis-
kussionsbeitrag zur Debatte
um Bildungsstandards, in: Religionspädagogische
Beiträge (2005) 55,
37-50;
H. SCHMID, Leistungsmessung im Religionsunterricht,
in: Katechetische Blätter 129 (2004) 212-219;
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 56 (2004) (226-236:
Ziener, Gerhard; Scheilke,
Christoph T.: Erfahrungen mit
der Entwicklung und bei der
Einführung von Bildungsstandards
in Baden-
Württemberg für das Fach
Evangelische Religionslehre/236-241:
Schweitzer, Friedrich: Bildungsstan-
dards auch für Evangelische
Religion?/241-250: Willert, Albrecht:
Output-Orientierung
im Religionsun-
terricht? : nordrhein-westfälische
Überlegungen im Umfeld
der Bildungsstandard-Debatte/250-257:
Peter,
Dietmar: Mündliche Abschlussprüfungen
im Fach Evangelische
Religion in Niedersachsen/258-263:
Dressler, Bernhard: Bildung -
Religion - Kompetenz);
9. Religions-/Ethikunterricht in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht
M. DOMSGEN, Große Unterschiede. Wie in Ostdeutschland das Fach Religion
unterrichtet
wird, in: Zeitzei-
chen 3 (2002) 15-17;
M. DOMSGEN, Religion an den Schulen Ostdeutschlands : ein zehnjähriges
Novum,
in: Pastoraltheologie
91 (2002) 429-444;
M. DOMSGEN, Wie weiter? : Überlegungen zur Zukunft der religiösen
Bildung
am Lernort Schule in Sach-
sen-Anhalt, in: Zeitschrift für
Pädagogik und Theologie 56 (2004) 18-28;
M. DOMSGEN, Religionsunterricht und Familie in Ostdeutschland : Überlegungen
zu
einem vernachlässig-
ten Verhältnis, in: Zeitschrift
für Pädagogik
und Theologie 57 (2005)
65-77;
H. HANISCH, Die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts
im Freistaat Sachsen,
in: Zeitschrift
für Pädagogik und Theologie
58 (2006) 286-304;
R. HEMPELMANN, Berliner SPD für Werte- und gegen Religionsunterricht,
in:
Materialdienst der EZW
68 (2005) 163-164;
R. HEMPELMANN, Pflichtfach Ethik : kein Modell für die Zukunft, in:
Materialdienst
der EZW 69 (2006)
163-164;
F. KRAFT, Religionsunterricht in Berlin : der öffentliche Streit
um das von den Kirchen vorgeschlagene
Konzept der Fächergruppe/A.
THOL-HAUKE, Christentum als
Feindbild? : Überlegungen zu Berichten
von Religionslehrerinnen in Ost-
Berlin,
beide in: Konfessionslos
und religiös. Gemeindepädagogische
Perspektiven (FS E. Schwerin)
hg. v G. Doyé/H. Keßler, Leipzig
2002, 159-183/185-202;
H. KREMERS, Verflüchtigung : der Religionsunterricht soll aus Berliner
Schulen
verdrängt werden,
in:
Zeitzeichen 6 (2005) 21;
St. ORTH, Alleingang : zum neuen Schuljahr wird es in Berlin verpflichtenden
Ethikunterricht
geben, in:
Herder-Korrespondenz 60 (2006)
220-221;
St. ORTH, Unverzichtbar : der Religionsunterricht
angesichts der neuen Situation in Berlin, in: Herder-Kor-
respondenz 60 (2006) 544-545;
M. PLATZECK/St. REICHE, Verordnung über den Religionsunterricht an
Schulen
(Religionsunterrichts-
verordnung - RUF) vom 1. August
2002, in: Archiv für katholisches
Kirchenrecht 171 (2002) 522-526;
H. RASKOB, Zum neuen Schulpflichtfach "Ethik" in Berlin
: gute Gründe für
einen allgemeinen Werteun-
terricht, in: Theologie im Gespräch.
Eine Agenda für die
Zukunft (FS U. Baumann) Frankfurt
am Main
2006, 227-247;
M. SCHEIDLER, Religionsunterricht in einem atheistischen Umfeld : religionspädagogische
Situation
und
Perspektiven in Ostdeutschland, in: Internationale
katholische Zeitschrift
"Communio" 35 (2006)
241-
255;
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Andrew: On the intrinsic value
of religious education/29-40: Teece,
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Wright, John Hick and critical
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Karen: What do young people today really
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Lee, John A.; Clough, Nick:
Whole-class in interactive
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den Religionsunterricht
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Gestaltung
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N. METTE, "Das Fach ist hier viel mehr geerdet ..." : Religionsunterricht
an
berufbildenden Schulen - eine
Gegebenheit besonderer Art/U.
LOHMANN, "600 Euro - das soll mein gerechter Lohn
sein?" : eine Un-
terrichtsreihe in der berufsbildenden
Schule zum Thema Recht und
Gerechtigkeit, beide in: "Suchet zuerst
das Reich Gottes und seine Gerechtigkeit",
hg.v. U. Eigenmann (FS
K. FÜSSEL) Luzern 2001,
300-313/
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Blätter 116 (2003) 84-87;
RELIGIONSPÄDAGOGIK an berufsbildenden Schulen 34 (2002) (3-6: Müller,
Manfred:
Gott und Gottes-
bild im Religionsunterricht berufsbildender
Schulen : RedevonBischof
Manfred Müller
(Regensburg) an-
lässlich der Verleihung
des Prälat-Vospohl-Förderpreisesam
12. Mai 2001 in Bensberg/7-13: Lohkemper-
Sobiech, Gudrun: Mehr Leben ins
Leben! : HandlungsorientierungundErfahrungsbezug
im RU an berufli-
chen Schulen/14-27: Janßen,
Andrea; Prior, Wilfried: "Whatwebelieve
is true" : Musikvideos im Religi-
onsunterricht an berufsbildenden
Schulen/43-45: Vogt, Karl H.:
Die Bedeutung des Religionsunterrichts
in den Fachklassen des dualen
Systems aus der Sicht der Katholischen
Kirche/46-56: Buschmann, Gerd:
Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen
: Materialien für einen
alternativen Zugang zum Thema
Ge-
bet im Religionsunterricht/57-64: Vogt,
Stephan: Die Bibel im Religionsunterricht
: eine handlungsorien-
tierte Unterrichtsreihe zum AT/75-78:
Mayer, Rainer: Berufliche Bildung
- sozial gerecht? : Herausforde-
rungen für Religionsunterricht
und Schulpastoral ; Zusammenfassung
und Bilanz des Berufsschulsymposi-
ons des DKV vom 11.-13. April
2002 in Bonn- Bad Godesberg/79-86:
Losinger, Anton: Benachteiligung
und berufliche Bildung aus sozialethischer
Sicht/95-96: Jakobi, Josef:
Das "Institut für Berufsorientierte
Religionspädagogik" startet);
W. VOGEL, Sowieso! : Religion in der Berufsschule 1, in: Christlich-pädagogische
Blätter
118 (2005) 42-
45;
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 58 (2006) (216-224: Dieterich,
Veit J.: Was heißt
"(Religiöse) Bildung" für Schülerinnen
und Schüler an
berufsbildenden Schulen?/224-233:
Klie, Thomas:
Die Möglichkeit auf die Wirklichkeit
zukommen lassen : Verheißung
an der Berufsschule/233-238:
Henn,
K.P.: Die Religion ins Klassenzimmer,
aber wie? : eine Entgegnung in spielerischer Absicht/239-244:
Schlag, Thomas: "Die Botschaft
hör' ich wohl ..." : was lässt für
den Religionsunterricht
an der Berufs-
schule hoffen?/245-247: Koch, Josef:
Auch eine Verheißung : Anleitung zum
rechten Menschsein/248-
257: Obermann, Andreas: Identität
und Differenz : aus der
Praxis interreligiösen Lernens
am Berufskol-
leg/258-268: Biesinger, Albert ;
Schmidt, Joachim: Berufliche Bildung mit
religiöser Kompetenz : eine
Option für Unternehmen, Politik
und Kirche/268-277: Schröder,
Bernd: BRU als Erwachsenenbildung :
didaktisches und professionstheoretisches
Potenzial für ReligionslehrerInnen
an Berufsbildenden
Schu-
len);
4. Gymnasium
Cl. GÄRTNER, Religionsunterricht in der gymnasialen Oberstufe - ein
brachliegendes fachdidaktisches
Feld
: Versuch einer ästhetisch orientierten
Fachdidaktik, in: Religionspädagogische
Beiträge (2006)
57, 21-30;
P. GOEPFERT, Erwachsen werden - selbst zum Glauben finden : affektive
Lernziele für das Fach Evangeli-
sche Religionslehre am Gymnasium, in:
Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr.
Spit-
zenpfeil, Erlangen 2002 (Arbeitshilfe
für den evangelischen
Religionsunterricht
an Gymnasien/Themen-
folge 125) 257-262;
5. Sonderschulen
R. KOLLMANN, Religionsunterricht in Sonderschulen? in: Stimmen der Zeit
222
(2004) 370-382;
6. Inklusiver
Religionsunterricht
RELI 40 (2011) (3-5: Joss-Dubach, Bernhard: Inklusion oder Illusion? :
welche Relevanz hat die Forderung
der Inklusion im
religionspädagogischen Alltag?/6-8: Broedel, Simon:
Heilpädagogischer Religionsunter-
richt : nicht Sonder-,
sondern Grundform des Religionsunterrichts/9-11: Sollberger
Schwarzenbach, Vere-
na: Ein Leib -
viele Glieder : oder; dazugehören, so wie man ist!/12-14:
Walther, Regula ; Teuscher, Bea-
trice: Menschen
begegnen Menschen : nicht das Augenfällige, sondern
auf das Herz des Gegenübers sehen/
15-17: Schroeter-Reinhard,
Alexander: Die Kraft des Bilderbuches : Eddie und Sebastian
- zwei Down-
Kinder/18-19: Schibler,
Hansjakob: Nick Vujicic und Benjamin Lebert : Begegnungen
mit behinderten
Menschen in Filmdokumenten/20-21:
Bühlmann, Benno: "Wir lassen uns nicht behindern" :
Jugendliche
lassen sich im
Unterricht auf ein Tabu-Thema ein/22-23: Leu-Sutter, Susanna:
Sich gegenseitig stärken :
Religionsunterricht
an einer heilpädagogischen Schule/24-26: Lanz, Heidi:
Kraft des Brotes : eine Lekti-
onsreihe über
die Bedeutung des Brotes im Alltag und als Symbol im Abendmahl/27-29:
Reinhard, Ka-
thrin: Inklusion
- gelebte Schöpfungsvielfalt : eine Herausforderung
für Religionslehrpersonen/30-32:
Kohlbrenner-Borter,
Christine: Zusammen wachsen - zusammenwachsen : Inklusion
im Religionsunter-
richt: Vorbereitung
auf das Fest der Erstkommunion);
G. ADAM, Umgang mit der Bibel : zur didaktischen Erschließung biblischer
Texte, in: Wiener Jahrbuch
für
Theologie 6 (2006) 251-263;
Chr. CEBULJ, Kanonisch, konstruktivistisch, kompetenzorientiert : zu aktuellen
Tendenzen in der Bibeldi-
daktik, in: Bibel und Liturgie
84 (2011) 128-134;
CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 116 (2003) (19-23: Maurer, Franz:
Liebe
kann glücken, un-
bedingt! : Was die traumhafte Vision
Josefs - "fürchte dich
nicht, Maria als deine
Frau zu nehmen; denn
das Kind, das sie erwartet, ist
vom Heiligen Geist"(Mt 1,20) - uns
zu denken, zu hoffen und zu leben ge-
ben kann/24-31: Heck, Erich J.:
Die Frohbotschaft von
der Liebe Gottes : Variationen
der Kunst zur Exe-
gese von Lk 15,11-32/35-38: Heil,
Stefan; Kumher, Ulrich: Biblisches
Lernen durch Hollywood-Erlöser/
42-43: Lattinger, Silvia: Die
Bibel erleben : ein Zugang
zum Alltag in biblischer
Zeit/44-45: Schwarz,
Elisabeth: Wie mache ich die Bibel
attraktiv für Kinder?/46-48:
Neuhofer, Doris:
Aus der Bibel leben :
Bausteine für den Religionsunterricht
in der Hauptschule/52-53:
Neumeyr, Kurt: Bibliotherapeutische
Li-
teratur im Religionsunterricht
: Resümee einer Diplomarbeit/57-58:
Meßner, Herbert: Aus der Bibel le-
ben);
CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 124
(2011) (66-68: Kirchschläger, Walter: Die Bibel - sperrig
und vertraut/72-75: Aigner, Maria
E.: Nicht immer, aber immer öfter!" : Bibliolog im Religionsunter-
richt/76-81: Wagerer, Wolfgang:
Wozu Bibeldidaktik? : was sie leistet und warum sie für biblische
Begeg-
nungsprozesse unabdingbar ist/82:
Sperrig und vertraut : eine Einleitung zu "Praxis und Theorie
in Dia-
log"/83-89: Dangl, Oskar: Sperrige
Bibeltexte : Negativität als exegetische und didaktische
Herausforde-
rung/92-94: Wuckelt, Agnes: Das
Programm Jesu: die Bergpredigt/103-106: Heindl, Andreas: Maria
von
Magdala und der auferstandene
Jesus : exegetische Hilfestellungen für den Umgang mit einem
schwierigen
Text/107-109: Kügler, Joachim:
Falschen Gehorsam verlernen/110-112: Bresnig, Dietmar: Die Bibel
und
die kreative Musikarbeit/110:
"Tanz Ägypten", Tanz, Lied und Rap aus: "Musical Mirjam",
Eva Bacher,
2009/113-116: Schwed, Veronica
M.: Die Bibel - das Buch/122: Ochenbauer, Franz: Pfingsten -
ein Neu-
start/123: Schneider, Severin:
Wie die Bibel lesen?);
Chr. FLEISCHER, Die Bibel im Unterricht : der Stellenwert der Bibel im
Unterricht,
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H. FUTTERLIEB, Widerständiger Religionsunterricht und die große
Erzählung
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Eigenmann (FS K. FÜSSEL) Luzern
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H. FUTTERLIEB, Furcht und Schrecken ... : das Markus-Evangelium im Religionsunterricht
der
Mittel-
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aus dem die Bibel ist, beide
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Katechetische Blätter
128
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KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (316-319: Oberthür,
Rainer:
Mit Johannes anfangen - schon
mit
Kindern?/320-322: Busse, Ulrich ; Cebulj,
Christian:
Wissenswertes über Johannes/323-327:
Büttner, Ger-
hard ; Roose, Hanna: Nikodemus - eine
"graue" Gestalt in der dualistischen Welt des Johannes/328-335:
Büchner, Frauke: Die Johannespassion
und
die Schuldfrage/336-340: Zimmermann,
Mirjam ; Zimmer-
mann, Ruben: Lutscher des Lebens? : kindertheologische
Zugänge
zu Johannes 6/341-345: Neubauer,
Ul-
rike: "Ich bin der gute Hirte"/346-353:
Cebulj, Christian: Mit Johannes auf Identitätssuche);
L. KREYE, Religionsunterricht nach Bibel und Pisa, in: Una Sancta 58 (2003) 43-49;
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tik in der Primarstufe/Chr. REENTS, Bibelexegese
und Bibeldidaktik
: Fragen zum Wandel der Lernvor-
aussetzungen, beide in: Kontexte. Biografische
und forschungsgeschichtliche
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Boecker) Neukirchen-Vluyn
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kein Mann" : Beiträge zur Hermeneutik
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(FS H.
Schüngel-Straumann) Paderborn u.a.
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RELIGIONSUNTERRICHT an höheren Schulen 47 (2004) (125-132: Dohmen,
Christoph:
Bleibend erfüllt
: das Wort Gottes und seine immer neuen
Leser und Hörer/133-143:
Stimpfle, Alois: Wie
wirklich ist die
biblische Wirklichkeit? : die Bibel
konstruktionsgeschichtlich lesen/144-148:
Frankemölle, Hubert: Lu-
ther - Paulus - Abraham : Beispiele
leseorientierter Bibellektüre/149-156:
Ahrens, Theodor: Durch
die
Mühle gedreht - oder wie
die Bibel viele Bilder nährt : zu den
Bildern dieses Heftes);
I. RENZ, Kinderbibeln : eine alte Tradition - ein neuer Bereich religionspädagogischer
Forschung,
in: Amt
und Gemeinde 55 (2004) 9 / 10, 186-191;
I. RENZ, "In einer Kinderbibel soll 'was Wichtiges' stehen" : zum Konzept
von "Erstbibeln" und
"Folgebi-
beln", in: Amt und Gemeinde 58 (2007)
3/4, 50-56;
RL 36 (2007) (3-8: Rölver, Olaf: Die Bibel als Buch : "Kein Mensch
kann die Worte der Tora
verstehen, be-
vor er darüber gestolpert ist."
(aus dem Babylonischen Talmud, bGittin 43a)/9-11:
Müller, Gregor: In Bil-
dern die Bibel lesen/12-15: Senn, Prisca:
Der
schreibende Mensch und heilige
Schriften/16-18: Schroeter-
Reinhard, Alexander: Ein Koffer für
die
Reise in die Welt der Bibel/19-21:
Groß, Thea: Die Bibel ent-
decken - erleben - gestalten in der Bibelgalerie
Meersburg/22-25: Dreyer, Martin:
Die Volxbibel : Hinter-
gründe, Konzept und Umsetzungsvorschläge
für den Gebrauch im Religionsunterricht/28-30:
Hohn, An-
dreas: Das "fromme" Buch der Jungen: Die
neue Gute Nachricht : oder: Erzählt uns etwas ganz
Neues, das
der Zukunft standhalten kann, so wie
die alten Texte/31-34: Schweizer, Ursula: Die
heiligen Schriften
von vier Weltreligionen : wie die Religionen
mit
ihren Schriften umgehen);
C. ROGOWSKI, Biblisches Lernen vor den Herausforderungen der Gegenwart/E.
SPIEGEL, Bibeldidaktik
im Rahmen einer Korrelativen Symboldidaktik,
beide in: Verantwortete
Exegese. Hermeneutische Zugän-
ge - exegetische Studien - systematische
Reflexionen - ökumenische Perspektiven - praktische
Konkretio-
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auch Theologe ..." : die Bewegung für Kindertheologie/M.R.
BLUNSCHI ACKERMANN, "Ist doch normal, dass
man einander hilft!" : Kinderarmut und Kindertheo-
logie/V. MERZ, "Seine Vorhänge wollte
er sehen"
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Chr. KNOBLAUCH, Kinder als theologisch kompetente Akteure : Kindertheologie
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A. KUNZ-LÜBCKE, Gotteslob aus Kindermund : zu einer Theologie der
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S. PEMSEL-MAIER, Theologie für Kinder? in: Katechetische Blätter
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C.P. SAJAK, Kindertheologie : Erläuterungen zu
einem aktuellen Ansatz
in der Religionspädagogik,
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Stimmen der Zeit 225 (2007) 822-830;
M. SCHIEFER FERRARI, "Kinder-Rache an des Daseins tiefem Ernst" : Verfremdung
des Vertrauten durch
kindertheologische Bibellektüre, in: Religionspädagogische
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Korrelation
R. ENGLERT, Korrelation - Ja? Nein? Wie? Didaktische Gestaltungsmöglichkeiten
des
Gesprächs mit der
Tradition, in: Christlich-pädagogische
Blätter 115
(2002) 234-239;
St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Abduktive Korrelation : der dritte Weg, in: Katechetische
Blätter
128 (2003)
290-297;
H. MANDL, In den alltäglichen Erfahrungen lesen lernen : abduktive
Korrelation als Modell
religionspäda-
gogischen Handelns, in: Christlich-pädagogische
Blätter 123 (2010) 54-56;
A. PROKOPF, Die semiotische Dimension der Korrelation
: Ergebnisse einer qualitativen
Studie und religi-
onspädagogischer Ausblick, in: Religionspädagogische
Beiträge (2006) 57, 49-60;
G. REILLY, Abduktive Korrelation und berufliche Kompetenz, in: Katechetische
Blätter
129 (2004) 206-
211;
5. Didaktik des Religionsunterrichts/performativer RU/konstruktivistisch
M. BAHR/P. POTH, Thema Didaktik: Sand im Getriebe, in: Katechetische Blätter
131 (2006)
447-451;
P. BECKER, Wirklich neu? : was die Neurodidaktik für Religionsunterricht
und Theologiestudium bedeutet,
in: Herder-Korrespondenz
65 (2011) 144-149;
A.A. BUCHER, Was tat sich in den neunziger Jahren in der Symboldidaktik?
:
eine Literaturauswahl in bi-
lanzierender Absicht, in: Meditatio.
Beiträge zur Theologie
und Religionspädagogik
der Spiritualität
(FS
G. Stachel) hg.v. W. Simon (Forum
Theologie und Pädagogik
4) Münster 2002,
305-321;
V.J. DIETERICH, Was im Religionsunterricht gelernt
werden soll : Konturen einer kompetenzorientierten
Religionsdidaktik, in: Zeitschrift für
Pädagogik
und Theologie 59 (2007)
109-120;
M. DOMSGEN, Der performative Religionsunterricht - eine neue religionsdidaktische
Konzeption?
in: Reli-
gionspädagogische Beiträge
(2005) 54, 31-49;
Chr. GRETHLEIN, Fachdidaktik Religion : unterwegs zu einer Praxis-bezogenen
Religionsdidaktik,
in: Re-
ligion heute (2005) 63, 190-195;
B. GRÜMME, Vom Anderen eröffnete Erfahrung : der alteritätstheoretische
Erfahrungsbegriff
als Beitrag
zur Debatte um die Pluralismusfähigkeit
der Religionsdidaktik,
in: Religionspädagogische
Beiträge (2004)
53, 67-86;
JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 18 (2002) (3-20: Gudjons, Herbert:
Allgemeine
Didaktik :
ein Überblick über
die gegenwärtige Diskussion/21-40:
Mette, Norbert; Schweitzer, Friedrich:
Neuere
Religionsdidaktik im Überblick/43-51:
Knauth, Thorsten:
Problemorientierter Religionsunterricht
: da-
mals und heute/52-62: Hilger, Georg;
Kropac, Ulrich: Ist Korrelationsdidaktik
"out"?/63-73: Mendl,
Hans: Elementarisieren lernen/74-89:
Edelbrock, Anke: Symboldidaktik
am Beispiel von
Hubertus Halb-
fas und Peter Biehl/90-99: Dressler,
Bernhard; Klie, Thomas:
Zeichenspiele inszenieren
: Umrisse einer
semiotischen Religionsdidaktik/100-101:
Gutmann, Hans M.: Der Flow-Kanal
und der Weg zur guten Ge-
stalt : religionspädagogische
Überlegungen zur Didaktik ästhetischer
Arbeitsprozesse zwischen
Ritual und
Inszenierung/115-123: Degen, Roland:
Den Räumen Raum geben/124-134:
Bizer, Christoph:
Die Bibel
als Form - in ihren Formen : ein
didaktischer Zugang zur Heiligen Schrift/135-143:
Biehl, Peter: Die ge-
schichtliche Dimension religiösen
Lernens : Anmerkungen
zur Kirchengeschichtsdidaktik/144-156:
Bur-
richter, Rita: Bildwelten erschließen
- Bilderfahrungen machen
: Aspekte einer Bilddidaktik
im Kontext
des Religionsunterrichts/216-229:
Zilleßen, Dietrich: Die Freiheit
religiöser Didaktik/233-248: Englert,
Rudolf: Auffälligkeiten und
Tendenzen in der religionsdidaktischen Entwicklung);
E. KESSELS/V. WIRTH-UFFELMANN,
Kommt und macht die Herzen weit : Unterrichtsskizze zur
Sym-
boldidaktik
für die Grundschule, in: Forum Religion (2011) 1,
7-10;
P.M. KIEHL, Mystagogie und Symboldidaktik : neue Wege des religiösen
Lernens,
in: Lutherische Theolo-
gie und Kirche 29 (2005) 38-51;
K. KIEßLING, Konstruktivistische Religionsdidaktik?/V.
PIRKER, Konstruktivistische
Didaktik erleben und
anwenden, beide in: Transformationen
9 (2009) 30-82/83-118;
F. KRAFT, "Theologisieren mit Kindern" : ein neues didaktisches Leitbild
für
den Religionsunterricht
der
Grundschule? in: Theologische
Beiträge 35 (2004) 81-91;
M. KUMLEHN, Performative Didaktik, in: Verkündigung und Forschung
55 (2010) 36-48;
U. POHL-PATALONG, "... sed vitae discimus" : Religionsunterricht zwischen
Religiosität und christlicher
Tradition - didaktische Orientierungen,
in: International journal of practical theology
11 (2007) 173-192;
RELIGION LERNEN 1 (2010) (7-18: Büttner, Gerhard ; Mendl, Hans ; Reis,
Oliver ; Roose, Hanna: "Jahr-
buch für konstruktivistische Religionsdidaktik"
: wer braucht es und wozu?/21-34: Lampe, Peter:
Kogniti-
on, Emotion, Empirie und sozialer Kontext
: ein konstruktivistisches Vier-Komponenten-Modell
als Steig-
bügel zum Verstehen der urchristlichen
Rede von der "Auferstehung Jesu" in der
Religionspädagogik/35-
50: Schwindt, Rainer: Die Damaskusvision
des Paulus und was er daraus gelernt hat
: zum problemati-
schen Verhältnis von Konstruktion
und Offenbarung/51-66: Stimpfle, Alois: "Ich
habe den Herrn gese-
hen" (Joh 20,11-18) : konstruktionsgeschichtliche
Überlegungen zur neutestamentlichen
Auferstehungser-
fahrung/67-82: Mendl, Hans ; Sabinsky,
Markus ; Stinglhammer, Manuel: "Schlägert
Gott?" : Rezeptions-
studien zu Gen 32,23-32/83-97: Kohler-Spiegel,
Helga: Identität lernen mit der Bibel
: ein biografiebezo-
gener konstruktivistischer Zugang/98-108:
Cebulj, Christian: Wege aus der Theologenfalle
: eine Spuren-
suche im Feld konstruktivistisch orientierter
Bibeldidaktik/109-124: Roose, Hanna: "Schöpfung"
in der 4.
Klasse : ein Praxisbericht aus dem Fachpraktikum/125-139:
Reiß, Annike: Wunder - fragwürdige
Ge-
schichten?/140-151: Lorenzen, Stefanie:
Die Kindheitsgeschichten Jesu in der
Sekundarstufe I : wechsel-
seitige Konstruktionen von Identität/152-164:
Pirker, Viera: "... sie ließen alles
zurück und folgten ihm
nach." : Christusbegegnung als Thema
in der Sekundarstufe II (Lk 5,1-11)/165-179: Brieden,
Norbert:
Radikal heißt nicht beliebig :
der Konstruktivismus im Streit um die Wahrheit);
M. RIEGGER, Fußballspiel als Spiegel für
den Religionsunterricht : ein Beitrag zur Schulung
religionsdi-
daktischer Urteilskraft, in: Religionspädagogische
Beiträge (2006) 57, 31-48;
H. RUPP, Didaktik des Perspektivenwechsels : Vorüberlegungen zu "Kindertheologie"
und
"Theologisieren
mit Kindern", in: Christenlehre,
Religionsunterricht, Praxis 57 (2004)
17-21;
TRADITION, KORRELATION, INNOVATION. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit
und
Ge-
genwart (FS F. Weidmann) hg.v.
H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth
2001 (116-131: Schrofner,
Erich: Anonymer Glaube : theologische
Grundlagen der Korrelationsdidaktik/132-161:
Staudigl,
Günther:
Symbolhermeneutik - Symboldidaktik
: eine religionspädagogische Bilanz/162-174:
Heil, Stefan; Pro-
kopf, Andreas; Ziebertz, Hans G.:
Schülerorientierung
und korrelative Professionalität
: Konsequenzen
einer abduktiven Korrelationsdidaktik/210-216:
Scharer, Matthias: Theologisch-didaktische
Aufmerksam-
keit entwickeln);
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE
60 (2008) (3-16: Englert, Rudolf: Performativer
Religionsunterricht : eine Zwischenbilanz/17-30:
Leonhard, Silke:
Das Spiel mit der Form : Dreh- und
Angelpunkt performativer Religionsdidaktik?/31-39:
Zilleßen,
Dietrich: Performativer Religionsunter-
richt? : Gedankengänge im unsicheren
Gelände/39-47:
Klie, Thomas: Glorifizieren
: Liturgiedidaktik am
Beispiel des "Hymnus angelicus"/48-58:
Husmann, Bärbel: Experiment und Erfahrung
: zur Begründung
liturgischen Lernens im Religionsunterricht/59-73:
Schweitzer,
Friedrich: Religionsunterricht erforschen
:
Aufgaben und Möglichkeiten empirisch-religionsdidaktischer
Forschung/74-88:
Dressler, Bernhard: Per-
formanz und Kompetenz : Überlegungen
zu einer Didaktik des Perspektivenwechsels);
B. ZWEIGLE, Braucht Religionspädagogik eine eigene Literaturdidaktik?/N.
HEINZE,
Braucht der Religi-
onsunterricht eine Religionsdidaktik?/A.
WILLERT, Lektüre
von Ganzschriften im Religionsunterricht,
alle in: Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 54 (2002)
360-361/362-363/364-373;
6. Kompetenzorientierung
FORUM RELIGION (2011) 4 (2-5: Rothgangel, Martin: Kompetenzorientierter
Religionsunterricht : bil-
dungswissenschaftliche und religionspädagogische
Aspekte/8-18: Henkel, Silvia ; Terno, Christoph: Got-
tesbilder : eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit
für die Jahrgangsstufen 9/10/29-34: Fischer, Mi-
chael: Aufgabenformate und Aufgabenstellungen im kompetenzorientierten
RU/41: Fischer, Michael:
Kompetenzorientierung? - Ja, bitte! : 12 Merkmale kompetenzorientierten
Unterrichtens);
B. HAMANN, "Lernen will gelernt sein" : Chancen und Praktiken der Kompetenzentwicklung,
in: Katholi-
sche Bildung 112 (2011)
219-228;
D. HELBLING, Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen? in: Katechetische
Blätter 136 (2011)
290-295;
Chr. JANßEN u.a., Projekt GRUVI : Entwicklung von Grundkompetenzen
für den Religionsunterricht durch
videografische Unterrichtsanalyse, in: Religionspädagogische
Beiträge (2009) 61-64;
H. KOHLER-SPIEGEL, Kompetenzorientiert Religion unterrichten, in: Amt
und Gemeinde 61 (2010) 27-
38;
C.P. SAJAK, Kompetenzorientierung im Religionsunterricht : zum aktuellen
Stand der Diskussion,
in: Reli-
gionsunterricht an höheren Schulen
53 (2010) 50-56;
C.P. SAJAK, Abstieg ins Tal von Elah : Kompetenz, Kanon und religiöse
Bildung, in: Theologische Revue
105 (2009) 441-452;
M.H. SANDER-GAISER, Auf dem Weg zum kompetenz-orientierten Lernen im RU,
in: Forum Religion
(2010)
2-4;
F. SCHWEITZER, Chancen und Grenzen der Kompetenzorientierung im Religionsunterricht/M.
PRETTEN-
THALER, Von Bereichen, Dimensionen und Modellen :
eine Zusammenschau von Kompetenzmodellen
für den Religionsunterricht/G. TAFNER, Die Theorie
ist grau, die Praxis bunt : auf der Suche nach einer
praktischen Theorie der interkulturellen Kompetenz/H.
IVKOVITS, Von der Vermittlung zur Aneignung :
kompetenzorientierte lernende ReligionslehrerInnen-Fortbildung/E.
FIECHTER-ALBER, Wider den
Kompetenzen-Katechismus/W. LEITMEIER, Zur Person der
Religionslehrerin, des Religionslehrers : ein
Beitrag zur Kompetenzdiskussion, alle in: Christlich-pädagogische
Blätter 124 (2011) 130-133/134-139/
140-146/147-150/151-153/163-166;
G. ZIENER, Zu: Gabriele Obst, "Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen
im Religionsunterricht", in:
Glaube und Lernen 25 (2010) 192-198;
7. Biographisch-lebensweltlich
Th. AHRENS, "Ich selbst" - wer ist das? in: Religionsunterricht an höheren
Schulen 54 (2011) 57-81;
R. DEGEN, Das Lebensbild : ein umstrittenes Unterrichtsmodell, in: Praxis
Gemeindepädagogik
59 (2006)
1, 38-40;
H. KOHLER-SPIEGEL, Identität lernen mit der Bibel : ein biografiebezogener
konstruktivistischer Zugang,
in: Religion lernen 1 (2010) 83-97;
W. SIMON, Die biographisch-lebensweltliche Perspektive als ein Strukturprinzip
des
Religionsunterrichts :
didaktische Skizzen und Impulse,
in: Religionsunterricht
an höheren Schulen 46
(2003) 151-153;
8. Freiarbeit
H. BASTEL, Freiarbeit in Katechese und im Religionsunterricht, in: Lebendige
Katechese
25 (2003) 36-38;
9. Lehrwanderung/außerschulische Lernorte
M. EGGEL, Raus aus der Schule! : ein Plädoyer für Lehrausgänge,
in: Christlich-pädagogische
Blätter 123
(2010) 112-113;
M.H. SANDER-GAISER, Religionsunterricht an außerschulischen Lernorten,
in: Forum Religion 2008 2,
17-21;
E. SCHÄTZLE, Katechetische Lehrwanderungen? in: Lebendige Katechese
25
(2003) 42-45;
10. Begegnung/Beziehung
B. GRÜMME, Beziehung als Kategorie der Religionspädagogik, in:
Kommunikation des Evangeliums (FS
Udo F. Schmälzle) Berlin-Münster
2008, 207-216;
JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 21 (2005) (11-19: Honecker, Simone:
"Respekt
ist der An-
fang von Allem" : Begegnungen
zwischen Kirche und Jugendkultur/20-29:
Dam, Harmjan: Schülerinnen
und Schüler lernen durch Begegnungen/30-37:
Kohler-Spiegel, Helga:
Gelebte Begegnung - beim Essen
und Trinken : Lernen im Alltag
zwischen Menschen mit und ohne Behinderung/59-68:
Knauth, Thorsten;
Tatari, Muna: Lernen aus "Ver-gegnungen"
: Überlegungen
zu einem reflektierten Umgang
mit der Be-
gegnungs- Kategorie im christlich-islamischen
Dialog/69-72: Steffensky,
Fulbert: Heimat verdummt,
wenn man nur eine hat! : wie können
die Konfessionen voneinander
lernen?/73-77: Degen,
Roland: "Für
Glauben und Religion ... kein Bedarf"!?
: Musik in der Schule begegnet Kirchenmusik/123-135:
Höh-
mann, Katrin: Schule als Ort der
Begegnung/136-148: Mette,
Norbert: Lernen im ökumenischen
Horizont
: Kirchengemeinden als Stätten
der Begegnung/160-174: Jackson, Robert;
Steele, Karen: Das Verhältnis
von citizenship education und religiöser
Erziehung in Europa/177-188:
Becker, Ulrich: Notizen
zur Vor-
geschichte einer ökumenischen
(und internationalen) Religionspädagogik/189-206:
Schweitzer, Friedrich:
Begegnung in der Wissenschaft
: Internationalisierung und Vergleichende
Religionspädagogik ; Überblick
und Zukunftsperspektiven/207-217:
Konrad, Franz M.: Vergleichende Erziehungswissenschaft
: als Bei-
trag zum Lernen durch Begegnung/218-235:
Hock, Klaus: Interreligiöser
Dialog - religionswissenschaftli-
che und
theologische Perspektiven);
11. Ästhetik und Religionsunterricht
St. ALTMEYER, Ästhetische Wende der Religionspädagogik? in: Trierer
theologische Zeitschrift 118
(2009) 356-366;
C. GÄRTNER, Was leistet ästhetisches Lernen? : Wegmarkierungen
in einem weitläufigen religionsdidakti-
schen Feld/H. MENDL, Woher, wie und wohin? : Praxis
- Dreh- und Angelpunkt von Ästhetik und Kog-
nition, in: Religionspädagogische Beiträge
(2009) 15-25/27-33;
KATECHETISCHE BLÄTTER 128 (2003) (238-241: Stelzer, Marius: Free
your mind : den Geist zu Gott
erheben/242-248: Höhn, Hans
J.: "Zeig's mir!" : Theologie
zwischen Ethik und Ästhetik/249-254:
Orth,
Peter: Ästhetischer Religionsunterricht/255-258:
Minten, Marcus;
Ostermann, Martin: "Komm
und sieh!"/
259-263: Sellmann, Matthias:
Mode - Das Äußere zählt!/264-268:
Wanger, Gabriele: Pantomime
: der
Körper erzählt, was
die Seele versteht/269-272:
Mendl, Hans: Projekt
"Ich-Buch"/273-277: Buck, Elisa-
beth: Kreative und ästhetische
Heftgestaltung/278-279: Orth,
Peter: Kriterien für die Gestaltung
ästheti-
scher Lernwege/280-285: Burrichter,
Rita: Begegnungen mit dir
- mit mir - mit allen/286-287:
Henning,
Karsten: Father and Daughter);
P. POTH/M. BAHR, Rehabilitierung der Sinnlichkeit : Überlegungen
zur aisthetischen Dimension unter-
richtlichen Handelns, in: Münchener
theologische Zeitschrift
55 (2004) 364-375;
ZEITSCHRIFT für Pädagogik und Theologie 57 (2005) (335-346:
Burrichter, Rita: Schwarz sehen - aber
richtig : Religionspädagogik
als Wahrnehmungswissenschaft/347-357:
Schroeter-Wittke, Harald: Nihil est
sine sono (I Kor 14,10) : Vorspiel
einer musikalischen Religionspädagogik/358-368:
Lämmermann,
God-
win: Religionspädagogik zwischen
politischer und ästhetischer
Signatur : eine
nicht ganz unpolemische
Auseinandersetzung zur Rettung
der Ästhetik vor den Ästheten/369-375:
Klie, Thomas: Von der
Entrüs-
tung zum Offenen Kunstwerk
: Nachrufe/375-385: Gräb, Wilhelm:
Ästhetische und religiöse
Erfahrung
in der Religionspädagogik : zu
Godwin Lämmermanns Kritik am Ästhetik-Trend
in der Religionspädago-
gik/386-394: Zilleßen,
Dietrich: Armutszeugnis : die Stärke
der Ästhetik/395-399: Kunstmann,
Joachim:
Religion begreifen : kleine Phänomenologie
sinnlicher religiöser
Erfahrung/400-407: Beuscher,
Bernd:
Theologische Ermunterungen/408-415:
Lindner, Heike: Alles nur ein Spiel? : Musik
und Theater im Re-
ligionsunterricht am Beispiel des
Gilgamesch-Epos und der Sintflutgeschichte/415-421:
Reuter, Ingo: Fo-
tohermeneutik im Religionsunterricht);
12. Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht
A. BENK u.a., Religionsunterricht und naturwissenschaftlicher Unterricht
:
eine empirische Untersuchung
zur fächerübergreifenden
Kooperation und ihren Grundlagen,
in: Religionspädagogische
Beiträge (2005)
54, 3-16;
M. RICHERZHAGEN, RU einmal anders : fächerübergreifende
Projekte, in:
Katechetische Blätter
131
(2006) 346-348;
Chr. ZÖLLER, Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht
: Chance
zu einem lebensgeschichtlich
bedeutsamen Lernen, in: Religionsunterricht
an höheren Schulen
48 (2005) 117-130;
13. Kooperatives Lernen
V. WIRTH-UFFELMANN, Kooperatives Lernen im Religionsunterricht/V. WIRTH-UFFELMANN,
Evan-
gelisch-katholisch : Bausteine zum kooperativen
Lernen im RU einer 4. Jahrgangsstufe,
beide in: Forum
Religion (2010) 2, 2-4/5-21;
14. Selbstorganisiertes Lernen
P. HILGER, Selbstorganisiertes Lernen im RU der Sekundarstufe I : eine
Annäherung mit
Beispielen, in:
Forum Religion (2010) 2, 22-30;
15.
Schülerorientierung
J. WERBICK, Erfahrungen auf den Grund gehen : ein fundamentaltheologisches
Plädoyer für Schülerorien-
tierung
durch Orientierung an Symbolen, in: Psychologisch,
pastoral, diakonisch : Praktische Theologie
für
die Menschen, Trier 2010, 137-152;
16. Frontalunterricht
H. MENDL, Warum Instruktion nicht unanständig ist/M. WELLENREUTHER,
Wie Lehrer Schüler fördern
können/R. ENGLERT, Ein Lehrer, der
lehrt - schockierend?/H. SCHMID, Frontalunterricht:
besser als
sein Ruf!, alle in: Katechetische Blätter
135 (2010) 316-321/322-329/330-336/354-359;
17. Erzählen
V. DREHSEN, Narrare necesse est : eine essayistische Skizze zum Sinn des
Erzählens
in praktisch- theologi-
scher Sicht, in: Pastoraltheologische
Informationen 26 (2006) 2, 64-78;
B. GIEHL, Das verlorene Paradies : ein theologischer Versuch über
das Erzählen, in: Deutsches
Pfarrerblatt 107
(2007) 549-550;
18. Widerstand
E. STADLMEIER, Widerstand im Religionsunterricht - das soll ich auch noch
fördern? in:
Theologisch-
praktische Quartalschrift 155 (2007) 163-169;
19. Rituale
A. MORGENSTERN, Frei gestaltet : Rituale im Religionsunterricht, in: Berliner
theologische
Zeitschrift 26
(2009) 47-63;
N. WEIDINGER, Rituale im Unterricht :
ein
Gespräch mit Ausbildungslehrkräften
- über
"Schulrituale" und
anderes, in: RU 33 (2003) 33-35;
20. Einsatz von Medien im Religionsunterricht
a. Film
G. DULIG, Video-Filme zum Thema "Pfingsten" : eine kritische Durchsicht
verfügbarer
Medien, in: Chris-
tenlehre, Religionsunterricht,
Praxis 56 (2003) 2, 32-35;
St. HEIL/U. KUMHER, Filme im Religionsunterricht - korrelationsdidaktisch
kategorisiert
: am Beispiel
von "Die Bibel: Jesus", "Spiderman",
"Matrix", in: Religionsunterricht
an höheren
Schulen 46 (2003) 45-
60;
I. KIRSNER, Einsatz von Filmen in Katechese und Religionsunterricht, in:
Lebendige
Katechese 25 (2003)
39-41;
B. LESJAK, "Revoco!?" : Impulse zur Arbeit mit dem Lutherfilm im Religionsunterricht,
in:
Christlich-
pädagogische Blätter
117 (2004) 228-230;
I. REUTER, Der Ring der Macht und die Stärke der Machtlosen : "Der
Herr
der Ringe" im Religionsunter-
richt, in: Zeitschrift für
Pädagogik und Theologie 56 (2004)
72-77;
M. WERMKE, Wenn das Wörtchen Wenn nicht wär' ... : mit dem Film
"Lola
rennt" im Religionsunterricht,
in: Religion heute (2002) 176-181;
b. Musik
FORUM RELIGION (2010) 3 (2: Marker, Christian: Musik als Religion in Klanggestalt/3-11:
Marker,
Christian: Fenster zum Himmel : die Gemeinschaft
von Taizé und ihre Lieder/12-15: Grenz,
Reinhard: So
wie ich bin, komme ich zu dir .../16-20:
Grenz, Reinhard: Ein Bild wird Klang/21-23:
Kröger, Inke: Paul
Gerhardt als "global singer" : eine Unterrichtseinheit
für eine 9. Klasse/24-26: Lilie, Frank:
Gott wird
Klang : Erfahrungen mit Psalmen/27-29:
Böhme, Adelheid: Ein Lied als Ritual : der musikalische
Fünf-
Wochen-Plan/30-33: Teichmann, Wolfgang:
Rhythmus machen : mit Rhythmus Lieder neu erleben);
KATECHETISCHE BLÄTTER 130 (2005) (394-399:
Lindner, Heike: "Wer Ohren
hat zu hören,
der hö-
re!"/400-406: König, Klaus:
Mehr als Worte sagt ein
Lied/407-414: Kaindl, Maria:
Mit Musik spielen/
415-420: Adam, Herbert: Singen
bewegt!/421-426: Jakobs, Monika: Das
Blümelein im Winter/427-435:
Cebulj, Christian: Warum? : Ijob
zwischen Händel und
Brahms/440-449: Goecke-Seischab,
Margarete L.:
Von der Macht der Musik und der
Psychologie der Farben);
E. KREIS, "Der Himmel erfüllt mein Herz" : Lieder im Religionsunterricht, in: Forum Religion (2003) 3-8;
M.L. PIRNER, Das geistliche Lied im Religionsunterricht
: historischer
Überblick und
Impulse für heute/H. LINDNER,
Musikalische Avantgarde
im Religionsunterricht : didaktisch-methodische
Hinweise/H. SCHROETER-WITTKE,
Ein Stück vom Himmel : von
den Schwierigkeiten und Chancen der
Popmusik im
Religionsunterricht, alle in: Musik und
Kirche 77 (2007) 178-186/188-193/194-198;
RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 47 (2004)
(3-9: Bretschneider,
Wolfgang: "Hinter
die Grenzen des Lebens schauen": Petr
Eben, Hiob : eine Einführung in den Orgelzyklus/10-15:
Lissek,
Ulrike: "Geheiligt und gepriesen
sei der große Name des Menschen!"
: Bernsteins 3. Symphonie
"Kad-
disch" im Religionsunterricht/16-28:
Wisskirchen, Hubert: Kyrie-Kompositionen
von Palestrina bis Liszt/
29-37: Koep, Monika: Hugo Distler
und der "Totentanz" : eine
Motette im Angesicht des Todes);
W. SCHAUBE, Eine CD und sechs Gesprächsthemen
im Religionsunterricht,
in: Religionspädagogik
an be-
rufsbildenden Schulen 34 (2002)
124-128; (Mey, Reinhard / Einhandsegler)
J. WILLEMS, Grönemeyers Hit "Mensch" im Religionsunterricht
- Sekundarstufe
II, in: Religion heute
(2004) 258-263;
c. Bilder
H. FENDRICH, Sehen und Erkennen : wie Bilder Sinn
machen ; zwei Beispiele zur Emmausgeschichte (Lk
24, 13-35)/R.
BURRICHTER, Bin im Bilde! : Chancen des religiösen
Lernens durch die Begegnung mit
Werken
der Kunstgeschichte/Th. AHRENS, Die Lesbarkeit der
Bilder : wie Bilder zum "Sprechen" ge-
bracht
werden können/A. REESE, Vielfältige ästhetische
Zugänge zur vielschichtigen biblischen Wirk-
lichkeit
: eine kritische Analyse der didaktischen Bild-Text-Kompositionen
zur Bibel in aktuellen Religi-
onsbüchern
der Sekundarstufe I, alle in: Religionsunterricht
an höheren Schulen 53 (2010) 252-261/262-
270/271-280/281-289;
KATECHETISCHE BLÄTTER 136 (2011) (238-240:
Kohler-Spiegel, Helga: "Das Letzte wird ein Bild
sein"/241-246: Bonnemann, Jens: Was
sehen wir, wenn wir ein Bild sehen?/247-251: Burrichter, Rita:
Sichtbarkeit und Nicht-Sichtbarkeit/251-257:
Gärtner, Claudia: Visuelles religiöses Lernen - mit oder
ge-
gen die medialen Fluten?/258-262:
Bohrer, Clemens ; Pelzer, Jürgen: YouTube im Religionsunterricht/
263-267: Orth, Peter ; Richerzhagen,
Martin: Kreativer Umgang mit Bildern im Unterricht);
S. MAURER, Grundsätzliche Überlegungen
und praktische Anregungen
zum Einsatz von Bildern im Religi-
onsunterricht, in: Christlich-pädagogische
Blätter 123 (2010)
35-39;
K.E. NIPKOW, Du sollst dir kein Bildnis machen :
vom Umgang mit Bildern
im Religionsunterricht, in: Di-
versität und Universität :
historische und theologische Aspekte einer theologischen
Kontroverse und ihrer
Folgen, Leipzig 2009, 115-136;
I. REUTER, Über die Schrift hinaus : Überlegungen
zu einer Hermeneutik
der Bilder in praktisch-theologi-
scher Absicht, in: Zeitschrift für
Pädagogik
und Theologie 55 (2003) 40-47;
E. STALLMANN, Reflektierte Erinnerung : Bilder des
Malers Bernhard Heisig für den Religionsunterricht
ausgewählt und interpretiert
; beide Sekundarstufen/G. WREDE, Leb, aber vergiss
nicht! : Stundenent-
wurf zur Arbeit mit Bildern von Bernhard
Heisig ; 10. Schuljahr,
beide in: Religion heute (2006)
66, 80-
84/86-91;
M. ZACHOW, Jesusbilder sehen und erleben lernen
: Skizze einer Unterrichtseinheit zu gemalten Jesusbil-
dern aus verschiedenen Epochen der Kunstgeschichte,
in: Forum Religion (2010) 5-23;
d.
Buch/Literatur
J. ELLERBROCK/F. STAMER, Das Kinderbuch im Religionsunterricht
: Unterrichtseinheit
über "Ich geb
dir noch eine Chance, Gott" von Gudrun
Pausewang - Primarstufe, in: Religion heute (2003)
53, 42-49;
J. ELLERBROCK/S. PETERSEN-BUKOP, Auf der Suche nach
Rechtfertigung
: Unterrichtsvorschlag
zu
"Monsieur Ibrahim und die Blumen des
Koran" ; 8.-10. Schuljahr, in: Religion heute
(2006) 68, 248-259;
e. Computer/neue Medien/Internet/E-Learning/3D
C. BOHRER/J. PELZER, YouTube im Religionsunterricht,
in: Katechetische Blätter 136 (2011) 258-262;
F. FEINER/W. PRÜGGER, Beobachtungen im WWW,
in: Christlich-pädagogische
Blätter 118 (2005)
186-
187;
F.W. KUCHER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 121-122;
A. MERTIN, Neue Medien im Religionsunterricht?/J.
SIEMANN, Computer
in
Religionsunterricht
und
kirchlicher Jugendarbeit/J. HAPPEL,
"rpi-virtuell" : Plattform im
Internet, alle in: Forum Religion
(2003) 2, 2/19-22/23-26;
M. MUNZERT, Plädoyer für E-Learning als
Baustein einer
zeitgemäßen Bildung im Religionsunterricht,
in:
Religion braucht Bildung - Bildung braucht
Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg
2009, 243-252;
J. PELZER, Mit der Klasse mal eben nach Mekka :
eventhaftes Lernen im Religionsunterricht mittels virtuel-
ler 3D-Welten/C. BOHRER, Medienwelten
- Lebenswelten - Lernwelten : Annäherungen und Abstände,
beide in: Religionsunterricht
an höheren Schulen 54 (2011) 58-63/66-72;
W. PRÜGGER/F. FEINER, Beobachtungen im WWW,
in: Christlich-pädagogische
Blätter 117
(2004) 58-
60/188-189;
M.H. SANDER-GAISER, Religion lernen mit PC : Gruppenarbeit
in
Klassenzimmer und Computerraum,
in: Forum Religion
(2006) 30-36;
J. SIEMANN, Religion und Computer, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 103-110;
M. STRECKER, Kirche entdecken : das evangelische
Internetangebot
für Kinder im Grundschulalter,
in:
Praxis Gemeindepädagogik 60 (2007)
52-53;
f. Tanz
D.H. EIBACH, "Der Einsiedler auf dem Schaukelstuhl"
: Tanzen mit
Kindern,
in: Forum Religion
(2004)
4, 16-19;
B. BOGNER-ZISLER, "Tod und Auferstehung" im Religionsunterricht : Akzente
in
spanischen und öster-
reichischen Religionsbüchern,
in: Christlich-pädagogische Blätter
117 (2004) 41-45;
A. HEINDL, Maria von Magdala und der auferstandene Jesus : exegetische
Hilfestellungen für den Umgang
mit einem schwierigen Text, in:
Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 103-106;
O. REIS, Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess? :
das Verstehen von Auferstehung
und seine Bedeutung für schulische
Lernprozesse, in: Religionspädagogische Beiträge
(2009) 39-56;
K. WILHELM, Die Chancen der Doppelstunden im Religionsunterricht der Sek
I : am Beispiel
des Themas
"Sterben, Tod und Auferstehung", in:
Forum Religion (2009) 4 36-40;
Bergpredigt
A. WUCKELT, Das Programm Jesu: die Bergpredigt, in: Christlich-pädagogische
Blätter 124 (2011) 92-94;
Bioethik
B. SCHMID, Bioethische Themen im Religionsunterricht, in: Glaube und Denken 16 (2003) 161-177;
Buchzensur
J.D. BUSEMANN, Der Reiz des Verbotenen : Buchzensur als Thema im Religionsunterricht,
in: Religions-
unterricht an höheren Schulen 50
(2007) 78-85;
Buddhismus
KATECHETISCHE BLÄTTER 135 (2010) (166-170: Ceming, Katharina: Vom
radikalen Pessimismus
zum
Wellnessprodukt/171-176: Baumann, Martin:
Buddhisten in Europa/177-182: Sajak, Clauß
P.: Mala, Man-
dala und Manikorlo/183-187: Merz, Vreni:
"Vergesst nicht, den Thymian zu riechen ..."/198-199:
Ce-
ming, Katharina: Buddhas Predigt im Tierpark
von Benares/201-203: Globisch,
Uwe: Einführungen in
den Buddhismus);
Christentum-Judentum
I. GRILL, Verwurzelung und Differenz. Zum Umgang mit christlich-jüdischen
Themen
im Religionsunter-
richt, in: Pastoraltheologie
91 (2002) 460-477;
Compassio
A.S. REYNTJES, Toleranz als Bildungsaufgabe : Mitleiden
- Mitgefühl
- Erkenntnis - Empathie
- Compas-
sion; Sekundarstufe
II, in: Religion heute (2005) 63, 155-164;
Dekalog
KATECHETISCHE BLÄTTER 131 (2006) (394-398: Kuld, Lothar: Dekalog für
Kinder?/399-406: Taglia-
carne, Pierfelice: Einige Thesen zum
Text der Zehn Gebote/407-410: Reilly, George: Keith Harings
Ge-
genbilder zum Dekalog/411-413: Orth,
Peter: SchülerInnen
schreiben ihre Zehn Gebote/414-417:
Bur-
richter, Rita: Das Leichte und das
Schwere/418-421: Ernst,
Hanspeter: Als der Heilige, gelobt
sei er, die
Worte des Lebens sprach/422-425:
Theuer, Gabriele: Mit Präambel-Puzzle
und Rollenspiel/426-430: Ros-
ner, Christoph: Zwischen Marktwert
und Selbstwert/431-435: Langenhorst,
Georg ; Neumann, Michaela:
Aktuelles zum Dekalog : ein Literaturbericht);
Diakonie
G. ADAM, Diakonisch-soziales Lernen : eine Spurensuche zwischen Diakonie,
Religionspädagogik
und Ge-
sellschaft, in: Verkündigung und
Forschung 52 (2007) 63-72;
N. COLLMAR/A. NOLLER, Zur Relevanz der Geschichte der Diakonie im Religionsunterricht,
in: Zeit-
schrift für Pädagogik und Theologie
59 (2007)
363-370;
G. FLECK, Diakonie - ein Thema für die Hauptschule! in: Forum Religion
(2007) 21-29;
FORUM RELIGION (2005) 2 (2: Futterlieb, Hartmut: Abschied vom Sozialen?/3-6:
Kaiser,
Christel R.:
Helfen lernen : das Diakoniepraktikum
in der Melanchthonschule Steinatal/7-19:
Helmes, Heike: Behin-
derten im Schulalltag begegnen :
eine Unterrichtseinheit
für die Jahrgangsstufe
5/6/20-26: Kraushaar,
Lotte: Das diakonische Praktikum
in der Oberstufe/36-39: Segbers,
Franz: Wenn aus dem Helfen ein Un-
ternehmen wird : Diakonie unter
dem Druck der Ökonomisierung/40: