Theologie-Systematisch
Bildung
§ 7. Religionsunterricht/Religionspädagogik
Übersicht

0.    Allgemein/Religionspädagogik/Religionsunterricht als Werteerziehung/Kulturelle Bedeutung
       des RU

I.    Spirituelle Voraussetzungen und Bedingungen
       1.    Missio/Vokation
       2.    Geistliche Dimension
       3.    Katechetische Dimension
       4.    Gebet/Meditation im Religionsunterricht (s.a. Gebet/Meditation/Spiritualität in der Schule)

II.    Biologische Voraussetzungen
        1.    Hirnforschung und religiöse Bildung
        2.    Zeiterfahrung und Religionsunterricht
        3.    Leib- und Raumerfahrung
        4.    Gefühle im Religionsunterricht
        5.    Identitätsbildung

III.  Äußere Situation und Bedingungen
       1.    Aktuelle gesellschaftliche Bedingungen/Kultur
       2.    RU in Deutschland/Grundgesetzlicher Schutz
       3.    Die Bischöfe zum Religionsunterricht/kirchliche Verantwortung
       4.    Religion und Ethikunterricht
       5.    Das LER-Problem/Lebenskunde RU in Berlin

       6.    Die Initiative >Pro Reli<
       7.    Zulassung/Inhalt von Schulbüchern
       
8.    Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation/Qualität
      
9.    Religions-/Ethikunterricht in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht
       10.  Religionsunterricht in Europa 

IV.  Verschiedene Schulformen
       1.    Grundschule
       2.    Hauptschule
       3.    Berufsbildende Schulen
       4.    Gymnasium
       5.    Sonderschulen
       6.    Inklusiver Religionsunterricht

V.  Methodisch-Didaktisches
       0.    Allgemein
       1.    Die (Kinder-)Bibel im Religionsunterricht/Bibliolog/Bibeldidaktik

       2.    Der Katechismus im Religionsunterricht
       3.    Theologisieren mit Kindern/Kinder-Theologie/Elementarisieren
       4.    Korrelation
       5.    Didaktik des Religionsunterrichts/performativer RU/konstruktivistisch
       6.    Kompetenzorientierung
       7.    Biographisch-lebensweltlich
       8.    Freiarbeit
       9.    Lehrwanderung/außerschulische Lernorte
       10.  Begegnung/Beziehung
       11.  Ästhetik und Religionsunterricht
       12.  Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht
       13.  Kooperatives Lernen
       14.  Selbstorganisiertes Lernen
       15.  Schülerorientierung
       16.  Frontalunterricht

       17.  Erzählen
       18.  Widerstand
       19.  Rituale
       20.  Einsatz von Medien im Religionsunterricht

              a.    Film
              b.    Musik
              c.    Bilder
              d.    Buch/Literatur
              e.    Computer/neue Medien/Internet/E-Learning/3D
              f.    Tanz

VI.  Einzelne Themen
       Abraham
       Angst
       Auferstehung
       Bergpredigt

       Bioethik 
       Buchzensur
       Buddhismus
       Christentum-Judentum

       Compassio
       Dekalog 
       Diakonie
       Drei Könige/Weise
       Engel

       Erinnerung
       Eschatologie
       Evangelium

       Ewiges Leben
       Fasten
       Gebet

       Gender
       Gerechtigkeit
       Gewalt
       Glaubensbekenntnis 
       Gleichnisse
       Glück
       Gott
       Grenzsituationen
       Halloween
       Heilige/Vorbilder
       Heiliger Geist
       Himmel(fahrt)
       Hiob
      
Hirnforschung/Freiheit 
       Hirt, guter

       Hoffnung
       Hoheslied
       Holocaust

       Isaaks Opferung (Gen 22)
       Islam

       Jesus Christus
       Jesu Tod und Auferstehung

       Judentum
       Kirche
       Kirchengeschichte
       Kreuz(weg)
       Leben/szeit/skunst
       Leid

       Literatur
       Märchen
       Martyrium
       Mensch
       Menschenrechte

       Messias
       Metaphorische Rede
       Mystik
       Naturwissenschaft
       Ökumene
       Offenbarung
       Ordensleben

       Organspende
       Papstverehrung
       Paulus
       Pfingsten
       Philosophie
       Postmoderne Religiosität
       Prophetie 
       Psalmen
       Psychologie
       Reformationsfest
       Reich Gottes
       Religion
       Schöpfung/Evolution/Kreationismus
       Schuld
       Seele
       Segen
       Selbsttötung
       Seligpreisungen

       Sexualität
       Sinn
       Sünde 
       Theodizee
       Tiere
       Tod
       Toleranz
       Traum

       Trauer
       Trennung/Scheidung
       Trinität
       Tugend(lehre)
       Umkehr
       Versuchung
       Wahrheit
       Weg
       Wunder

VII. Interreligiöses/Interkonfessionelles
       1.    Ökumenischer/Konfessioneller Religionsunterricht
       2.    Interreligiöses/interkulturelles Lernen (im RU) 
       3.    Jüdischer Religionsunterricht
       4.    Islamischer Religionsunterricht

VIII. Religionslehrer(bildung)


§ 7.    Religionsunterricht
0.        Allgemein/Religionspädagogik/Religionsunterricht als Werteerziehung/Kulturelle Bedeutung
           des RU

I. BALDERMANN, Kinder verstehen mehr als wir ahnen. Zur Arbeit mit Kindern an poetischen Texten, in:
    Christenlehre - Religionsunterricht - Praxis 55 (2002) 35-36;

G. BAUDLER, Die Bedeutung Karl Rahners für die neuere Religionspädagogik, in: Religionspädagogische
    Beiträge (2004) 53, 109-118;

Chr. BECK, Lebenswelten wahrnehmen - Wege verstehen - Religionsunterricht gestalten : kreatives Schrei-
    ben - eine ganzheitliche Methode im Religionsunterricht, in: Bibel und Liturgie 79 (2006) 1, 45-54;

BERLINER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 26. 2009, 1123-138: Schröder, Richard: Religion im Kanon
    der Fächer/138-144: Heinig, Michael: Religionsunterricht aus juristischer Sicht/144-150: Schieder, Rolf:
    Eine religionspädagogische Perspektive/151-156: Krochmalnik, Daniel: Nationale Bildungsstandards für
    den jüdischen Religionsunterricht in der Primarstufe und in den beiden Sekundarstufen/157-162: Ucar,
    Bülent: Religion in der Schule : eine muslimische Perspektive/162-164: Huber, Wolfgang: Statement zur
    Pressekonferenz anlässlich der Veranstaltung "Religion an öffentlichen Schulen" 4. Dezember 2008);

N. BERNATZKI u.a., Im Religionsunterricht trösten lernen. Anregungen zur Unterrichtspraxis, in:  Religi-
    onsunterricht an höheren Schulen 44 (2001) 293-305;

Chr. BIZER, "Wahlverwandtschaften?" "Gestalten von Religion" im individuellen Leben und im öffentli-
    chen Raum des schulischen Religionsunterrichts/B. DRESSLER, Ist der Generationenwechsel ein Para-
    digmenwechsel? Zum Gestaltwandel der Religion an der Schule/F. SCHWEITZER, Selbstauskunft oder
    Unterrichtsbeobachtung? Religionsunterricht in der Selbstwahrnehmung von Lehrerinnen und Lehrern
    und in der Außenperspektive von Unterrichtsforschung, alle in: Zeitschrift fürPädagogik und Theologie
    53 (2001) 297-302/314-320/320-326;

K. BOEHME, Erhebliche Gefährdungen : der Religionsunterricht und seine Probleme, in: Herder-Korres-
    pondenz 64 (2010) 460-464;

K. BOEHME, Prozess ständiger Wechselwirkung : was soll Religionsunterricht leisten? in: Herder-Korres-
    pondenz 65 (2011) 105-107;

M. BÖHNKE, Kirchenglaube und Kinderglaube : zum Verhältnis von Dogmatik und Religionspädagogik,
    in: Katechetische Blätter 129 (2004) 193-201;

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 24 (2002) (86-98: Huggins, Mike: Crossing the key
    stages of religious education : pupils' and teachers' perceptions of RE in years 6 and 7/99-110: Hookway,
    Susanna: Mirrors, windows, conversations : religious educationforthe millennial generation in England
    and Wales/111-122: Kay, William K.; Smith, Daniel L.: Classroom factorsand attitude toward six world
    religions/123-139: Meehan, Christopher H.: Catholic sixth form colleges andthe distinctive aims of Ca-
    tholic education/140-151: Gearon, Liam: Human rights and religious education : some postcolonial per-
    spectives);

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 28 (2006) (19-32: Skeie, Geir: Diversity and the po-
    litical function of religious education/33-49: Torstenson-Ed, Tullie: Children and God in the multicultu-
    ral society/51-63: Buchanan, Michael T.: Factors that impede curriculum change : a preliminary report/
    65-77: Barnes, L.P./Wright, Andrew: Romanticism, representations of religion and critical religious edu-
    cation /L. Philip Barnes and Andrew Wright/79-89: Rymarz, Richard ; Graham, John: Australian core
    Catholic youth, Catholic schools and religious education/119-129: Kay, William K. ; Ziebertz, Hans G.:
    A nine-country survey of youth in Europe : selected findings and issues / William K. Kay and Hans-Ge-
    org Ziebertz/141-151: Schweitzer, Friedrich: Let the captives speak for themselves! : more dialogue bet-
    ween religious education in England and Germany/153-171: Hayward, Mary: "Curriculum Christianity");

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 115 (2002) (99-100: Schönborn, Christoph; Renner, Ste-
    phan: Für einen Religionsunterricht mit unterscheidbarem Profil: ein Interview mit Kardinal Dr. Chris-
    toph Schönborn/101-107: Scharer, Matthias: In der Ziel-/Inhaltsdebatte gefangen : zur (fundamental-)the-
    ologischen Problematik von Religionslehrplänen am Beispiel des Lehrplans 2000/108-111: Härtel, Peter:
    Auf dem Weg zu Hochschulen für Pädagogische Berufe : zur Neukonstituierung der Lehrer/innenbildung
    in Österreich/112-115: Göllner, Manfred: "Nur" zuhören? : Frontalunterricht imkatholischen Religionsun-
    terricht an Wiener Gymnasien/122-124: Kucher, Felix W.: Beobachtungen im WWW/172-176: Kucher,
    Felix W.: Katechismus, Korrelation, Konstruktivismus/177-180: Bucher, Anton A.: Ohne verlässliche In-
    halte zurück zur Katechese? : Replik auf den Beitrag "In der Ziel-Inhaltsdebatte gefangen" von Matthias
    Scharer (CPB 115,101-107)/187-188: Bauer-Bogner, Monika: Ökologie und Spiritualität : interkulturelles
    und interreligiöses Lernen im Rahmen der religionspädagogischen Ausbildung/188-189: Prügger, Walter:
    Beobachtungen im WWW);

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 119 (2006) (130-133: Boschki, Reinhold: Religionsunterricht
    : in Beziehungen verstrickt/134-135: Kögler, Ilse: Religion unterrichten im Kontext religiöser Pluralität/
    136-138: Angel, Hans F.: Was beschäftigt uns im RU?/139-143: Bucher, Anton A.: Begeisterung : auch
    eine Perspektive des Religionsunterrichts?/144-145: Jäggle, Martin: (Religiöse) Verschiedenheit lebbar
    und beherrschbar machen : die Prioritäten des Instituts für Religionspädagogik und Katechetik der Uni-
    versität Wien/146-149: Scharer, Matthias: Den Kairós eines "zeitgemäßen" Religionsunterrichts wahrneh-
    men/150-153: Risse, Siegfried: Vornamen als Zeugen unserer Kultur- und Religionsgeschichte/154-157:
    Ender, Walter: Offen für alles? : Ergebnisse der Evolution offener Lernformen im Religionsunterricht/
    158-159: Zisler, Kurt: AVE : Henri Matisse, Ave, Chapelle du rosaire, Vence/Frankreich/163-166: Rit-
    zer, Georg: Reli war immer voll toll : Religionsunterricht zwischen Lebensrelevanz und Abmeldung/167-
    168: Mandl, Harald: Keine Fragen mehr : eine andere Didaktik/169-171: Fuchs, Martin: Lateinamerika-
    Frühling in der Steiermark, ein Beispiel globalen Lernens/172: Wildam, Maria: Menschenwünsche - Got-
    teswünsche : Lehrplanbezug: Themenfeld 4.4/173-176: Nuster, Josef: Theologie und Humor : oder: der
    Blick in ein umgekehrtes Fernrohr/177-178: Brandl, Regina: Der neue Lehrplan der AHS-Oberstufe/179-
    181: Hinterndorfer, Irene ; Rinnhofer, Brigitte ; Rinnhofer, Friedrich: Frei gelassen - Religion BMS 2/
    182-184: Bruckner, Johann ; Sporer, Erwin ; Wechselberger, Thomas: Erwartungsvoll : Religion BMS 3/
    4/185: Meßner, Herbert: Vom Schüler und Lehrer Jesus lernen/188: Renner, Stephan: Religion unterrich-
    ten/189-190: Feiner, Franz ; Prügger, Walter: Beobachtungen im WWW);

M. DOMSGEN, Plädoyer für eine systematische Religionspädagogik, in: International journal of practical
    theology 11 (2007) 1-18;

M. DORHS, Konfrontation statt "Wellness"? Unterrichtserfahrungen im Religionsunterricht, in: Forum Reli-
    gion (2002) 2, 2-3;

B. DRESSLER, Religionsunterricht als Werteerziehung? Eine Problemanzeige, in: Zeitschrift für evangeli-
    sche Ethik 46 (2002) 256-269;

B. DRESSLER, Religion geht zur Schule : Fachlichkeit und Interdisziplinarität religiöser Bildung, in: Zeit-
    schrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 3-17;

B. DRESSLER, Orientierung in der Welt : der Beitrag der Religion in der Schule, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 118 (2005) 230-236;

B. DRESSLER/Th. KLIE, Strittige Performanz : zur Diskussion um den performativen Religionsunterricht,
    in: Pastoraltheologie 96 (2007) 241-254;

B. DRESSLER, Religionspädagogik zwischen Bildungstheorie und Kompetenzdidaktik, in: Theologische Li-
    teraturzeitung 135 (2010) 511-526;

R. ENGLERT, Vorsicht Schlagseite! : was im Bildungsdiskurs der Religionspädagogik gegenwärtig zu kurz
    kommt, in: Theologisch-praktische Quartalschrift 158 (2010) 123-131;

H. FISCHER, Der Mangel an Wissen über Glauben und Kirche : Erkenntnisse aus 40 Jahren Religionsunter-
    richt, in: Deutsches Pfarrerblatt 111 (2011) 434-437;

W. FLECKENSTEIN, "Ihre Werte stimmen nicht ..." Religionsunterricht als kritische Kultivierung des Le-     benswerten aus der Kraft des Glaubens/Chr. LOY, "I bin wer. - Du a!" Alle Menschen sind wertvoll! Ein
    Projekt der ARGE Sonderpädagogischer Religionsunterricht, beide in: Christlich-pädagogische Blätter
    115 (2002) 130-133/151-152;

C. GÄRTNER, Performative Religionspädagogik im Horizont kunstdidaktischer Performancearbeit, in: In-
    ternational journal of practical theology 13 (2009) 258-274;

S. GANTER, Der Religionsunterricht als Instrument diakonischer Bildung : Chancen seiner Wirkung auf die
    Familie, in: DWI-Info (2005) 37, 183-217;

C. GENNERICH u.a., Formen des Religionsunterrichts aus Schülersicht differentiell betrachtet : eine Analy-
    se im Wertekreis, in: Münchener theologische Zeitschrift 59 (2008) 173-186;

H. GLOßNER, "Den Blick öffnen auf das, was offen bleibt"/M.L. PIRNER, "Was wird hier eigentlich ge-
    spielt?" : Wittgensteins Sprachspielmodell und die Religionspädagogik/I. SCHOBERTH, Was sag ich
    meinem Kinde? : das Recht unserer Kinder auf Religion/H. SCHWAGER, Unterricht in Religion : zu
    welcher Schule wollen wir beitragen?/R. WUNDERLICH, Schülerinnen und Schüler brauchen eine ele-
    mentare Theologie! : Lehrerinnen und Lehrer brauchen eine didaktische/H. KLEMM, "Was ist eine theo-
    logische Frage?" : zur existentiellen Dimension theologischer Fragestellungen ; drei praktische Beispiele
    aus dem Unterricht, alle in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spitzenpfeil, Er-
    langen 2002 (Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themenfolge 125)
    106-116/141-151/169-173/174-180/214-229/269-274;

J. GREDLER, "Wir stellen nicht etwas her, wir stellen etwas dar" : von der darstellenden Kraft des Religi-
    onsunterrichtes, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 241-242;

Chr. GRETHLEIN, Was kann der Religionsunterricht für die Werteerziehung der Schule leisten? in: Deut-
    sches Pfarrerblatt 102 (2002) 379-382;

Chr. GRETHLEIN, Religionspädagogik ohne Inhalt? : oder: Was muß ein Mensch lernen, um als Christ le-
    ben zu können? in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 100 (2003) 118-145;

Chr. GRETHLEIN, "Religiöse Kompetenzen" oder "Befähigung zum Christsein" als Bildungsziel des Reli-
    gionsunterrichts? : Thesen zur Diskussion um das Bildungsziel des Evangelischen Religionsunterrichts, in:
    Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 64-76;

B. GROM, Zukunftsfähiger Religionsunterricht, in: Stimmen der Zeit 222 (2004) 721-722;

M. GRONOVER, Wissenschaft als Religionspädagogik, in: Religionspädagogische Beiträge (2010) 64, 89-
    105;

B. GRÜMME, Auf Sand gebaut? : zur Bedeutung der Denkformen in der Debatte um Reflexionsdefizite in
    der Religionspädagogik, in: Theologie der Gegenwart 47 (2004) 266-279;

B. GRÜMME, Religionsunterricht im Beschleunigungszwang : Beschleunigung der Lebenswelten als Her-
    ausforderung an eine erfahrungsbezogene Religionspädagogik, in: Trierer theologische Zeitschrift 115
    (2006) 265-279;

W. GRÜNSTÄUDL, Wahrnehmung konkreter Einmaligkeit : Plädoyer für eine prozesstheologisch infor-
    mierte Religionspädagogik, in: Christlich-pädagogische Blätter 120 (2007) 109-113;

J. HÄBERLIN, Im Unterricht Vernetzungen sehen und stärken (1) : Einstiegsgedanken ganz konkret/Chr.
    MORGENTHALER, Im Unterricht Vernetzungen sehen und stärken (2): theoretische Aspekte zu den
    Einstiegsgedanken von Jürg Häberlin, beide in: RL 29 (2000) 3-5/6-9;

H.G. HEIMBROCK, Kulturpädagogische Öffnung des Religionsunterrichts?! : ein Gespräch mit Hans-Gün-
    ter Heimbrock, in: Religion heute (2005) 62, 72-77;

H.G. HEIMBROCK, Begegnung und Antwort : eine Skizze dialogischer Religionspädagogik, in: Zeitschrift
    für Pädagogik und Theologie 58 (2006) 181-191;

F.K. HEINEMANN, Religionsunterricht im Umbruch. Auf der Suche nach neuen Wegen, in: Ordenskorres-
    pondenz 43 (2002) 100-105;

E. HILDEBRANDT, Religionsunterricht: "ordentlich" und zukunftsfähig? in: Forum Religion (2003) 1, 37-
    40;

G. HILGER, "Die Stunde wird immer länger" : Langeweile im Religionsunterricht, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 119 (2006) 5-10;

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 20 (2004) (101-112: Blasberg-Kuhnke, Martina: "Aufwach-
    sen im Nebel?" : zur religionspädagogischen Relevanz der Pluralität und Diffusität von Menschenbildern/
    113-122: Bizer, Christoph: Ecco homo - sehet, welch ein Mensch! : vom christlichen Menschenbild,
    wahrnehmend gestaltet/123-135: Liebau, Eckart: Braucht die Pädagogik ein Menschenbild?/136-144:
    Behrendt, Wilhelm: Den eigenen Ängsten und Hoffnungen Bilder, Raum und Sprache geben : christliche
    Anthropologie als Grundmuster für die Kursplanung und Kursgestaltung des Religionsunterrichts in der
    Sekundarstufe II/147-154: Englert, Rudolf: Braucht, wer von Bildung redet, ein Menschenbild? : ein
    Blick auf die EKD-Denkschrift "Maße des Menschlichen");

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 22 (2006) (11-19: Mette, Norbert: Guter Religionsunterricht
    : ein zentrales religionspädagogisches Anliegen/23-26: Herok, Stefan: Moralisch, missionarisch, mystisch
    ... : oder: von einem, der auszog, nicht mehr das Fürchten zu lehren ; die Perspektive eines Lehrers/27-
    30: Hasenberg, Klemens: Guter Religionsunterricht - eine besonders schwere Aufgabe? : die Perspektive
    eines Fachleiters/31-33: Kiesow, Klaus: Worauf es mir bei Unterrichtsbesuchen besonders ankommt : die
    Perspektive eines Fachleiters/34-38: Hilger, Georg: Vorstellungen und Träume von einem guten Religi-
    onsunterricht : die Perspektive eines Hochschullehrers/41-51: Schweitzer, Friedrich: "Guter Religionsun-
    terricht" : aus der Sicht der Fachdidaktik/52-64: Englert, Rudolf: Die Diskussion über Unterrichtsqualität
    : und was die Religionsdidaktik daraus lernen könnte/65-78: Mendl, Hans: Handwerker, Künstler, Meister
    : eine Problemstudie zum Erwerb eines professionellen Habitus/79-92: Heil, Stefan: Was ist und wie er-
    langen Lehrer/innen religionspädagogische Professionalität? : Elemente einer Berufstheorie/93-109: Pir-
    ner, Manfred L.: Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse standardisieren und evaluieren? : die
    post-PISA-Diskussion und ihre Relevanz für den Religionsunterricht/113-123: Riegel, Ulrich: Gerecht -
    spannend - anspruchsvoll : der ideale Religionsunterricht in den Augen von Schülerinnen und Schülern/
    124-135: Link-Wieczorek, Ulrike: Glauben oder Beobachten? : Überlegungen zum Religionsunterricht
    aus der Sicht einer Systematischen Theologin/136-147: Domsgen, Michael: Kaum gefragt, aber von
    grundlegender Bedeutung : welchen Religionsunterricht finden Eltern eigentlich gut?/148-159: Simon,
    Werner: Welche Vorstellungen guten Religionsunterrichts liegen aktuellen Schulbuchreihen für den Reli-
    gionsunterricht zugrunde?/163-173: Kliemann, Peter: Religionsunterricht kann gelingen : Überlegungen
    und Anfragen aus der Perspektive eines Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung/174-181:
    Bizer, Christoph ; Löffler, Ulrich: Ein gut unterrichteter Hiob/182-192: Freudenberger-Lötz, Petra:
    "Wenn man die Geschichte liest, dann kriegt man Mut ..." : über Trauer, Erinnerung und Hoffnung in der
    Grundschule nachdenken/193-203: Degen, Roland ; Leonhard, Silke: Religiöse Sensibilisierung durch
    Provokation des Fremden : Anstöße aus einem Unterrichtsprojekt/204-214: Koch, Wolf D. ; Rickers, Fol-
    kert: Soziale Gerechtigkeit - ein Schlüsselthema für ethisches Lernen im Religionsunterricht : dargestellt
    am Beispiel Oscar Romeros/215-228: Dam, Harmjan: Mit Kirchengeschichte Kompetenzen vermitteln :
    am Beispiel Reformation/229-238: Gottwald, Eckart: Interreligiös lernen - interreligiös unterrichten : das
    Hamburger Hungertuch ; Wege zur integren Aneignung und Ausübung konfessioneller Identität in plura-
    len Kontexten/239-246: Marggraf, Eckhart: Was erwarten wir, wenn wir von "gutem Religionsunterricht"
    sprechen? : ein Zwischenruf nach sieben Vorstellungen/249-256: Kohler-Spiegel, Helga: Was ist guter
    Religionsunterricht? : persönliche Beobachtungen und Rückblick);

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 27 (2011) (15-16: Münster, Julia: Was ich im Religionsunter-
    richt gelernt habe/17-19: Grauvogel, Gerd W.: Was unsere Schülerinnen und Schüler im Religionsunter-
    richt lernen : Erfahrungen eines Gymnasiallehrers/20-22: Wernstedt, Rolf: Was kann und sollte ein Religi-
    onsunterricht leisten?/25-34: Dieterich, Veit J.: Was im RU gelernt werden soll ... : ein Blick auf Richtli-
    nien, Bildungspläne und Bildungsstandards für den Religionsunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
    /35-45: Simon, Werner: Was sollen Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht lernen? : ein Blick in
    Religionsbücher für den katholischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I/46-59: Bucher, Anton A.:
    "Irgendwas ist schon hängen geblieben ..." : empirische Skizzen zu den Lerneffekten im Religionsunter-
    richt/63-71: Riegel, Ulrich: Merkmale religiösen Lernens in der Schule : Fachlichkeit - Benotbarkeit - Se-
    quentialität/72-81: Schröder, Bernd: Zwischen Erfahrung und Theorieleitung : Prinzipien bisheriger Lehr-
    plankonstruktion/82-90: Schweitzer, Friedrich: Was Kinder und Jugendliche sich aneignen (können) : An-
    eignungsprozesse als Kriterium curricularer Auswahlentscheidungen?/91-102: Scheidler, Monika: Ge-
    meindliches Lernen - schulischer RU : welche Kompetenzen können in der Gemeinde erworben werden? ;
    eine katholische Perspektive/105-114: Nipkow, Karl E.: Religiöses Weltwissen am Ende der Schulzeit/
    115-124: Oelkers, Jürgen: Bildung, Kultur und Religion/125-134: Grethlein, Christian: Befähigung zum
    Christsein : eine Kontroverse mit Godwin Lämmermann/135-144: Lämmermann, Godwin: Was soll im
    Religionsunterricht gelernt werden? : Unzeitgemäßes über Pisa, Bologna, Standards und Kompetenzen/
    145-154: Schmitz, Barbara: Von der Fachwissenschaft zur Fachdidaktik dargestellt am Beispiel des Alten
    Testaments : bibelhermeneutische Überlegungen/155-163: Dressler, Bernhard: Überlegungen zum Kompe-
    tenzaufbau im Religionsunterricht/164-174: Englert, Rudolf: Kerncurriculum? Was ist das nun wieder?
    Brauchen wir das?/175-183: Kohler-Spiegel, Helga: Den Prozess des Lernens in den Blick nehmen : zur
    Prozessperspektive im RU/187-196: Kaufmann, Uri R.: Jüdischer Religionsunterricht in Deutschland :
    Systematik und Wirklichkeit/197-204: Ucar, Bülent: Lehrinhalte eines Religionsunterrichts islamischer
    Prägung : inhaltliches Profil und didaktische Konstitution/205-213: Bongardt, Michael: Vom Ersatzfach
    zum Vorreiter? : Perspektiven des Ethikunterrichts/217-233: Naurath, Elisabeth: Lernchancen religiöser
    Bildung : ein perspektivisches Resümee);

JUGENDKULTUR - MEDIENKULTUR. Exemplarische Begegnungsfelder von Christentum und Kultur
    [Rostocker Forum III am 4.-7.10.2000] hg.v. A.-K. Szagun (Rostocker theologische Studien 8) Müns-
    ter-Hamburg 2002 (59-82: Heimbrock, Hans G.: Religionsunterricht - von der Kontext-zur Lebenswelto-
    rientierung/115-119: Beyer, Franz H.; Waltemathe, Michael: Neue Medien als notwendiges Arbeitsfeld
    der Religionspädagogik/217-229: Harbsmeier, Eberhard: Jugendkultur und Religionsunterricht in Däne-
    mark : Skizzen einer nicht immer geglückten Beziehung/231-248: Larsson, Rune: Jugendkultur - Bil-
    dungspolitik - Religionsunterricht : Teilprojekt: zwischen Jugendkultur und Religionsunterricht mit be-
    sonderem Blick auf das Fach Religion im Gymnasium (Sekundarstufe II) in Schweden);

JUNGE KIRCHE 66 (2005) 4 (5-11: Averkamp-Peters, Britta; Esser, Annette: Stiefkind Religionsunter-
    richt/12-13: Lindemann, Annette: Erfahrungen im Religionsunterricht nach-spüren/15-19: Benedict, Hans
    J.: Gott und Mensch in der Bildungsdebatte/20-25: Dressler, Bernhard: Unterscheidungen : Differenz und
    Fremdheit in (religiösen) Bildungsprozessen);

KATECHETISCHE BLÄTTER 126 (2001) (409-416: Schmid, Hans: Ein Lackmustest für die Qualität des
    Religionsunterrichts/423-425: Biesinger, Albert: Was gewinnenSchülerinnen und Schüler durch den Reli-
    gionsunterricht?/426-432: Gesing, Harald: Im Gesprächmit Eltern über den Religionsunterricht);

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (238-240: Kohler-Spiegel, Helga: Was ist guter Unterricht?/
    241-248: Mendl, Hans: Religionsunterricht evaluieren - ein weites Feld!/249-254: Bohl, Thorsten: Schuli-
    sche Notengebung : Probleme und Entwicklungsmöglichkeiten/255-259: Ramor, Bettina: Wenn Kinder
    sich selbst beurteilen/260-263: Lemaire, Rainer: Lernen mit der Portfolio-Methode/264-267: Gindt, Jean
    L.: Schüler bewerten Schülerarbeiten/268-272: Weber, Edeltraud: "Mach mal einen Punkt!"/273-278:
    Ziener, Gerhard: Evaluation und Schulentwicklung/279-283: Grümme, Bernhard: Entzauberung einer
    Zauberformel?/284-285: Burrichter, Rita: Näher kommen - verbunden sein : oder: über die Sehnsucht
    nach dem Heiligen/288-293: Fuchs, Gotthard: "Ganz - schön - schwer"/294-296: Kaupp, Angela: Schul-
    bilder zwischen Realität und Ideal/297-299: Gniosdorsch, Iris: Zwei junge Finninnen/301-305: Elsener,
    Markus ; Schwander, Gregor: Evaluation eines Firmweges);

J. KETZER, Thema: Religion, in: Christlich-pädagogische Blätter 115 (2002) 46-50;

J. KETZER, Implizite Religionspädagogik ...?/G. BAUDLER, Die Bedeutung Karl Rahners für die neuere
    Religionspädagogik, beide in: Religionspädagogische Beiträge (2004) 53, 59-62/109-118;

K. KIEßLING, Vom vielfältigen Ackerfeld : religiöse Entwicklung von Kindern im mehrheitlich konfessi-
    onslosen Kontext ; Bericht zu einer Veranstaltung mit Anna-Katharina Szagun an der Hochschule Sankt
    Georgen in Frankfurt am Main/A.K. SZAGUN, Gegen den Tod an leben mit einem Gott, den es "so"
    nicht gibt? : zur Begleitung Heranwachsender in ihrer Subjektwerdung, beide in: Wege zum Menschen 59
    (2007) 110-114/115-136;

G. KLAPPENECKER, Religiöse Bildung als Einüben von Lebensbeziehungen : ganzheitliche Ansätze der
    Religionspädagogik in einer neuen Perspektive, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007)
    144-155;

D. KORSCH, Gelebte und gelehrte Religion in Kirche und Schule, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theo-
    logie 55 (2003) 28-39;

D. KORSCH, Religion - Identität - Differenz : ein Beitrag zur Bildungskompetenz des Religionsunterrichts/
    M. MEYER-BLANCK, Tradition - Integration - Qualifikation : die bildende Aufgabe des Religionsunter-
    richts an Europas Schulen, beide in: Evangelische Theologie 63 (2003) 271-279/280-288;

R. KOSCHICK/H. FUTTERLIEB, Religionsunterricht braucht neue Akzente, in: Forum Religion (2003) 2,
    31-34;

U. KROPAC, Die "Münchener" und die Münchener Methode : Wegzeichen für eine moderne Religionspäda-
    gogik, in: Münchener theologische Zeitschrift 61 (2010) 254-263; 

U. KROPAC, Dimensionen religiöser Rationalität : Chancen und Grenzen religiöser Bildung in der Schule,
    in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 35-40;

U. KROPAC,  Neuere Strömungen in der Religionspädagogik, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 54
    (2011) 37-44;
 
M. KUMLEHN, Religion - "Lichtkern aller Bildung" : Erwägungen zur kulturellen Bedeutung des Religi-
    onsunterrichts im Anschluss an Ernst Troeltsch, in: Berliner theologische Zeitschrift 19 (2002) 257-279;

R. LACHMANN, Vierzig Jahre Religionspädagogik : ein autobiographisch buchstabierter Rückblick als Aus-
    blick, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009, 189-
    206;

LEBENDIGE KATECHESE 24 (2002) (68-74: Bitter, Gottfried: Religionsunterricht nach dem Würzburger
    Synodenbeschluß, noch immer aktuell?/75-79: Göllner, R.: Pastorale MitarbeiterInnen als Religionslehrer
    Innen/80-83: Ladenthin, Volker: Schule braucht Religion/84-86: Bucher, Anton A.: So gering ist sie gar
    nicht: die Zufriedenheit von ReligionslehrerInnen/86-91: Bitter, Gottfried: Religionsunterricht und Ge-
    meindekatechese : Gemeinsamkeiten und Unterschiede/92-96: Weidinger, Norbert: Methoden im Religi-
    onsunterricht/96-99: Simon, Werner: Religionsunterricht in den neuen Bundesländern/99-100: Angel,
    Hans F.: Religionsunterricht in England/101-102: Hillen, Bernhard M.: Verbindung von Religionsunter-
    richt mit anderen lebenskundlichen Fächern : einige Gedankenstriche/103-105: Stanger, Oswald: Wie
    kirchlich muß ein(e) ReligionslehrerIn sein?/106-112: Benk, Andreas: Große Fragen - dürftige Antwor-
    ten? : für eine theologisch verantwortete Religionspädagogik in der Grundschule/113-115: Hacker, Chris-
    tina: Als Pastoralreferentin im Religionsunterricht/115-117: Schätzle, Engelbert: Schule und Pastoral auf
    der Ebene des Dekanats/117-118: Wimmer, Hans: Schule - eine mir fremde Lebenswelt/119-120: Wehrle,
    Franz: Warum ich als Pfarrer gern Religionslehrer war/120-124: Prieler, Gerhard: Im Spannungsfeld zwi-
    schen Krisenfeuerwehr und kontinuierlicher Ressourcenentwicklung : Supervision von ReligionslehrerIn-
    nen/124-126: Blum, Michael: Der Religionsunterricht an meiner Schule/126-127: Kohler-Spiegel, Helga:
    Katechetische Augenblicke in der Schule/128-131: Lehner-Hartmann, Andrea: Burnout im Lehrberuf -
    und die Funktionen von Supervision/132-135: Günther, Matthias: Der unsichtbare Steuermann : Lebens-
    stilorientierung im biblischen Unterricht);

K. LEHMANN, Religionsunterricht als "Anwalt der Vernunft" : Vortrag anlässlich des 50-jährigen Jubilä-
    ums der Zeitschrift "rhs - Religionsunterricht an höheren Schulen" am 28. April 2007 in Mainz/H.
    SCHWILLUS, Religionspädagogik als Theorie der Praxis öffentlichen Theologie-Treibens : religiöse Ge-
    halte kooperativ erschließen, beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen. - 50. 2007, 184-194/254-
    264;

J. LEHNEN, Die prophetische Kraft des Religionsunterrichts, in: Prophetie in einer etablierten Kirche? : ak-
    tuelle Reflexionen über ein Prinzip kirchlicher Identität, Münster 2004, 256-272;

S. LEONHARD, "Nun sag, wie hast du's mit der Religion?" : performativer Religionsunterricht - eine Stil-
    frage, in: Wege zum Menschen 59 (2007) 53-59;

J.A. LEVISOHN, How to do philosophy of religious education? in: Religious education 100 (2005) 90-101;

H. LINDNER, "Religious literacy" und gebildeter Glaube : pädagogisch-theologische Impulse zu einer evan-
    gelischen Grundlegung für die Religionspädagogik, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 45 (2010) 240-
    246;

Chr. LINK, Religionsunterricht in Deutschland, in: Zeitschrift für evangelisches Kirchenrecht 47 (2002)
    449-463;

J.A. LOADER, "Religionsunterricht" als "säkularer" Unterricht im alten Israel, in: Amt und Gemeinde 55
    (2004) 198-203;

E. MANN, "Neues und Altes aus einem reichen Vorrat" (Mt 13,52) : ein Plädoyer für Religion als Unter-
    richtsgegenstand/W. VOGEL, Reduzieren gute Noten die Abmeldungen vom Religionsunterricht?, beide
    in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 154-158/178-179;

MEDITATIO. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS G. Stachel) hg.v. W.
    Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002 (5-16: Feifel, Erich: Umkehren - Heilwerden -
    Leben : religionspädagogische Perspektiven der Glaubensvermittlung/31-50: Nipkow, Karl E.: Plurale
    Profile spiritueller Erneuerung und Erziehung : vergleichende Beobachtungen aus evangelischer Sicht/51-
    66: Sauer, Ralph: Gotteserfahrung in der Mystik des Alltags : zur Spiritualität von Laien - gestern und
    heute/67-80: Oser, Fritz: Mystische und psychologische Stufen der religiösen Entwicklung: inkompatibel,
    analog, ergänzungsbedürftig? : ein spekulativer Vergleich/81-92: Biesinger, Albert; Kießling, Klaus: Me-
    ditation und Kontemplation als Grenzerfahrung : ein religionspädagogischer Diskussionsbeitrag zum Kon-
    zept einer "Deautomatisierung von Kategorisierungsprozessen"/95-104: Schenke, Ludger: Der betende Je-
    sus und das Gebet der Jünger im Markusevangelium/105-117: Volz, Ludwig: Jesus unterweist seine Jün-
    ger im Beten : eine Auslegung der Gebetsunterweisung Lk 11,1-3/119-130: Miller, Gabriele: Meditative
    "Fingerübungen" : an biblischen Texten entlang/131-143: Becker, Hansjakob: "Cantando meditari" : zur
    Bedeutung des Psalmengesangs im Wortgottesdienst der Messe/147-159: Knobloch, Stefan: Verwurzelt
    im Geheimnis Gottes - Franz von Assisi als Mystiker/161-175: Lange, Günter: Mystik per Bild? : zur spi-
    rituellen Leistungsfähigkeit von Bildwerken/177-188: Stock, Alex: Betrachtung der Betrachtung : zur Dü-
    rers "Hieronymus im Gehäus" (1514)/189-209: Zwergel, Herbert A.: Sehen lernen, was sich zeigt : Lud-
    wig Wittgensteins Ringen um Sinn/211-229: Schreijäck, Thomas: Über die abwesende Anwesenheit Got-
    tes : spirituelle Anrührungen in der Begegnung mit lateinamerikanischer Lyrik/231-243: Friemel, Franz
    G.: Nachdenken über den Teufel/247-260: Blasberg-Kuhnke, Martina: Entdecken - Staunen - Bewundern:
    Religiosität und Spiritualität von Kindern im Horizont religiöser Elementarerziehung/261-275: Simon,
    Werner: Maria Montessoris "Übung der Stille" mit Kindern : ein Ansatz spirituell relevanten Lernens/
    277-287: Mette, Norbert: Spirituelle Entwicklung und Bildung im Kindesalter : ein Forschungsprojekt
    von David Hay und Rebecca Nye/289-303: Wegenast, Klaus: Spiritualität in der Schule? : Überlegungen
    zu einer möglichen Gestalt im Religionsunterricht/305-321: Bucher, Anton A.: Was tat sich in den neun-
    ziger Jahren in der Symboldidaktik? : eine Literaturauswahl in bilanzierender Absicht/323-340: Schuh,
    Hans: Als Mensch und als Christ in Schule und Religionsunterricht (be)stehen : Impulse der christlich
    orientierten Gestaltpädagogik zu Diakonie und Spiritualität (nicht nur) von ReligionslehrerInnen/341-351:
    Schlüter, Richard: Die Praxis elementaren Glaubens : zur Spiritualität der Religionslehrerin und des Reli-
    gionslehrers/353-362: Tzscheetzsch, Werner: Jugend, kirchliche Jugendarbeit und Spiritualität/363-381:
    Binz, Ambroise: Neue Formen der Spiritualität : eine Herausforderung für die Erwachsenenbildung und
    die Pastoral/385-392: Zirker, Hans: "Fussnoten und Anmerkungen" : Vorlesung zum Abschluss der theo-
    logischen Dienstzeit/393-426: Bibliographie der Veröffentlichungen Günter Stachels);

H. MENDL, Streit um die "deduktive Katechetik" : vom Umgang mit Tradition in der Religionspädagogik,
    in: Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart
    (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 52-72;

N. METTE, Thesen zum Religionsunterricht. Zu seiner bildungstheoretischen und religionspädagogischen
    Verantwortung (Teil 1+2), in: Orientierung 66 (2002) 86-89/99-100;

N. METTE, Religiöse Bildung in der Schule. Möglichkeiten und Grenzen, in: Concilium 38 (2002) 396-
    404;

N. METTE, Religionsunterricht - mehr als Ethik : sein Beitrag zum Bildungsauftrag der Schule, in: Stim-
    men der Zeit 228 (2010) 303-314;

Th. MEURER, Rekonstruktive Religionspädagogik : Katechese und Religionspädagogik vor den Herausfor-
    derungen der Postmoderne (erster Teil/zweiter Teil) in: Orientierung 68 (2004) 66-70/77-79;

Th. MEURER, Was ist guter Religionsunterricht? : ein Provokationsversuch, in: Religionsunterricht an höhe-
    ren Schulen 51 (2008) 246-254;

M. MEYER-BLANCK, Tradition - Integration - Qualification. Some reflections on religious education in
    European schools, in: Informationes theologiae Europae 11 (2002) 303-311;

M. MEYER-BLANCK, Religion und Bildung im neuen Jahrhundert, in: Evangelische Theologie 66 (2006)
    1,  58-62 (zu: Nipkow, Karl E. / Pädagogik und Religionspädagogik zum neuen Jahrhundert);

W. MICHALKE-LEICHT/C.P. SAJAK, Bitte nüchtern bleiben : ein Plädoyer gegen die Überforderung des
    Religionsunterrichts, in: Herder-Korrespondenz 64 (2010) 588-592;

B. MÖRING-PLATH, Religionsunterricht zwischen Medienkultur und Religionskultur/M. SPIESS, Religion
    im Netz : wie man im Religionsunterricht das Internet nutzen kann, beide in: Religion heute (2002) 52,
    236-241/245-247;

H. MÜLLER, Religiöse Sozialisation unter leerem Himmel : Religionsunterricht vor neuen Herausforderun-
    gen, in: Katholische Bildung 111 (2010) 49-61;

Th. NAUERTH, "Die Schule neu denken" - auch eine religionspädagogische Aufgabe?/M. QUISINSKY,
    Korrelierende Unterbrechungen - unterbrechende Korrelationen : der Religionsunterricht als Ort des Ge-
    sprächs zwischen Religionspädagogik und Fundamentaltheologie/H. MENDL, Wissenserwerb im Religi-
    onsunterricht : die Bedeutung von Erfahrung in einem performativ ausgerichteten Religionsunterricht, alle
    in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 3-15/17-28/29-38;

K. NIENTIEDT, Frankreich: Wie Religion in der Schule unterrichten? in: Herder-Korrespondenz 64 (2010)
    385-387;

M. PIETAK, Die deutsche Religionspädagogik in einer tschechischen Perspektive, in: Verkündigung und
    Forschung 52 (2007) 54-63;

A. PITHAN-HOCHFELD, Signale von Kindern wahrnehmen, deuten und aufgreifen lernen. Erfahrungen
    einer Kindertherapeutin, in: Christenlehre - Religionsunterricht - Praxis 55 (2002) 4-6;

I.T. PLESNER, Changing state/church relations and new models for religious education in Europe, in: Tids-
    skrift for kirke, religion og samfunn 14 (2001) 127-137;

B. PORZELT, Neuerscheinungen und Entwicklungen in der deutschen Religionspädagogik/B. HUSMANN,
    Religionspädagogik und Konstruktivismus/Th. MEURER, Bibeldidaktik als ästhetische Rekonstruktion :
    zum Konzept einer ästhetischen Bibeldidaktik und ihres kritischen Potenzials für eine Religionspädagogik
    in der Postmoderne, alle in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 57-71/72-78/79-89;

B. PORZELT, Die Religion (in) der Schule : eine religionspädagogische und theologische Herausforderung/
    U. RIEGEL, Sich selbst finden im Schnittpunkt von Handeln und Erzählen : religiöse Identität als inter-
    aktive und narrative Selbstverortung, beide in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 54, 17-29/69-90;

W. POST, Religion als Werte-Erziehung? Ein Diskussionsbeitrag, in: Orientierung 66 (2002) 71-72;

PRAKTISCHE THEOLOGIE (Gütersloh) 42 (2007) (163-166: Knauth, Thorsten ; Pohl-Patalong, Uta: "Re-
    ligiöse Pluralität geht in die Schule" : religiöse Vielfalt als Lern- und Gestaltungsaufgabe schulischer Bil-
    dungsprozesse/167-173: Fischer, Dietlind: Interreligiöses Lernen und Schulkultur : zum Umgang mit reli-
    giöser Pluralität in der Schule/174-181: Knauth, Thorsten: Lernen in der Vielfalt - aber wie? : Modelle
    religiöser Pluralität in der Schule/181-186: Weiße, Wolfram: Religiöse Bildung in der Pluralität : europä-
    ische Perspektiven/187-192: Müller, Christine: "Das Judentum besser verstehen" und "ein bisschen von al-
    len Religionen wissen" : jüdischer Religionsunterricht aus Schülerinnen- und Schülerperspektive/192-199:
    Müller, Rabeya: Islam im Plural : der Beitrag islamischen Religionsunterrichts zu einer Schule der Plura-
    lität/200-205: Kuhlmann, Birgit: Gemeinsam dialogfähig werden : der Hamburger Weg "Religionsunter-
    richt für alle" als Chance interreligiösen Lernens an Beruflichen Schulen/206-210: Schweitzer, Friedrich:
    Was heißt: pluralitätsfähige Religionspädagogik?);

R. PREUL, Religionspädagogik zwischen Theologie und Psychologie, in: Glauben - Lieben - Hoffen. Theo-
    logische
Einsichten und Aufgaben(FS Konrad Stock) hg.v. M. Roth u. K. Horstmann (Arbeiten zur histo-
    rischen und sy
stematischen Theologie 6) Münster u.a. 2001, 240-256;

RELIGION ERKENNEN UND ZEIGEN. Denkgeschichten und Wirkgeschichten, hg.v. E. Gross (Extem-
    poralia 18)  St. Ottilien 2001 (13-14: Groß, Engelbert: Einführung: Religion erkennen und zeigen/15-28:
    Niewiadomski, Józef: Notwendiges, weil Not-wendendes Dogma : auch in der Schule/29-41: Noichl,
    Franz: Wertdarstellung in der Schule : Überlegungen zum Problem der Ethosvermittlung im Verhältnis
    von Lehrern und Schülern am Beispiel des Religionsunterrichts an beruflichen Schulen/42-55:
    Tzscheetzsch, Werner: Was ist an der Zeit? : Beobachtungen aus Vergangenheit und Gegenwart zur Auf-
    gabe des Religionsunterrichts/56-74: König, Klaus: Geschichte für religiöses Lernen in der Schule :
    Hochschuldidaktische Notizen/75-88: Jendorff, Bernhard: Zwischenruf für die Schule : übertrefft Euch in
    gegenseitiger Achtung!/89-103: Gleißner, Alfred: Alois Heller und der Religionsunterricht an Berufsschu-
    len/104-118: Spölgen, Johannes: Religion erleben in Familie und Gemeinde/119-138: Wehrle, Paul:
    "Hinführung der Jugend zur Kirche"/139-177: Groß, Engelbert: Religionspädagogik mit weltkirchlicher
    und internationaler Dimension : Eine-Welt-Religionspädagogik/178-197: Schimmöller, Klaus: Dienst der
    Kirche im Lebensraum Schule von heute : Streiflichter zur Situation des Religionsunterrichts im Bistum
    Eichstätt auf dem Hintergrund weltkirchlicher und nationalkirchlicher Perspektiven/198-206: Mixa, Wal-
    ter: Sendung in Kirche und Welt : der Religionslehrer im Dienst der Verkündigung);

RELIGION HEUTE (2002) 50 (76-83: Roth, Elisabeth: Schülernähe und Kulturferne? : Schule zwischen P.
    I.S.A. und Erfurt/90-97: Buschmann, Gerd: Call God : Gebetshaltungen in Werbeanzeigen ; Materialien
    für einen alternativen Zugang zum Thema Gebet im Religionsunterricht/98-103: Marquardt, Anke: Der
    Regenbogenfisch stiftet Frieden : die Dynamik von Streit und Versöhnung ; Primarstufe/104-117: Krut-
    zinna, Maren: Abenteuer in der Duat : Praxisbericht zu einem Schattentheaterprojekt in der sechsten Klas-
    se/118-119: Reyntjes, Anton S.: Zum Beispiel Schule : aus der irrealen Wirklichkeit der Kultur unserer
    Republik/120-122: Heyen, Heye: Dafür und doch dagegen : fundamentalistische Hermeneutik bei Nicht-
    Fundamentalisten ; eine religionspädagogische Problemanzeige/124-125: Reyntjes, Anton S.: Literari-
    sches Stichwort Gott : im Spannungsfeld von Literatur und Theologie ; Folge 22 - der Provokateur und
    Erzähler Franz Hohler);

RELIGIONSPÄDAGOGIK und Reformpädagogik. Brüche, Kontinuitäten, Neuanfänge, Jena 2010 (15-30:
    Koerrenz, Ralf: Religion als kulturelle Grundierung pädagogischer Reform/31-65: Retter, Hein: Die Be-
    deutung der Religion in der Pädagogik Peter Petersens und John Deweys/67-80: Kropac, Ulrich: Die Re-
    zeption der Reformpädagogik in der zeitgenössischen katholischen Religionspädagogik/81-96: Simon,
    Werner: Paul Bergmann : ein reformkatechetischer Ansatz der Bibeldidaktik/97-112: Schelander, Robert:
    Rezeption der Reformpädagogik in der zeitgenössischen evangelischen Religionspädagogik/113-138: Rog-
    genkamp, Antje: "Reformpädagogik" in religionspädagogischen Zeitschriften protestantischer Provenienz/
    139-154: Kronhagel, Kristian K.: Otto Eberhards Wirken in Thüringen 1920-1927 : ein Religionsdidakti-
    ker als Bildungsreformer/155-175: Flöter, Jonas: Reformpädagogik in der religiösen Bildung und Erzie-
    hung : Religionsunterricht und Alumnatserziehung an der Landesschule Pforta und am Joachimsthalschen
    Gymnasium im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts/177-194: Blum, Matthias: Eine "volkstümliche" Schul-
    bibel in "reiner Gestalt"? : die Bedeutung christlicher und säkularer Judenfeindschaft in der Auseinander-
    setzung der Reformpädagogik mit der Religion und "dem Religiösen" um 1900/195-221: Bernet, Claus:
    Paedagogica Quakeriana reformata? : der Beitrag der deutschen Quäker innerhalb der Reformpädagogik
    des 20. Jahrhunderts/223-231: Hanusa, Barbara: Religionssensible Erziehung in der Ecole d'Humanité/
    233-249: Obst, Gabriele: Reformpädagogik und Religionspädagogik : Einblicke und Ausblicke aus dem
    religionspädagogischen Alltag an einer Versuchsschule);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2001) 47 (35-42: Niehl, Franz W.: Mit Texten im Gespräch
    : über die Arbeit mit Texten im Religionsunterricht/43-54:Büttner, Gerhard; Reis, Oliver: Wie werden
    Kinder zu (biblischen) Theologen oder wie entsteht ein kohärentes Bibelwissen?/67-75: Bäumer, Franz J.:
    Religionsunterricht ohne gesellschaftlichen Auftrag? : Konfessionslosigkeit als religionspädagogische Her-
    ausforderung/77-84: Marschke, Britta: Islamischer Religionsunterricht in europäischen Nachbarländern :
    Impulse für die Diskussion in Deutschland);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2002) 48 (3-18: Kropac, Ulrich: Dekonstruktion: ein neuer
    religionspädagogischer Schlüsselbegriff? : ein Beitrag zur Diskussion um das Korrelationsprinzip/19-28:
    Grümme, Bernhard: Abduktive Korrelation als Ausweg aus korrelationsdidaktischen Aporien? : zu einem
    religionsdidaktischen Neuansatz/29-42: Kalloch, Christina: Plädoyer für einen ehrenhaften Abgang? : reli-
    gionspädagogische Konzepte des zwanzigsten Jahrhunderts und ihre Bedeutung für die Gegenwart/43-52:
    Jakobs, Monika: Nach Religion fragen - Religion lernen : oder: Warum die Gretchenfrage diffizil gewor-
    den ist/53-67: Gärtner, Stefan: Identitätsbildung durch Glauben? : zur religiösen Kommunikation mit
    Kindern und Jugendlichen/69-82: Scharnberg, Christian; Ziebertz, Hans G.: Religiöse Bildung an öffent-
    lichen Schulen aus Elternsicht : Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Pilotstudie/83-96: Sajak, Clauß
    P.: Interreligiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht? : auf der Suche nach einer katholischen
    Didaktik der Religion/97-107: Bissoli, Cesare: Katechese und Religionsunterricht in Italien : Situation,
    Probleme und Perspektiven/109-128: Schwillus, Harald: Katholischer Religonsunterricht und Religionsdi-
    daktik in der DDR und ihr Bezug zur Schule/129-149: Simon, Werner: Katholischer Religionsunterricht
    als schulisches Unterrichtsfach : Beobachtungen zu Entwicklungen in den ostdeutschen Bundesländern/
    151-164: Mette, Norbert: Kinderarmut inmitten einer Wohlstandsgesellschaft : eine Herausforderung für
    die Kirchen und die Praktische Theologie in Deutschland/165-175: Benk, Andreas: Sehen und verstehen
    lernen : theologische Ethik vor neuen Ansprüchen der Moralpädagogik);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2003) 51 (5-20: Wegenast, Klaus: Religionspädagogik im
    Wandel : zur Geschichte des Fachs zwischen Verkündigung und interreligiösem Dialog/21-36: Bucher,
    Anton A.: Überlegungen zu einer Metatheorie der Religionspädagogik/37-46: Fischer, Dietlind: Entfernte
    Verwandtschaft? : zum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Religionspädagogik/47-66: Hoff, Gre-
    gor M.: Gefragt nach Gründen und dem Grund : zur fundamentaltheologischen Situation der Religions-
    pädagogik/67-76: Frühwald, Wolfgang: Rückzug der Sprache - Herausforderung der Geisteswissenschaf-
    ten/77-81: Angel, Hans F.: Im Dienste von Glaubens-, Denk- und Lebensstilen : Überlegungen im Um-
    feld von Wissenschaftstheorie, Interdisziplinarität und Forschungspolitik der Religionspädagogik/82-84:
    Englert, Rudolf: Tutti frutti? : Überlegungen zu meiner "wissenschaftlichen Position"/85-89: Greiner, Ul-
    rike: Zerreißproben der Gegenwart : zur Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik/90-96: Scharer,
    Matthias: Katechetik/Religionspädagogik als theologische Disziplin : eine Positionierung/97-100: Cebulj,
    Christian: Konfliktorientierte Bibeldidaktik : Chancen und Probleme posttraditionaler Bibeldidaktik am
    Beipiel des Johannesevangeliums/101-104: Gronover, Matthias: "Zwischen Wir-Mitte und Lebenswelt-
    rand" : Religionspädagogik als System/105-108: Heil, Stefan: Religionspädagogische Professionalität und
    Professionalisierung : eine empirisch-religionspädagogische Untersuchung der Schlussmodi von Religi-
    onslehrern/innen als Strukturprinzipien professionellen Handelns/109-112: Kalbheim, Boris: Die Ordnung
    der Zeit : Zeitorientierung Jugendlicher und das Verständnis von Religion/113-116: Reese, Annegret;
    Englert, Rudolf: Die Entwicklung religionspädagogischer Handlungskompetenz in der Situation des Re-
    ferendariats : ein empirisches Projekt der Forschungsgruppe "Religiöses Lernen im Grundschulalter"/117-
    120: Riegger, Manfred: Erfahrung und Glaube ins Spiel bringen : das sozialtherapeutische Rollenspiel als
    Methode erfahrungsbezogenen Glauben-Lernens/121-132: Reich, Karl H.: Was sollten Religionspädagog/
    innen über die Neurowissenschaften wissen und warum? : Was kann man Schüler/innen und Student/in-
    nen "gehirngerecht" sagen, wenn die Neurowissenschaften kognitive Dissonanz auslösen?/133-145: Mette,
    Norbert: Der Durchbruch von der Kerygmatik zur Hermeneutik in der katholischen Religionspädagogik
    und seine Reichweite : eine Relektüre von Hubertus Halbfas' "Fundamentalkatechetik" (1968) fünfund-
    dreißig Jahre später);

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2007) 58 (5-26: Mette, Norbert: Religionsunterricht am Ort
    der Schule : Möglichkeiten, Grenzen, Ambivalenzen/27-40: Biesinger, Albert: Der Religionsunterricht als
    Erschließung der Gottesbeziehung?! : schulpädagogische und theologische Argumente/41-52: Jakobs, Mo-
    nika: Zur religionsdidaktisch-schulpädagogischen Orientierung des Religionsunterrichts/53-60: Porzelt,
    Burkard: "Wer wechselt, wandelt sich" : schulische Transformation des Religiösen im Spiegel einer Leh-
    rererzählung/61-80: Schambeck, Mirjam: Religion zeigen und Glauben lernen in der Schule? : zu den
    Chancen und Grenzen eines performativen Religionsunterrichts/81-84: Höger, Christian: Abschied vom
    Schöpfergott? : Welterklärungen von Abiturientinnen und Abiturienten in qualitativ-empirisch religions-
    pädagogischer Analyse/89-92: Ritzer, Georg: Operationalisierung von Kompetenzbereichen, mit denen
    sich Religionsunterricht zu beschäftigen hat : Ergebnisse einer Vorerhebung/93-96: Schimmel, Alexander:
    Einstellungen gegenüber Glauben als Unterrichtsgegenstand : didaktische Überlegungen und Bausteine für
    den Religionsunterricht der gymnasialen Oberstufe/97-100: Stögbauer, Eva M.: Wie denken Jugendliche
    Gott - angesichts des Leids? : eine qualitativ-empirische Spurensuche/101-114: Cebulj, Christian: Jede(r)
    ein Sonderfall? : Aspekte einer kontextuellen Religonsdidaktik im Osten Deutschlands/115-126: Reichen-
    berger, Jakob: "Im Himmel wohnt der liebe Gott" : Ergebnisse des Forschungsprojekts "Himmelszeich-
    nungen");

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (2-10: Schmid,Hans: Mehr als Reden
    über Religion/11-19: Dressler, Bernhard: Darstellung und Mitteilung : Religionsdidaktik nach dem Tradi-
    tionsabbruch/0-31: Schoberth, Ingrid: Glauben-lernen heißt eine Sprache lernen : exemplarisch durchge-
    führt an einer Performance zu Psalm 120/32-36: Englert, Rudolf: "Performativer Religionsunterricht!?" :
    Anmerkungen zu den Ansätzen von Schmid, Dressler und Schoberth/45-49: Weisgerber, Gerhard: Les-
    sings Nathan und die Vernunft : Deutschunterricht und Religionsunterrichtbegegnen sich);

RL 31 (2002) (3-7: Probst, Daniel: Feste feiern als Lernprozess?/8-12: Schneider-Stotzer, Franziska: Durch
    die Sinne zum Sinn/13-18: Schneider-Stotzer, Franziska: Michaelstag - etwas für den Unterricht?/19-21:
    Estermann, Guido: Der Feiertag des Teilens/22-26: Schibler, Hansjakob: Feste und deren Liturgien im
    Leben von Jugendlichen/27-31: Hohn, Andreas: Wenn die Feier anders kommt .../32-34: Estermann, Gui-
    do: Jüdische Feste und Feiern);

B. ROEBBEN, "Home on the road" : Religionsunterricht als Reiseerfahrung, in: Katechetische Blätter 128
    (2003) 3, 208-213;

A. ROGGENKAMP, Annäherungen an die Performative Religionspädagogik : Chancen und Grenzen eines
    "neuen" Konzepts, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 41 (2006) 214-219;

M. ROTH, Religionsunterricht als Offenbarungsdidaktik? : Bemerkungen aus systematisch-theologischer
    Perspektive, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 78-87;

M. ROTH, Das Religionsstunden-Ich : der Religionsunterricht als Herausforderung für die Theologische
    Ethik, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 60 (2008) 154-163;
 
M. ROTHGANGEL, "Alltag und Evangelium im Kontext einer subjekt- und lebensweltorientierten Religi-
    onspädagogik" : zwölf kommentierte Thesen, in: Erleuchtender Geist - umkehrendes Denken - gerechtes
    Handeln (FS E. Thaidigsmann) Apeldoorn 2006, 251-267;

RU 33 (2003) 1 (2-3: Hanf, Kirsten: "Die Neue kommt!" : Was erwarten meine SchülerInnen?/4: Lehmann,
    Christine: ... und was erwarten "gestandene LehrerInnen" von der Neuen?/5-6: Habermann, Astrid;
    Brüntje, Heike; Pusch, Nicole: Tipps für BerufsanfängerInnen/7-9: Jost, Anne: Keine ruhige Minute? :
    Zeitmanagement für ReligionslehrerInnen/10-12: Hanf, Kirsten: Das hat sich bewährt ... : Erfahrungen
    einer Hauptschullehrerin in den ersten Berufsjahren/13-14: Pape-Schön, Anita: Fertig werden können ... :
    Organisation und Zeitmanagement für die Ausbildungsquartale/15-16: Koopsingraven, Christine: Zaubern
    müsste man können ... : ... oder: Die Kunst der Improvisation/17-21: Rothgangel, Martin: "Der macht
    mich wahnsinnig!" : Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen um?/22-23: Bahr, Matthias: Mit KollegInnen
    planen! : "Intervision" als Chance in diffusen Planungssituationen/24-25: Milenk-Hell, Birgit: Ohne Text
    und Arbeitsblatt : Tipps gegen die Textlastigkeit des RU/26-28: Possiel, Monika: Neu anfangen! Wie be-
    ginnen? : Die Arbeitshefte "Und was denkst DU?" im RU einer 3. Klasse/29: Gress, Marlitt: Interreligiös
    unterrichten ...? : Didaktische Grundsätze - pädagogische Konsequenzen/30-32: Lammert-Oehlerking, El-
    ke: Interreligiös unterrichten! : Schritte und Wege, Beispiel: "Albert-Schweitzer-Schule", Hannover-Lin-
    den/33-35: Weidinger, Norbert: Rituale im Unterricht : ein Gespräch mit Ausbildungslehrkräften - über
    "Schulrituale" und anderes);

J. RUOPP u.a., Wertebildung im BRU : erste empirische Befunde aus dem Evangelischen Institut für Berufs-
    orientierte Religionspädagogik (EIBOR)/B. KRUPKA, Vom Religionsunterricht zu "Religionen, Weltan-
    schauung und Ethik" : oder: Menschenrechte versus Allgemeiner Religionsunterricht, beide in: Zeitschrift
    für Pädagogik und Theologie 62 (2010) 129-139/159-164;

H. RUPP, Glaube und Lernen : was kann und soll der Religionsunterricht leisten? in: Glaube und Lernen 25
    (2010) 171-191;

C.P. SAJAK, In Zeiten von PISA : zur Situation des Religionsunterrichts in der aktuellen Bildungsdebatte,
    in: Religionsunterricht an höheren Schulen 45 (2002) 391-397;

C.P. SAJAK, Gezählt, gewogen und befunden : der Religionsunterricht im Blick der empirischen Bildungs-
    forschung, in: Herder-Korrespondenz 58 (2004) 477-483;

C.P. SAJAK, Bausteine für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht, in: Lebendige Seelsorge 56 (2005)
    55-59;

A. SCHAVAN, Wozu brauchen wir noch einen Religionsunterricht? in: Lebendige Katechese 24 (2002) 65-
    67;

Th. SCHLAG, Wie demokratieförderlich ist evangelische Bildung? : Überlegungen zum Religionsunterricht
    im Horizont des Politischen, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 46 (2011) 94-99;

H. SCHMID, Falsche Alternativen : welche Ziele kann Religionsunterricht realistisch erreichen? in: Herder-
    Korrespondenz 65 (2011) 49-53;

I. SCHOBERTH, "Im Schüler den Anderen sehen" : Religionsunterricht aus der Wahrnehmung der Schüle-
    rinnen und Schüler, in: Pastoraltheologie 96 (2007) 255-270;

V. SCHOSSWALD, Schule ist Leben : oder: ergebnisorientierter existentieller Religionsunterricht, in: Deut-
    sches Pfarrerblatt 103 (2003) 184-187;

B. SCHRÖDER, Religionspädagogik - methodisch profiliert, international, binnendifferenziert, in: Theolo-
    gische Literaturzeitung 132 (2007) 747-762;

B. SCHRÖDER, Historische Religionspädagogik : ein Literaturbericht zur Ausdiffenzierung einer theologi-
    schen Disziplin seit Mitte der 1990er Jahre (Teil 2), in: Theologische Rundschau 74 (2009) 377-409;

SCHULENTWICKLUNG - RELIGION - RELIGIONSUNTERRICHT. Profil und Chance von Religion in
    der Schule der Zukunft, hg.v. A. Battke, Freiburg-Basel-Wien 2002 (25-36: Lehmann, Karl: Anerken-
    nung des Anderen - Fremdes verstehen - Bereitschaft zum Dialog : Werteerziehung in der multikulturel-
    len Gesellschaft/37-41: Huber, Wolfgang: Religion als unaufgebbarer Teil des schulischen Bildungsauf-
    trags : zwölf Thesen/42-48: Schavan, Annette: Die Notwendigkeit des christlichen Religionsunterrichts in
    der Schule/51-70: Benner, Dietrich: Bildung und Religion : Überlegungen zu ihrem problematischen Ver-
    hältnis und zu den Aufgaben eines öffentlichen Religionsunterrichts heute/71-74: Lichtenthäler, Barbara:
    Religionsunterricht als Chance für die Schulentwicklung : Gesichtspunkte der Schulpolitik Baden-Würt-
    tembergs/75-76: Ruep, Margret: Thesen zur Schulentwicklung/77-99: Biesinger, Albert; Schweitzer, Frie-
    drich: Religionspädagogische Perspektiven/105-111: Faust-Siehl, Gabriele: Schulentwicklung Grundschu-
    le und Religion/112-118: Böhme, Detlef: Stationen einer sich verändernden Grundschule (Grundschule
    der Zukunft) und der Beitrag des Religionsunterrichts/119-126: Hoyer-Hensel, Birgitta; Freudenberger-
    Lötz, Petra; Nowak, Jutta: "Ich bin (jetzt) Schulkind" : Vorstellung einer konfessionell-kooperativen und
    fächerverbindenden Arbeitshilfe für den Anfangsunterricht/127-131: Kalmbach, Wolfgang: Religionsun-
    terricht und Schulentwicklung am Beispiel "Impulse Hauptschule"/132-159: Nörtersheuser, Hans W.: Der
    Beitrag des Religionsunterrichts zur Schulentwicklung der Realschulen in Baden-Württemberg seit 1994/
    160-164: Holzwarth, Erwin: Einführung/165-167: Stöppler, Thomas: Stichpunkte zu grundlegenden Ent-
    wicklungslinien im Förderschulbereich/168-171: Tempel, Michael: Schule für Erziehungshilfe/172-178:
    Klöpfer, Siegfried: Schulentwicklung - Religion - Religionsunterricht in der Schule für geistig Behinder-
    te/179-181: Bosold, Bernhard: Vier Thesen zum Religionsunterricht/182-185: Egle, Iris: Analyse und
    Perspektiven/186-189: Richter, Hannah: Die Katze Pauline und G. Ott, der große Erfinder/190-194:
    Rupp, Hartmut: Grundlegende Deutungen und elementare Fragen als entscheidende Inhalte eines plausib-
    len Religionsunterrichts in der öffentlichen Schule/195-197: Bosold, Bernhard; Böhm, Gebhard: Wunsch-
    und "Denkzettel" : Ergebnisse der Diskussion/198-206: Kretschmann, Harry: Lernortkooperation Schule -
    Betrieb : soziales Lernen und die Rolle des Religionsunterrichts/211-212: Nordhofen, Eckhard: Der ka-
    tholische Religionsunterricht: konfessionell kooperativ und ökumenisch offen/213-214: Frank, Jürgen:
    Der evangelische Religionsunterricht: konfessionell kooperativ und ökumenisch offen/215-239: Schweit-
    zer, Friedrich; Biesinger, Albert: Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden gerecht werden : Bericht über
    ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht/240-242:
    Marggraf, Eckhart: Einführung : islamischer Religionsunterricht in Baden-Württemberg/243-245: Lich-
    tenthäler, Barbara: Rechtliche und politische Rahmenbedingungen/246-247: Müller, Peter: Die "Steue-
    rungsgruppe" beim Kultusministerium und die islamischen Antragsteller/248-253: Orth, Susanne: Einfüh-
    rung/254-258: Fischer, Dietlind: Religion im Schulprogramm/259-273: Schönig, Wolfgang: Schulent-
    wicklung : über eine "terminologische Nebelbombe" und das "Religiöse" im Schulkonzept/276-280:Kuld,
    Lothar: Compassion : ein Projekt sozialen Lernens/281-299: Scheilke, Christoph T.: Schulen in evangeli-
    scher Trägerschaft : neue Rolle, neue Ergebnisse, neue Aufgaben/302-309: Lange, Christian: Lebensge-
    staltung-Ethik-Religionskunde (LER) : Konzeption und Stand der Entwicklung/310-325: Simon, Werner:
    Religionsunterricht als schulisches Unterrichtsfach in den ostdeutschen Bundesländern : Ansätze fächer-
    verbindender Koordination und Kooperation/326-328: Degen, Roland: Gesellschaft - Schule - Religions-
    unterricht : Beobachtungen in Ostdeutschland/329-332: Ehrlich, Ernst L.: Erinnern "nach der Schoa"/
    333-341: Maier, Joachim: Das Erbe des vergangenen Jahrhunderts und Gottes Beziehung zu den Men-
    schen/342-349: Rothgangel, Martin: Auschwitz erinnern - Vorurteile vergessen? : Anmerkungen zur jün-
    geren religionspädagogischen Diskussion/350-354: Boschki, Reinhold: Wer zurückblickt, wird nicht zur
    Salzsäule : zur Bedeutung der Erinnerung an Auschwitz für den Religionsunterricht/355-363: Edelbrock,
    Anke: Zwölf Fragen - zwölf Antworten/364-366: Tzscheetzsch, Werner: Kommunikation und communio
    im Religionsunterricht/367-377: Feige, Andreas: Religiöse Sozialisation in der "Selbstkultur" : "reflexive
    Distanz" als soziologisch und pädagogisch begründete Prämisse des christlich-konfessionellen Religions-
    unterrichts in der öffentlichen Schule/378-385: Schneider-Riede, Susanne: Empirische Fakten zur religiö-
    sen Sozialisation heute/389-393: Heinrich, Ralf: Rückblick auf die Tagung "Schulentwicklung - Religion
    - Religionsunterricht" (21. - 23. März 2001) : Tagung der kirchlichen Akademien mit den Schulreferen-
    ten der Diözesen und Landeskirchen in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis der Religionslehrer);

E. SCHULZ, Werden unsere Kinder noch Christen sein? Ist Glaube erlernbar? Grundfragen und Perspekti-
    ven der Religionspädagogik/G. HILGER/M. SCHAMBECK, Imaginatives Lernen und Vorstellungen bil-
    den als Aufgabe des Religionsunterrichts/U.J. MEIER, RU nach den großen Meta-Erzählungen : erlebte
    Sinn-Bildung vor dem "Fluchtpunkt Ich" oder was Erlebnispädagogik mit Glaubensermöglichung zu tun
    hat, alle in: Tradition, Korrelation, Innovation. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Ge-
    genwart (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001, 270-288/289-301/
    302-320;

K. SCHWARZ, Konfessionelle Minderheiten in der Schule : der Religionsunterricht - ein Seismograph für
    die Gewährleistung religiöser Interessen in der Gesellschaft, in: Recht - Bürge der Freiheit (FS J. Mühl-
    steiger) Berlin 2006, 1003-1020;

F. SCHWEITZER, Religionsunterricht - (un)ersetzbar für Bildung und Erziehung? in: Forum Religion
    (2006) 3, 2-10;

F. SCHWEITZER, Die Zukunft liegt im Dialog : Gespräch mit Friedrich Schweitzer über Religionspädago-
    gik im Zeichen der Globalisierung, in: Zeitzeichen 8 (2007) 39-42;

F. SCHWEITZER, Religionsunterricht - Thema der Religionspädagogik oder der Religionswissenschaft?
    Fragen und Anstöße zur Kooperation, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 62 (2010) 273-276;

W. SCHWENDEMANN, Religiöser Lernort Schule? : ein Statement, in: Praktische Theologie <Gütersloh>
    39 (2004) 122-128;

H. SCHWILLUS, Schule als Ort des Erinnerns. Kirchengeschichte im Religionsunterricht, in: Deus semper
    maior. Vom Bleibenden in den Zeiten (FS G. Kardinal Sterzinsky) hg. v. R. Kampling, Berlin 2001,
    277-305;

R. SIEBENROCK/A. FINDL-LUDESCHER, Was erwarten wir als Eltern und Theologen vom Religionsun-
    terricht, in: Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 170-172;

W. SIMON, Werterziehung und religiöse Bildung in einem kulturell und religiös pluralen Kontext, in:
    Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 242-245;

W. SIMON, Katholische Religionspädagogik in Deutschland im 20. Jahrhundert : Schwerpunkte und Desi-
    derate historisch-religionspädagogischer Forschung, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 61-82;

W. SIMON, Wie geht "Religion lernen" in der Schule? in: Katechetische Blätter 132 (2007) 371-378;

W. SIMON, (Re-)Konstruktionen der "anderen" Tradition : evangelische (Religions-)Pädagogen und evange-
    lische (Religions-)Pädagogik in der Wahrnehmung katholischer Religionspädagogen an der Wende vom
    19. zum 20. Jahrhundert, in: Trierer theologische Zeitschrift 117 (2008) 142-165;

G. SKEIE, The concept of plurality and its meaning for religious education, in: British journal of religious
    education 25 (2002) 47-59;

TRIERER THEOLOGISCHE ZEITSCHRIFT 109 (2000) (253-269: Simon, Werner:"Kirchlichkeit" des
    Religionsunterrichts : Probleme und Differenzierungen/270-282:Wollbold, Andreas: Religionsunterricht
    in der Bürgergesellschaft/283-294: Lentzen-Deis, Wolfgang: Die ekklesiale Dimension des Religionsun-
    terrichts : Aspekte ihrerVermittlung/295-307: Lames, Gundo: Kirche im Kontextdes Systems Schule :
    zum Ansatz einer Schulpastoral/308-328: Porzelt, Burkard: Respektierende Konfrontation : Konturen kor-
    relativer Religionsdidaktik in nachchristlichem Kontext);

W. TZSCHEETZSCH, Religionsunterricht - unverzichtbar für die Bildung/E. NORDHOFEN, "So geht ka-
    tholisch" : ein Plädoyer für starke MystagogieR. GRAZIOTTO, Der Blick der totalen Sympathie : über
    die Mitte des Religionsunterrichts, alle in: Internationale katholische Zeitschrift "Communio" 35 (2006)
    218-223/224-230/231-240;

A. VERHÜLSDONK, Religionsunterricht - Grundlage von Religionsfreiheit, in: Stimmen der Zeit 221
    (2003)
329-337;

B. WEBER, Schulischer Religionsunterricht - ein Missionsfeld? : Annäherung an eine neue Alltäglichkeit,
    in: Grenzen erkunden zwischen Kulturen, Kirchen, Religionen (FS Chr. Lienemann-Perrin) Frankfurt a.
    M. 2007, 127-144;

K.H. WEBER, Jenseits von Unterricht : Religion in der Schule mit neuen Perspektiven/E. KREIS, "Warum
    Reli
gionsunterricht?" : eine Posterserie zur Bedeutung des Religionsunterrichtes, beide in: Forum Religi-
    on (2004)
4, 2/3-9;

F. WEIDMANN, Der Lernort Religionsunterricht in der modernen Gesellschaft, in: Forum katholische The-
    ologie 19 (2003) 97-113;

F. WEIDMANN, Der schulische Religionsunterricht und sein möglicher Beitrag zu einer positiven Lebens-
    gestaltung der Gesellschaft, in: Donum veritatis. Theologie im Dienst an der Kirche (FS A. Ziegenaus)
    Regensburg 2006, 351-371;

W. WEIRER, "Religionsbekenntnis: o.B. (normal)" : Thesen zur Zukunft des Religionsunterrichtes ; wie es
    ist, wenn katholische Selbstverständlichkeiten zu Ende gehen ..., in: Christlich-pädagogische Blätter 124
    (2011) 117-121;

H.W. WINDEN, Vom Religionsunterricht aus theologischer Sicht zu einer Theologie des Religionsunter-
    richts, in: "... damit auch ihr Gemeinschaft habt" (1 Joh 1,3).Wider die Privatisierung des Glaubens (FS
    W. Breuning) hg. M. Böhnke (Osnabrücker dogmatischeStudien 2)  Osnabrück 2000, 25-50;

R. WINKEL, Brauchen Kinder Religion? : anthropologische Dimensionen des Religionsunterrichts, in:
    Evangelische Aspekte 13 (2003) 37-40;

R. WUNDERLICH, Urbane Religionspädagogik : Maß-Stäbe für ein christliches Orientierungswissen im Re-
    ligionsunterricht, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg
    2009, 391-405;

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 54 (2002) (118-133: Schoberth, Ingrid: Der un-
    willige Zeuge? : die "Identität" der Religionslehrer und die "Sache" des Religionsunterrichts/133-144: Re-
    ligionspädagogische Unterrichtsforschung und "guter Religionsunterricht" : Qualitätsmerkmale konfessio-
    neller Kooperation in empirischer Perspektive/151-154: Büchner, Frauke: Segensworte für Religionsleh-
    rerinnen und Religionslehrer : eine Predigt zum Abschluss einer zweijährigen religionspädagogischen
    Weiterbildung in Sachsen-Anhalt/155-170: Büttner, Gerhard: Wie könnte ein "konstruktivistischer" Reli-
    gionsunterricht aussehen?/170-184: Mendl, Hans: Konstruktivismus und Religionspädagogik : Replik auf
    Büttner/185-197: Mühling-Schlapkohl, Markus: Religionsunterricht in der konsequent pluralistischen
    Schule : Vorstellung eines neuen Modells ethisch-orientierenden Unterrichts zur Diskussion/198-200: Lie-
    bau, Eckart: Konsequent irreführend : Anmerkungen zu Markus Mühling-Schlapkohl/200-202: Dressler,
    Bernhard: "Konsequent pluralistisch"? : Anfragen an Markus Mühling-Schlapkohl/203-211: Lindner,
    Heike: Kreative Klausuren für die Sekundarstufe II : ein Beispiel aus der Schulpraxis);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 62 (2010) (4-13: Spenn, Matthias: Bildungsräume
    : Entwurf eines Koordinatensystems für Bildungsräume im gemeindepädagogischen Bildungshandeln/14-
    24: Zilleßen, Dietrich: Die Sirenen flüstern : zur religionspädagogischen Raumorientierung/25-31: Schot-
    te, Alexandra: Religiöse Erziehung in gestalteten Bildungsräumen : ein Reformprogramm/31-37: Walter,
    Christian: Schule als religiöser Bildungs- und Erziehungsraum : Peter Petersen und der Jena-Plan/37-47:
    Koerrenz, Ralf: Der öffentlich-gestaltete Raum als religiöser Bildungsimpuls : systematische und histori-
    sche Zugänge/48-57: Pelzer, Jürgen ; Trocholepczy, Bernd: Netzidentitäten : gefangen in virtuellen Räu-
    men?/74-84: Domsgen, Michael: Religionsunterricht kontextuell profilieren : eine religionsdidaktische
    Problemanzeige/183-193: Benner, D ietrich: Religionsunterricht als Ort der Pädagogik und Ort der Theo-
    logie/194-208: Schlag, Thomas: Glaube zur Sprache bringen - Gemeinde bilden : jugendtheologische Er-
    wägungen zum Grundauftrag evangelischer Bildung/257-266: Fricke, Michael ; Riegel, Ulrich: Leibliches
    Lernen im Religionsunterricht/273-276: Schweitzer, Friedrich: Religionsunterricht - Thema der Religions-
    pädagogik oder der Religionswissenschaft? : Fragen und Anstöße zur Kooperation);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 63 (2011) (107-116: Scheunpflug, Annette: Die
    Religionspädagogik aus der Perspektive Allgemeiner Pädagogik/116-126: Schweitzer, Friedrich: Was
    heißt religionspädagogische Forschung?/127-137: Ziebertz, Hans G.: Methodologie und wissenschaftliche
    Methoden in der Religionspädagogik/137-149: Englert, Rudolf: Gibt es einen religionspädagogischen Er-
    kenntnisfortschritt?/149-163: Dressler, Bernhard: Religionspädagogik als Modus Praktischer Theologie :
    mit einem kritischen Blick auf den Diskurs zur "Kindertheologie"/163-179: Kliss, Oliver: Empirische Re-
    ligionspädagogik/179-190: Büchner, Frauke ; Zilleßen, Dietrich: Unterrichtsentwurf : ein Briefwechsel);

H.G. ZIEBERTZ u.a., Religiöse Signaturen heute. Ein religionspädagogischer Beitrag zur empiririschen Ju-
    gendforschung (Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 3) Gütersloh-Freiburg/Bg. 2003;

H.A. ZWERGEL, Der bischöfliche Blick auf den Religionsunterricht/Th. GOTTFRIED, Eine Agenda 2010
    für den Religionsunterricht?/H. SCHMID, Von der Logik des Unterrichtens, alle in: Katechetische Blätter
    131 (2006) 202-209/210-215/216-220;


I.    Spirituelle Voraussetzungen und Bedingungen
1.    Missio/Vokation

G. NEEBE, Die Vokation von Religionslehrerinnen und -lehrern. Eine kirchliche Vereinnahmung des Reli-
    gionsunterrichts? in: Leben
und Kirche (FS W. Härle) hg.v. U. Andrée (Marburger theologische Studien
    70) Marburg 2001, 359-368;


2.    Geistliche Dimension

H. BALD, Spirituelle Bildung : Überlegungen zur möglichen Bedeutung von Spiritualität für den schuli-
    schen Religionsunterricht, in: Spirituelle Aufbrüche. Perspektiven evangelischer Glaubenspraxis (FS M.
    Seitz) hg.v. M. Herbst, Göttingen 2003, 224-241;

U. FROST/W. KRONE, Leben lernen : zur geistig-geistlichen Dimension von Lernen und Bildung, in:
    Christliche Spiritualität lehren, lernen und leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn 2006, 59-65;

H. GLEES-ZurBONSEN, Tage religiöser Orientierung : Spiritualität im schulischen Kontext, in: Christliche
    Spiritualität lehren, lernen und leben (FS G. Bitter) Göttingen-Bonn 2006, 217-223;

B. GRÜMME, Mystagogische Performanz : der Religionsunterricht als Raum religiöser Praxis, in: Theologie
    der Gegenwart 50 (2007) 291-300;

G. HUNZE, Geistliche Dimensionen des Religionsunterrichts, in: Lebendige Katechese 23 (2001) 131-134;

K. WEGENAST, Spiritualität in der Schule? : Überlegungen zu einer möglichen Gestalt im Religionsunter-
    richt, in: Meditatio. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS G. Stachel) hg.
    v. W. Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002, 289-303;
 

3.    Katechetische Dimension

W. SIMON, "Katechetische Dimension" des Religionsunterrichts? in: Katechetische Blätter 130 (2005) 147-
    150;
 

4.    Gebet/Meditation im Religionsunterricht

A. BIESINGER, Die Gottesbeziehung erschließen : Beten im Religionsunterricht, in: Christlich-pädagogi-
    sche Blätter 115 (2002) 200-203;

G. BUSCHMANN, Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen. Materialien für einen alternativen Zugang
    zum Thema Gebet im Religionsunterricht, in: Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 34 (2002)
    46-56;

RL 33 (2004) 3 (3-7: Müller, Franz N.: Lernziel Kontemplation/8-10: Merz, Vreni: Wie werden Kinder
    still?/11-12: Schulthess-Scherer, Ottilia: Kann man den Religionsunterricht auf den Kopf stellen?/13-14:
    Schiess, Margrit: Meditation mit Kindern und Jugendlichen/15-19: Jochheim, Sabine: Ich reise zu Gott -
    in der Stille/20-26: Bernhard, Marianne: Mein Leben als Geschenk entdecken/27-31: Rüegger-Haller, El-
    ke: Meditation - auch im Konfirmandenunterricht/32-34: Guenin, Dominique D.: Exerzitien im Alltag für
    Konfirmanden und Konfirmierte : ein Modell);

R.J. ZEHE, Beten mit allen Sinnen, in: Katechetische Blätter 131 (2006) 335-337;


II.    Biologische Voraussetzungen
1.      Hirnforschung und religiöse Bildung

R. BERGOLD, Gehirn - Religion - Bildung : die neuen Hirnforschungserkenntnisse und ihre religionspäda-
    gogische Bedeutung für religiöse Bildungsprozesse, in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 54, 51-67;
 

2.    Zeiterfahrung und Religionsunterricht

G. HILGER, Langeweile im Religionsunterricht : Überlegungen zum Umgang mit der Zeit, in: Religionsun-
    terricht an höheren Schulen 48 (2005) 251-258;
 

3.    Leib- und Raumerfahrung

M. FRICKE/U. RIEGEL, Leibliches Lernen im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theo-
    logie 62 (2010) 257-266;

S. LEONHARD, Lernraum und Lebensort : religionspädagogische Gedanken um Leib und Raum, in: RL 35
    (2006) 3-5;


4.    Gefühle im Religionsunterricht

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (4-7: Bauer, Nadine: Gefühlslagen im Klassenzimmer/8-12:
    Kohler-Spiegel, Helga: Emotionen : Schlaglichter auf ein schillerndes Phänomen/13-19: Götz, Thomas ;
    Frenzel, Anne C. ; Pekrun, Reinhard: Emotionen im Lern- und Leistungskontext/20-25: Gilgenreiner,
    Doris: Trauer, Wut und Angst in der Grundschule/26-31: Naurath, Elisabeth: Die emotionale Dimension
    ethischer Bildung in der Sekundarstufe I/32-36: Reichling, Philipp E.: Schwebezustände in Blau und Rot/
    37-43: Maschwitz, Gerda ; Maschwitz, Rüdiger: Was Eindruck macht, braucht Ausdruck/44-49: Schroer,
    Silvia ; Staubli, Thomas: Biblische Emotionswelten);


5.    Identitätsbildung

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 53 (2010) (178-183: Keupp, Heiner: Jeder nach
    seiner Fasson? : Lebensformen und Identitäten im Wandel/184-188: Hilpert, Konrad: Körperbild und
    Identität/189-193: Schlude-Nießen, Ulrich ; Sautermeister, Jochen: Über das Ringen junger Menschen um
    Authentizität und Anerkennung/194-202: Sautermeister, Jochen: Identität und Gewissen : moraltheologi-
    sche und moralpsychologische Überlegungen zu einer authentischen ethischen Praxis/203-210: Felder, Mi-
    chael: Religiöse Identität Jugendlicher/211-217: Atzeni, Gina: Jugendkultur zwischen Identität und Diffe-
    renz : soziologische Überlegungen zum kollektiven Charakter individueller Identität bei Jugendlichen/219-
    224: Stettberger, Herbert: Schule als Lernort der Begegnung für Identitätskonstrukteure : Konzentration
    von Identifikationsangeboten im Religionsunterricht/225-233: Lindner, Konstantin: Mehr als Information
    "von gestern" : Lernchancen biographisch akzentuierter Zugänge zur Kirchengeschichte im Religionsun-
    terricht);


III.  Äußere Situation und Bedingungen

1.    Aktuelle gesellschaftliche Bedingungen/Kultur

K. BAUS, Kinder- und Bildungsarmut in Deutschland : eine Herausforderung an Religionslehrerinnen und
    Religionslehrer, in: Kommunikation des Evangeliums (FS Udo F. Schmälzle) Berlin-Münster 2008, 159-
    171; 

R. ENGLERT, Religionsunterricht in der Multioptionsgesellschaft, in: Katechetische Blätter 135 (2010) 284-
    291;

A. LANGENHORST, Ein Biotop im Wandel : Chancen des Religionsunterrichts in der säkularen Gesell-
    schaft, in: Citizenship - Biographien - Institutionen : Perspektiven lateinamerikanischer und deutscher
    Theologinnen auf Kirche und Gesellschaft, Wien u.a. 2009, 245-257;

M.H. SANDER-GAISER, Die "Net-Generation" im Religionsunterricht, in: Forum Religion (2010) 2, 40-
    42;

H. SCHLUß, Religiöse Kompetenz in der religionslosen Welt? : eine neue Zielbeschreibung des Religionsun-
    terrichts vs. Bonhoeffers Analyse der mündig gewordenen Welt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theolo-
    gie 60 (2008) 134-147;

J. THEIS, Lebensrelevanter Religionsunterricht in heutiger Gesellschaft, in: Trierer theologische Zeitschrift
    114 (2005) 299-317; 

M. WÖRTHER, Alles ist Ausdruck : zum Verhältnis von Religionsunterricht und populärer Kultur, in: Mün-
    chener theologische Zeitschrift 58 (2007) 353-363;


2.     RU in Deutschland/Grundgesetzlicher Schutz

E. BOHLE, Kein Kuriosum : Demokratie braucht Religionsunterricht - und umgekehrt, in: Zeitzeichen 6
    (2005) 57;

M. FRISCH, Grundsätzliches und Aktuelles zur Garantie des Religionsunterrichts im Grundgesetz in: Zeit-
    schrift für evangelisches Kirchenrecht 49 (2004) 589-638;

M. HECKEL, Religionsunterricht auf dem Prüfstand : konfessionell - unkonfessionell - interreligiös - inter-
    konfessionell - konfessionell-kooperativ? ; der rechtliche Rahmen des Religionsunterrichts im säkularen
    Verfassungsstaat, in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 102 (2005) 246-292;

Chr. LINK, Rechtsgutachten: Über die Vereinbarkeit des Hamburger Modells eines "Religionsunterrichts für
    alle in evangelischer Verantwortung" mit Artikel 7 Abs. 3 GG : am 15. Januar 2001 erstattet von Profes-
    sor Dr. jur. Christoph Link, Lehrstuhl für Staats-, V*, in: Wahrheit und Dialog. Theologische Grundlagen
    und Impulse gegenwärtiger Religionspädagogik, hg.v. W. Weiße (Religionspädagogik in einer multikultu-
    rellen Gesellschaft 4) Münster u.a. 2002, 201-230;

J. LOTT, Religionsunterricht in Bremen: Sonderfall oder Lehrbeispiel? in: Religion im kulturellen Diskurs
    (FS H. G. Kippenberg) hg.v. B. Luchesi/K.v. Stuckrad (Religionsgeschichtliche Versuche und Vorarbei-
    ten 52) Berlin 2004, 479-492;

M. MEYER-BLANCK, Das Gute, das Wahre, das Schöne : Religionsunterricht ist kein kirchliches Privileg,
    sondern ein Recht des Lernenden, in: Zeitzeichen 8 (2007) 30-33;

Chr. STARCK, Religionsunterricht und Verfassung : eine rechtsvergleichende Betrachtung, in: Bürgerliche
    Freiheit und Christliche Verantwortung (FS Chr. Link) hg.v. H. de Wall/M. Germann, Tübingen 2003,    
    483-499;
 

3.    Die Bischöfe zum Religionsunterricht/kirchliche Verantwortung

P. KRÄMER, Die kirchliche Verantwortung für den Religionsunterricht : Anmerkungen zur geltenden
    Rechtslage, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 52 (2009) 311-313;

St. ORTH, Bildungsbeitrag : das Bischofspapier zum Religionsunterricht weicht den Problemen nicht aus, in:
    Herder-Korrespondenz 59 (2005) 383-384; 


4.    Religion und Ethikunterricht

B. DRESSLER, Religion im Ethikunterricht : Problemanzeigen, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
    62 (2010) 112-128;

5.     Das LER-Problem/Lebenskunde

A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde bundesweit? : ein Schulfach konkurriert mit dem Religionsunter-
    richt, in: Herder-Korrespondenz 62 (2008) 137-142;

A. FINCKE, Freidenkerische Lebenskunde : Konkurrenz für den Religionsunterricht? in: Materialdienst der
    EZW 71 (2008) 338-344;

W. HUBER/St.R. SCHULZ, Wird endlich gut, was lange währt? : zum Religionsunterricht in Brandenburg/
    K.H. KÄSTNER, Juristische Bemerkungen zum Vergleichsvorschlag des Bundesverfassungsgerichts in
    der Auseinandersetzung über den Religionsunterricht in Brandenburg, beide in: Zeitschrift für Pädagogik
    und Theologie 55 (2003) 2-17/18-28;

N. JANZ, Das brandenburgische Schulfach "Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde" (LER) : Königs- oder
    Irrweg? in: Österreichisches Archiv für Recht und Religion 49 (2002) 22-34;

H.R. LAURIEN, LER und/oder Religionsunterricht : religiöse Überzeugungen in einer säkularen Gesell-
    schaft, in: Stimmen der Zeit 223 (2005) 131-134;

M. OTTE, Zur weiteren Entwicklung und Beendigung der vor dem Bundesverfassungsgericht seit 1996 an-
    hängig gewesenen Verfahren zum Schulfach LER in Brandenburg, in: Kirchliches Jahrbuch für die Evan-
    gelische Kirche in Deutschland 129 (2002) 83-128 (88-128: Dokumentenanhang);

W. SIMON, Anmerkungen zum Vergleichsvorschlag zu LER/A.A. BUCHER, Offensiv zurück in die Mate-
    rialkerygmatik? Einige kritische Anmerkungen zu Albert Biesingers Plädoyer für Religionsunterricht und
    gegen LER in KatBl 6/2001, in: Katechetische Blätter127 (2002) 147-149/150-151;

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 45 (2002) (197-203: Simon, Werner: Stationen :
    eine Chronologie der Auseinandersetzungen um LER und Religionsunterricht im Bundesland Branden-
    burg/204-211: Riedel-Spangenberger, Ilona: Die Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts zu LER :
    Anmerkungen aus juristischer Perspektive/212-216: Strauch, Annette: Katholischer Religionsunterricht im
    Bundesland Brandenburg : Erfahrungen - Probleme - Zukunftsperspektiven/217-222: Biernath, Andrea:
    Religionsunterricht als Unterrichtsfach in einer Fächergruppe : eine Berliner Alternative zum Ansatz von
    LER/223-228: Dokumentation: Referenztexte zu den Regelungen für das Fach "Lebensgestaltung - Ethik -
    Religionskunde" (LER) und den Religionsunterricht im Bundesland Brandenburg/243-250: Grümme,
    Bernhard: Die LER-Erfahrungen und die Religionsdidaktik der Zukunft/255-260: Bucher, Anton A.: LER
    : ein Literaturbericht);

R. SCHIEDER, Religionsunterricht in Berlin nach dem Volksentscheid, in: Zeitschrift für evangelische Ethik
    54 (2010) 304-309;

F. SCHWEITZER, LER in Brandenburg - am Ende des Streits? Bilanz und Perspektiven nach der "einver-
    nehmlichen Verständigung", in: Theologische Literaturzeitung 127 (2002) 1139-1146;

L. WILKENS, LER, Ethik und Religionsunterricht, in: Jahrbuch für Berlin-Brandenburgische Kirchenge-
    schichte 67 (2009) 403-419;

N. ZONKER, LER: Kommt die einvernehmliche Lösung? in: Herder-Korrespondenz 55 (2001) 601-603;

N. ZONKER, Brandenburg. Einigung im LER-Streit, in: Herder-Korrespondenz 56 (2002) 493-495;
 

6.    Die Initiative >Pro Reli<

H. SCHLUß, Die Kontroverse um Pro-Reli - ein Rück- und Ausblick, in: Zeitschrift für Pädagogik und The-
    ologie 62 (2010) 99-111;

7.     Zulassung/Inhalt von Schulbüchern

R. LAUFEN, Von der Freude aus Glauben und Hoffnung : die neue Grundfassung von Werner Trutwins Un-
    terrichtswerk für die Sekundarstufe I, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 51 (2008) 111-114;

J. OVERATH, Ist das Christentum eine rein irdische Kulturbewegung? : zur Kritik eines Religionsbuches für
    Sekundarstufe I und II, in: Theologisches 35 (2005) 605-612;

VERFAHRENSORDNUNG vom 1. März 2002 für die kirchliche Zulassung von Unterrichtswerken für den     katholischen Religionsunterricht, in: Archiv für katholisches Kirchenrecht 171 (2002) 202-207;

8.    Leistung(smessung)/PISA/Bildungsstandards/Evaluation/Qualität

H. BASTEL, Was leisten Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht? : Konturen einer religionspäda-
    gogischen Kultur schulischer Leistung/I. FISCHER-KRÖLL, Qualitätssicherung im RU : Überlegungen
    zu einer Evaluation des Religionsunterrichts, beide in: Christlich-pädagogische Blätter 121 (2008) 163-
    166/177-180;

D. BENNER, Bildungsstandards und Qualitätssicherung im Religionsunterricht/R. ENGLERT, Bildungs-
    standards für "Religion" : was eigentlich alles wissen sollte, wer solche formulieren wollte, beide in: Reli-
    gionspädagogische Beiträge (2004) 53, 5-19/21-32;

K. GÄFGEN, PISA und der Religionsunterricht - oder neue Chancen für einen protestantischen Bildungsbe-
    griff, in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spitzenpfeil, Erlangen 2002 (Arbeits-
    hilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themenfolge 125) 95-105;

St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Zur Konzeption von Bildungsstandards für den Religionsunterricht/Th.    
    SCHLAG, Was kann religiöse Kompetenz darstellen? : die kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards
    für den katholischen Religionsunterricht - eine evangelische Perspektive, beide in: Zeitschrift für Pädago-
    gik und Theologie 57 (2005) 228-234/235-240;

D. KORSCH, Den Atem des Lebens spüren : Bildungsstandards und Religion, in: Zeitschrift für Pädagogik
    und Theologie 58 (2006) 166-173;

M. KRAML, Welche Evaluation braucht religiöse Bildung - "braucht" (religiöse) Bildung Evaluation? in:
    Religionspädagogische Beiträge (2004) 53, 38-43;

W. MICHALKE-LEICHT, "Menschen stärken und Sachen klären" : wie lässt sich die Leistung des Religi-
    onsunterrichts messen? in: Herder-Korrespondenz 61 (2007) 471-476;

B. MÖRING-PLATH, Bildungsstandards im Religionsunterricht, in: Religion heute (2004) 59, 170-173;

M.L. PIRNER, Inwieweit lassen sich religiöse Bildungsprozesse standardisieren und evaluieren? Die post-PI-
    SA-Diskussion und ihre Relevanz für den Religionsunterricht, in: Jahrbuch der Religionspädagogik 22
    (2006) 93-109;

A. REESE/K. BEDERNA, Qualität von Religionsunterricht : ein Überblick über die religionspädagogische
    Forschung, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 140-148;

RELIGIONSPÄDAGOGISCHE BEITRÄGE (2010) 64 (3-10: Bederna, Katrin: Evaluationsperspektiven auf
    Religionsunterricht/11-29: Riegel, Ulrich: Die Standards der Akteure : der ideale Religionsunterricht aus
    Sicht italienischer und deutscher Religionslehrer/31-50: Reese, Annegret: "Nun sag, wie hast du 's mit der
    Leistung" : Leistungsverständnis und Leistungsorientierung im Religionsunterricht/51-52: Englert, Rudolf:
    Diskussion einer Unterrichtsstunde : ein Beitrag zur Frage: Was ist guter Religionsunterricht?/53-65: Pro-
    kopf, Andreas: Ein Lehrer lässt es laufen : vom Sein-Lassen in religionspädagogischer Praxis/67-79: Eng-
    lert, Rudolf: Verhindert Struktur Evidenz? : Anfragen an Andreas Prokopfs Sicht gelingenden Religions-
    unterrichts);

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 48 (2005) (206-215: Zwergel, Herbert A.: Bil-    
    dungsstandards - eine Orientierung/216-222: Verhülsdonk, Andreas: Die kirchlichen Richtlinien zu Bil-
    dungsstandards im katholischen Religionsunterricht/223-225: Kuld, Lothar: Fördern Bildungsstandards die
    Qualität von Religionsunterricht? : eine Problemskizze/226-232: Gnandt, Georg: Standards in der Praxis/
    233-238: Sajak, Clauß P.; Skala, Dieter: Von kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards : wie Stan-
    dards in Katholischer Religionslehre konkret werden könnten/239-242: Mendl, Hans: Neuralgische Punkte
    bei der Diskussion um Bildungsstandards);

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 51 (2008) (51-60: Hilger, Georg: Religionsunter-
    richt zwischen Leistungsmessung und Wirkungsüberprüfung/61-67: Riegel, Ulrich: Religion messen ist
    vermessen? : Möglichkeiten und Grenzen einer Messung von Leistungen im schulischen Religionsunter-
    richt aus empirischer Perspektive/68-75: Viertelhaus, Wolfram: Einheitliche Prüfungsanforderungen für
    das Abitur : die neuen EPA für das Fach Katholische Religion ; Anmerkungen aus der Praxis eines Religi-
    onslehrers und Fachleiters/76-83: Sajak, Clauß P.: Standardüberprüfung in Religion? : ein kompetenzori-
    entierter Religionsunterricht verlangt neue Formen der Leistungsberurteilung/84-93: Michalke-Leicht,
    Wolfgang: Leistungsmessung : Hilfestellungen für den Religionsunterricht/94-97: Kuld, Lothar: Neuere
    Veröffentlichungen zur Leistungsmessung im schulischen (Religions-)Unterricht : ein Literaturbericht);

M. ROTHGANGEL, Kompetenzmodelle und Bildungsstandards für den Religionsunterricht : Anmerkungen
    zur gegenwärtigen Bildungsreform, in: Glaube und Lernen 25 (2010) 129-145;

M. SCHAMBECK, Bildung ist mehr als Kompetenzen und Qualifikationen : ein religionspädagogischer Dis-
    kussionsbeitrag zur Debatte um Bildungsstandards, in: Religionspädagogische Beiträge (2005) 55, 37-50;

H. SCHMID, Leistungsmessung im Religionsunterricht, in: Katechetische Blätter 129 (2004) 212-219;

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 56 (2004) (226-236: Ziener, Gerhard; Scheilke,
    Christoph T.: Erfahrungen mit der Entwicklung und bei der Einführung von Bildungsstandards in Baden-
    Württemberg für das Fach Evangelische Religionslehre/236-241: Schweitzer, Friedrich: Bildungsstan-
    dards auch für Evangelische Religion?/241-250: Willert, Albrecht: Output-Orientierung im Religionsun-
    terricht? : nordrhein-westfälische Überlegungen im Umfeld der Bildungsstandard-Debatte/250-257: Peter,
    Dietmar: Mündliche Abschlussprüfungen im Fach Evangelische Religion in Niedersachsen/258-263:
    Dressler, Bernhard: Bildung - Religion - Kompetenz); 


9.    Religions-/Ethikunterricht in Berlin/Ostdeutschland/Werte-Unterricht

M. DOMSGEN, Große Unterschiede. Wie in Ostdeutschland das Fach Religion unterrichtet wird, in: Zeitzei-
    chen 3 (2002) 15-17;

M. DOMSGEN, Religion an den Schulen Ostdeutschlands : ein zehnjähriges Novum, in: Pastoraltheologie  
    91 (2002) 429-444;

M. DOMSGEN, Wie weiter? : Überlegungen zur Zukunft der religiösen Bildung am Lernort Schule in Sach-
    sen-Anhalt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 18-28;

M. DOMSGEN, Religionsunterricht und Familie in Ostdeutschland : Überlegungen zu einem vernachlässig-
    ten Verhältnis, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005) 65-77;

H. HANISCH, Die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts im Freistaat Sachsen, in: Zeitschrift
    für Pädagogik und Theologie 58 (2006) 286-304;

R. HEMPELMANN, Berliner SPD für Werte- und gegen Religionsunterricht, in: Materialdienst der EZW
    68 (2005) 163-164;

R. HEMPELMANN, Pflichtfach Ethik : kein Modell für die Zukunft, in: Materialdienst der EZW 69 (2006)
    163-164;

F. KRAFT, Religionsunterricht in Berlin : der öffentliche Streit um das von den Kirchen vorgeschlagene
    Konzept der Fächergruppe/A. THOL-HAUKE, Christentum als Feindbild? : Überlegungen zu Berichten
    von Religionslehrerinnen in Ost- Berlin, beide in: Konfessionslos und religiös. Gemeindepädagogische
    Perspektiven (FS E. Schwerin) hg. v G. Doyé/H. Keßler, Leipzig 2002, 159-183/185-202;

H. KREMERS, Verflüchtigung : der Religionsunterricht soll aus Berliner Schulen verdrängt werden, in:
    Zeitzeichen 6 (2005) 21;

St. ORTH, Alleingang : zum neuen Schuljahr wird es in Berlin verpflichtenden Ethikunterricht geben, in:
    Herder-Korrespondenz 60 (2006) 220-221;

St. ORTH, Unverzichtbar : der Religionsunterricht angesichts der neuen Situation in Berlin, in: Herder-Kor-
    respondenz 60 (2006) 544-545;

M. PLATZECK/St. REICHE, Verordnung über den Religionsunterricht an Schulen (Religionsunterrichts-
    verordnung - RUF) vom 1. August 2002, in: Archiv für katholisches Kirchenrecht 171 (2002) 522-526;

H. RASKOB, Zum neuen Schulpflichtfach "Ethik" in Berlin : gute Gründe für einen allgemeinen Werteun-
    terricht, in: Theologie im Gespräch. Eine Agenda für die Zukunft (FS U. Baumann) Frankfurt am Main
    2006, 227-247;

M. SCHEIDLER, Religionsunterricht in einem atheistischen Umfeld : religionspädagogische Situation und
    Perspektiven in Ostdeutschland, in: Internationale katholische Zeitschrift "Communio" 35 (2006) 241-
    255;

M. SCHUCK, Weder "Reli beim Mullah" noch blanker Atheismus : das neue Berliner Schulgesetz läßt mehr
    zu, als der Senat erlaubt, in: Materialdienst des Konfessionskundlichen Instituts Bensheim 55 (2004) 85-
    86;

W. SIMON, Der besonderen Situation angepasst : schulischer Religionsunterricht in den ostdeutschen Bun-
    desländern, in: Herder-Korrespondenz 57 (2003) 564-568;

A. STRAUCH, Katholischer Religionsunterricht im Bundesland Brandenburg. Erfahrungen - Probleme - Zu-
    kunftsperspektiven/A. BIERNATH, Religionsunterricht als Unterrichtsfach in einer Fächergruppe. Eine
    Berliner Alternative zum Ansatz von LER, beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen 45 (2002)
    212-216/217-222;

N. ZONKER, Berlin: "Kulturkampf" um Werteunterricht, in: Herder-Korrespondenz 59 (2005) 223-225;
 

10.    Religionsunterricht in Europa

BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION 27 (2005) (3-4: Baumfield, Vivienne: Disciplinary
    knowledge and religious education/5-17: Hull, John M.: Religious education in Germany and England :
    the recent work of Hans-Georg Ziebertz (zu: Ziebertz, Hans G. / Religious education in a plural Western
    society)/21-23: White, John P.: Reply to Andrew Wright/25-28: Wright, Andrew: On the intrinsic value
    of religious education/29-40: Teece, Geoff: Traversing the gap : Andrew Wright, John Hick and critical
    religious education/41-52: Kay, William K.: A non-statutory framework for religious education : issues
    and opportunities/65-78: Walshe, Karen: What do young people today really think about Jesus?/103-113:
    Schweitzer, Friedrich: Children's right to religion and spirituality : legal, educational and practical per-
    spectives/115-125: Fancourt, Nigel: Challenges for self-assessment in religious education/127-141: Fran-
    cis, Leslie J.: Independent Christian schools and pupil values : an empirical investigation among 13-15-
    year-old boys/159-172: Eke, Richard; Lee, John A.; Clough, Nick: Whole-class in interactive teaching
    and learning in religious education : transcripts from four primary classrooms);

U. HEMEL, Religionsunterricht baut Europa : Realität und Zukunftschancen des Religionsunterrichts in Eu-
    ropa, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 47 (2004) 214-220;

E. MARGGRAF, Unter Anpassungszwang? : religiöse Bildung im zusammenwachsenden Europa, in: Her-
    der-Korrespondenz 57 (2003) 242-246;

W. REES, Religionsunterricht in österreichischen Schulen : rechtliche Grundlagen und aktuelle Anfragen,
    in: Bürgerliche Freiheit und Christliche Verantwortung (FS Chr. Link) hg.v. H. de Wall/M. Germann,
    Tübingen 2003, 387-407;

P. SCHREINER, Religiöse Erziehung in den Schulen Europas : Chancen und Herausforderungen für Kir-
    chen und Politik, in: Una Sancta 59 (2004) 97-107;

P. SCHREINER, Religionsunterricht in Europa : ein Überblick zur Situation in den 45 Staaten des Europa-
    rates, in: Forum Religion (2005) 1, 19-21; 

R. WEIBEL, Viele Religionen - eine Schule : Religionsunterricht in der Schweiz, in: Herder-Korrespondenz
    60 (2006) 528-533;

W. WEIßE, Religionsunterricht im Horizont Europas : Impulse durch das europäische Forschungsprojekt
    REDCo, in: Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009,
    369-378;

IV.    Verschiedene Schulformen
1.       Grundschulen

E. HENNECKE, Was lernen Grundschulkinder in ihrem Religionsunterricht? : empirische Untersuchung von
    Lernprozessen im Religionsunterricht der Grundschule, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 57-60;

F. KRAFT, "Theologisieren mit Kindern" : ein neues didaktisches Leitbild für den Religionsunterricht der
    Grundschule? in: Theologische Beiträge 35 (2004) 81-91;

B. ZWEIGLE, Religion in der Grundschule einer entkonfessionalisierten Region, in: Zeitschrift für Pädago-
    gik und Theologie 57 (2005) 284-294;
 

2.    Hauptschule

M.E. DOHR, Evaluation des Religionsunterrichts in der Hauptschule, in: Christlich-pädagogische Blätter
    117 (2004) 242-245;
 

3.     Berufsbildenden Schulen

F. HERGET, Einsichtiges Lernen und seine methodische FörderungimReligionsunterricht an beruflichen
    Schulen, in: Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 33 (2001) 99-104;

F. HERGET, Einsichtiges Lernen als Herausforderung für die methodische Gestaltung des Religionsunter-
    richts an beruflichen Schulen (BRU), in: Münchener theologischeZeitschrift 53 (2002) 275-283;

N. METTE, "Das Fach ist hier viel mehr geerdet ..." : Religionsunterricht an berufbildenden Schulen - eine
    Gegebenheit besonderer Art/U. LOHMANN, "600 Euro - das soll mein gerechter Lohn sein?" : eine Un-
    terrichtsreihe in der berufsbildenden Schule zum Thema Recht und Gerechtigkeit, beide in: "Suchet zuerst
    das Reich Gottes und seine Gerechtigkeit", hg.v. U. Eigenmann (FS K. FÜSSEL) Luzern 2001, 300-313/
    333-341;

M. PLANK, Gott finden in Natur und Wirtschaft : Optionen für den Religionsunterricht an einer landwirt-
    schaftlichen Fachschule ; Teil 2, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 84-87;

RELIGIONSPÄDAGOGIK an berufsbildenden Schulen 34 (2002) (3-6: Müller, Manfred: Gott und Gottes-
    bild im Religionsunterricht berufsbildender Schulen : RedevonBischof Manfred Müller (Regensburg) an-
    lässlich der Verleihung des Prälat-Vospohl-Förderpreisesam 12. Mai 2001 in Bensberg/7-13: Lohkemper-
    Sobiech, Gudrun: Mehr Leben ins Leben! : HandlungsorientierungundErfahrungsbezug im RU an berufli-
    chen Schulen/14-27: Janßen, Andrea; Prior, Wilfried: "Whatwebelieve is true" : Musikvideos im Religi-
    onsunterricht an berufsbildenden Schulen/43-45: Vogt, Karl H.: Die Bedeutung des Religionsunterrichts
    in den Fachklassen des dualen Systems aus der Sicht der Katholischen Kirche/46-56: Buschmann, Gerd:
    Call god: Gebetshaltungen in Werbeanzeigen : Materialien für einen alternativen Zugang zum Thema Ge-
    bet im Religionsunterricht/57-64: Vogt, Stephan: Die Bibel im Religionsunterricht : eine handlungsorien-
    tierte Unterrichtsreihe zum AT/75-78: Mayer, Rainer: Berufliche Bildung - sozial gerecht? : Herausforde-
    rungen für Religionsunterricht und Schulpastoral ; Zusammenfassung und Bilanz des Berufsschulsymposi-
    ons des DKV vom 11.-13. April 2002 in Bonn- Bad Godesberg/79-86: Losinger, Anton: Benachteiligung
    und berufliche Bildung aus sozialethischer Sicht/95-96: Jakobi, Josef: Das "Institut für Berufsorientierte
    Religionspädagogik" startet);

W. VOGEL, Sowieso! : Religion in der Berufsschule 1, in: Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 42-
    45; 

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 58 (2006) (216-224: Dieterich, Veit J.: Was heißt
    "(Religiöse) Bildung" für Schülerinnen und Schüler an berufsbildenden Schulen?/224-233: Klie, Thomas:
    Die Möglichkeit auf die Wirklichkeit zukommen lassen : Verheißung an der Berufsschule/233-238: Henn,
    K.P.: Die Religion ins Klassenzimmer, aber wie? : eine Entgegnung in spielerischer Absicht/239-244:
    Schlag, Thomas: "Die Botschaft hör' ich wohl ..." : was lässt für den Religionsunterricht an der Berufs-
    schule hoffen?/245-247: Koch, Josef: Auch eine Verheißung : Anleitung zum rechten Menschsein/248-
    257: Obermann, Andreas: Identität und Differenz : aus der Praxis interreligiösen Lernens am Berufskol-
    leg/258-268: Biesinger, Albert ; Schmidt, Joachim: Berufliche Bildung mit religiöser Kompetenz : eine
    Option für Unternehmen, Politik und Kirche/268-277: Schröder, Bernd: BRU als Erwachsenenbildung :
    didaktisches und professionstheoretisches Potenzial für ReligionslehrerInnen an Berufsbildenden Schu-
    len);
 

4.    Gymnasium

Cl. GÄRTNER, Religionsunterricht in der gymnasialen Oberstufe - ein brachliegendes fachdidaktisches Feld
    : Versuch einer ästhetisch orientierten Fachdidaktik, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 21-30;

P. GOEPFERT, Erwachsen werden - selbst zum Glauben finden : affektive Lernziele für das Fach Evangeli-
    sche Religionslehre am Gymnasium, in: Dem Christsein auf der Spur (FS K.F. HAAG) hg.v. Chr. Spit-
    zenpfeil, Erlangen 2002 (Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien/Themen-
    folge 125) 257-262;
 

5.    Sonderschulen

R. KOLLMANN, Religionsunterricht in Sonderschulen? in: Stimmen der Zeit 222 (2004) 370-382;


6.    Inklusiver Religionsunterricht

RELI 40 (2011) (3-5: Joss-Dubach, Bernhard: Inklusion oder Illusion? : welche Relevanz hat die Forderung
    der Inklusion im religionspädagogischen Alltag?/6-8: Broedel, Simon: Heilpädagogischer Religionsunter-
    richt : nicht Sonder-, sondern Grundform des Religionsunterrichts/9-11: Sollberger Schwarzenbach, Vere-
    na: Ein Leib - viele Glieder : oder; dazugehören, so wie man ist!/12-14: Walther, Regula ; Teuscher, Bea-
    trice: Menschen begegnen Menschen : nicht das Augenfällige, sondern auf das Herz des Gegenübers sehen/
    15-17: Schroeter-Reinhard, Alexander: Die Kraft des Bilderbuches : Eddie und Sebastian - zwei Down-
    Kinder/18-19: Schibler, Hansjakob: Nick Vujicic und Benjamin Lebert : Begegnungen mit behinderten
    Menschen in Filmdokumenten/20-21: Bühlmann, Benno: "Wir lassen uns nicht behindern" : Jugendliche
    lassen sich im Unterricht auf ein Tabu-Thema ein/22-23: Leu-Sutter, Susanna: Sich gegenseitig stärken :
    Religionsunterricht an einer heilpädagogischen Schule/24-26: Lanz, Heidi: Kraft des Brotes : eine Lekti-
    onsreihe über die Bedeutung des Brotes im Alltag und als Symbol im Abendmahl/27-29: Reinhard, Ka-
    thrin: Inklusion - gelebte Schöpfungsvielfalt : eine Herausforderung für Religionslehrpersonen/30-32:
    Kohlbrenner-Borter, Christine: Zusammen wachsen - zusammenwachsen : Inklusion im Religionsunter-
    richt: Vorbereitung auf das Fest der Erstkommunion);


V.    Methodisch-Didaktisches
0.     Allgemein

B. JANSSEN, Kreative Methoden für einen lebendigen Religionsunterricht, in: Religion heute (2007) 150-
    153;


1.     Die (Kinder-)Bibel im Religionsunterricht/Bibliolog/Bibeldidaktik

G. ADAM, Umgang mit der Bibel : zur didaktischen Erschließung biblischer Texte, in: Wiener Jahrbuch für
    Theologie 6 (2006) 251-263;

Chr. CEBULJ, Kanonisch, konstruktivistisch, kompetenzorientiert : zu aktuellen Tendenzen in der Bibeldi-
    daktik, in: Bibel und Liturgie 84 (2011) 128-134;

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 116 (2003) (19-23: Maurer, Franz: Liebe kann glücken, un-
    bedingt! : Was die traumhafte Vision Josefs - "fürchte dich nicht, Maria als deine Frau zu nehmen; denn
    das Kind, das sie erwartet, ist vom Heiligen Geist"(Mt 1,20) - uns zu denken, zu hoffen und zu leben ge-
    ben kann/24-31: Heck, Erich J.: Die Frohbotschaft von der Liebe Gottes : Variationen der Kunst zur Exe-
    gese von Lk 15,11-32/35-38: Heil, Stefan; Kumher, Ulrich: Biblisches Lernen durch Hollywood-Erlöser/
    42-43: Lattinger, Silvia: Die Bibel erleben : ein Zugang zum Alltag in biblischer Zeit/44-45: Schwarz,
    Elisabeth: Wie mache ich die Bibel attraktiv für Kinder?/46-48: Neuhofer, Doris: Aus der Bibel leben :
    Bausteine für den Religionsunterricht in der Hauptschule/52-53: Neumeyr, Kurt: Bibliotherapeutische Li-
    teratur im Religionsunterricht : Resümee einer Diplomarbeit/57-58: Meßner, Herbert: Aus der Bibel le-
    ben);

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 124 (2011) (66-68: Kirchschläger, Walter: Die Bibel - sperrig
    und vertraut/72-75: Aigner, Maria E.: Nicht immer, aber immer öfter!" : Bibliolog im Religionsunter-
    richt/76-81: Wagerer, Wolfgang: Wozu Bibeldidaktik? : was sie leistet und warum sie für biblische Begeg-
    nungsprozesse unabdingbar ist/82: Sperrig und vertraut : eine Einleitung zu "Praxis und Theorie in Dia-
    log"/83-89: Dangl, Oskar: Sperrige Bibeltexte : Negativität als exegetische und didaktische Herausforde-
    rung/92-94: Wuckelt, Agnes: Das Programm Jesu: die Bergpredigt/103-106: Heindl, Andreas: Maria von
    Magdala und der auferstandene Jesus : exegetische Hilfestellungen für den Umgang mit einem schwierigen
    Text/107-109: Kügler, Joachim: Falschen Gehorsam verlernen/110-112: Bresnig, Dietmar: Die Bibel und
    die kreative Musikarbeit/110: "Tanz Ägypten", Tanz, Lied und Rap aus: "Musical Mirjam", Eva Bacher,
    2009/113-116: Schwed, Veronica M.: Die Bibel - das Buch/122: Ochenbauer, Franz: Pfingsten - ein Neu-
    start/123: Schneider, Severin: Wie die Bibel lesen?);

Chr. FLEISCHER, Die Bibel im Unterricht : der Stellenwert der Bibel im Unterricht, in: Deutsches Pfarrer-
    blatt 104 (2004) 348-353;

H. FUTTERLIEB, Widerständiger Religionsunterricht und die große Erzählung der biblischen Schriften, in:
    "Suchet zuerst das Reich Gottes und seine Gerechtigkeit", hg.v. U. Eigenmann (FS K. FÜSSEL) Luzern
    2001, 314-332;

H. FUTTERLIEB, Furcht und Schrecken ... : das Markus-Evangelium im Religionsunterricht der Mittel-
    und Oberstufe/R. GRENZ, Der Stoff, aus dem die Bibel ist, beide in: Forum Religion (2003) 1, 5-19/20-
    28;

H. HALBFAS/G. LANGE, Die Bibel - Expertenwissen zugänglich gemacht, in: Katechetische Blätter 128
    (2003) 59-63;

KATECHETISCHE BLÄTTER 132 (2007) (316-319: Oberthür, Rainer: Mit Johannes anfangen - schon mit
    Kindern?/320-322: Busse, Ulrich ; Cebulj, Christian: Wissenswertes über Johannes/323-327: Büttner, Ger-
    hard ; Roose, Hanna: Nikodemus - eine "graue" Gestalt in der dualistischen Welt des Johannes/328-335:
    Büchner, Frauke: Die Johannespassion und die Schuldfrage/336-340: Zimmermann, Mirjam ; Zimmer-
    mann, Ruben: Lutscher des Lebens? : kindertheologische Zugänge zu Johannes 6/341-345: Neubauer, Ul-
    rike: "Ich bin der gute Hirte"/346-353: Cebulj, Christian: Mit Johannes auf Identitätssuche);

L. KREYE, Religionsunterricht nach Bibel und Pisa, in: Una Sancta 58 (2003) 43-49;

A. LANGENHORST, "Alles hat seine Stunde" - auch Kohelet im Unterricht? in: Religionsunterricht an hö-
    heren Schulen 47 (2004) 357-362;

J. LEHNEN, Die Bibel zum Sprechen bringen : Bibliolog im Religionsunterricht, in: Religionsunterricht an
    höheren Schulen 53 (2010) 130-137;

W. LENTZEN-DEIS, Korrelationsdidaktik - Elementarisierung - pragma- linguistische Bibelauslegung :
    Überlegungen zu Grundfragen schulischen Bibelunterrichts, in: Wahrheit suchen - Wirklichkeit wahrneh-
    men (FS Hans Mercker) hg.v. E. Reil und R. Schneider (Landauer Universitätsschriften/Theologie 4) 
    Landau 2000, 171-184;

A. LIESE, Bibeltreuer Religionsunterricht - was ist das? : Bemerkungen zur Bibeldidaktik in der Schule, in:
    Zeitschrift für Theologie und Gemeinde 12 (2007) 140-148;

Chr. LÜCK, "Weil Jesus sehen wollte, wie schön die Frau von Zachäus war" : Überlegungen zur Bibeldidak-
    tik in der Primarstufe/Chr. REENTS, Bibelexegese und Bibeldidaktik : Fragen zum Wandel der Lernvor-
    aussetzungen, beide in: Kontexte. Biografische und forschungsgeschichtliche Schnittpunkte der alttesta-
    mentlichen Wissenschaft (FS Hans Jochen Boecker) Neukirchen-Vluyn 2008, 417-443/445-459;

Th. MEURER, Das Fremde unmittelbar oder das Unmittelbare fremd machen? : Suchbewegungen in der Bi-
    beldidaktik/J. THEIS, Die Passionsgeschichte nach Markus als religionspädagogische Aufgabe/B. POR-
    ZELT, Bibeldidaktik in posttraditionalen Zeiten, alle in: Religionspädagogische Beiträge (2002) 49, 3-16/
    17-32/33-48;

Th. MEURER, Bibel macht Schule - aber schafft sie auch Glauben? Anmerkungen zur aktuellen Diskussion,
    in: Theologisch-praktische Quartalschrift 150 (2002) 393-404;

Th. MEURER, Die Bibel als Leerbuch : bibeldidaktische Skizzen aus dem Niemandsland zwischen Vermitt-
    lung und Aneignung, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 348-354;

P. MÜLLER, Synkretistische Rezeption der Bibel im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und
    Theologie 56 (2004) 155-164;

W. NASTAINCZYK, Lehren und Lernen (aus) der Bibel - wozu und wie? : Konzepte und Typen christli-
    cher Bibeldidaktik im Wandel, in: "Steht nicht geschrieben?" Studien zur Bibel und ihrer Wirkungsge-
    schichte (FS G. Schmuttermayr)  hg.v. J. Frühwald-König, Regensburg 2001, 481-496;

D. POLLEFEYT/R. BIERINGER, The role of the Bible in religious education reconsidered : risks and chal-
    lenges in teaching the Bible, in: International journal of practical theology 9 (2005) 1, 117-139;

M. RASKE, Feministische Bibelauslegung im Religionsunterricht : auf dem Weg zu einer neuen hermeneu-
    tischen Praxis, in: "Gott bin ich, kein Mann" : Beiträge zur Hermeneutik der biblischen Gottesrede (FS H.
    Schüngel-Straumann) Paderborn u.a. 2006, 385-393;

RELIGIONSUNTERRICHT an höheren Schulen 47 (2004) (125-132: Dohmen, Christoph: Bleibend erfüllt
    : das Wort Gottes und seine immer neuen Leser und Hörer/133-143: Stimpfle, Alois: Wie wirklich ist die
    biblische Wirklichkeit? : die Bibel konstruktionsgeschichtlich lesen/144-148: Frankemölle, Hubert: Lu-
    ther - Paulus - Abraham : Beispiele leseorientierter Bibellektüre/149-156: Ahrens, Theodor: Durch die
    Mühle gedreht - oder wie die Bibel viele Bilder nährt : zu den Bildern dieses Heftes);

I. RENZ, Kinderbibeln : eine alte Tradition - ein neuer Bereich religionspädagogischer Forschung, in: Amt
    und Gemeinde 55 (2004) 9 / 10, 186-191; 

I. RENZ, "In einer Kinderbibel soll 'was Wichtiges' stehen" : zum Konzept von "Erstbibeln" und "Folgebi-
    beln", in: Amt und Gemeinde 58 (2007) 3/4, 50-56;

RL 36 (2007) (3-8: Rölver, Olaf: Die Bibel als Buch : "Kein Mensch kann die Worte der Tora verstehen, be-
    vor er darüber gestolpert ist." (aus dem Babylonischen Talmud, bGittin 43a)/9-11: Müller, Gregor: In Bil-
    dern die Bibel lesen/12-15: Senn, Prisca: Der schreibende Mensch und heilige Schriften/16-18: Schroeter-
    Reinhard, Alexander: Ein Koffer für die Reise in die Welt der Bibel/19-21: Groß, Thea: Die Bibel ent-
    decken - erleben - gestalten in der Bibelgalerie Meersburg/22-25: Dreyer, Martin: Die Volxbibel : Hinter-
    gründe, Konzept und Umsetzungsvorschläge für den Gebrauch im Religionsunterricht/28-30: Hohn, An-
    dreas: Das "fromme" Buch der Jungen: Die neue Gute Nachricht : oder: Erzählt uns etwas ganz Neues, das
    der Zukunft standhalten kann, so wie die alten Texte/31-34: Schweizer, Ursula: Die heiligen Schriften
    von vier Weltreligionen : wie die Religionen mit ihren Schriften umgehen);

C. ROGOWSKI, Biblisches Lernen vor den Herausforderungen der Gegenwart/E. SPIEGEL, Bibeldidaktik
    im Rahmen einer Korrelativen Symboldidaktik, beide in: Verantwortete Exegese. Hermeneutische Zugän-
    ge - exegetische Studien - systematische Reflexionen - ökumenische Perspektiven - praktische Konkretio-
    nen (FS Franz Georg Untergaßmair) Berlin-Münster 2006, 535-540/541-552;

A. RUCK-SCHRÖDER, Muss die Bibel am Rand des Religionsunterrichts stehen? in: Zeitschrift für Päda-
    gogik und Theologie 58 (2006) 278-285;

R. SCHELANDER, Kinderbibelforschung, in: Verkündigung und Forschung 52 (2007) 72-76;

M. SCHIEFER FERRARI, "Kinder-Rache an des Daseins tiefem Ernst" : Verfremdung des Vertrauten durch
    kindertheologische Bibellektüre, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 73-90;

St. SCHOLZ/V. EISENLAUER, "Narrativität und Bibeldidaktik" : ein sprachwissenschaftlicher Zugang zu
    biblischen Erzählungen, in: Praktische Theologie (Gütersloh) 45 (2010) 46-56;

R. TSCHIRCH, Kinderbibeln - nur "Kinderkram"? : Arbeit an Kinderbibeln ; ein Beitrag zur biblischen Bil-
    dung von Erwachsenen, in: Deutsches Pfarrerblatt 111 (2011) 665-666;


2.    Der Katechismus im Religionsunterricht

Chr. BARNBROCK, Der (ver-)lockende Katechismus : Überlegungen zur Methodik und Didaktik kirchli-
    chen Unterrichts/V. STOLLE, Der kleine Katechismus als Schulbuch, beide in: Lutherische Theologie
    und Kirche 28 (2004) 177-194/195-203;
 

3.    Theologisieren mit Kindern/Kinder-Theologie/Elementarisieren

J.W. BERRYMAN, Children and Christian theology : a new/old genre, in: Religious studies review 33
    (2007) 103-111;

M. BLASBERG-KUHNKE, Kindertheologie : zur pastoralen Bedeutung eines religions-pädagogischen Pro-
    gramms/A.A. BUCHER, "Dann bin ich ja auch Theologe ..." : die Bewegung für Kindertheologie/M.R.
    BLUNSCHI ACKERMANN, "Ist doch normal, dass man einander hilft!" : Kinderarmut und Kindertheo-
    logie/V. MERZ, "Seine Vorhänge wollte er sehen" : wie Kinder biblische Texte deuten/A. SCHNOZ,
    Kindertheologie: ein Paradigmenwechsel in der Katechese?, alle in: Diakonia 38 (2007) 305-308/309-314/
    321-325/326-331/351-355;

G. BÜTTNER, How theologizing with children can work, in: British journal of religious education 29
    (2007) 127-139;

G. BÜTTNER, Kinder als Exeget/innen der Heiligen Schrift/R. HOFMANN, Kindertheologie auf dem Prüf-
    stand : kritische Anfragen an das Konzept der Kindertheologie, beide in: Zeitschrift für Neues Testament
    11 (2008) 46-49/50-54;

G. BÜTTNER/O. REIS, Die Bedeutung theologischer Strukturen für das Elementarisierenlernen, in: Zeit-
    schrift für Pädagogik und Theologie 62 (2010) 248-257;

B. GRÜMME, Kindertheologie: Modethema oder Bereicherung für die Religionspädagogik? in: Religions-
    pädagogische Beiträge (2006) 57, 103-118;

G. BÜTTNER, Kinder - Theologie, in: Evangelische Theologie 67 (2007) 216-229;

B. DRESSLER, Religionspädagogik als Modus Praktischer Theologie : mit einem kritischen Blick auf den
    Diskurs zur "Kindertheologie", in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 63 (2011) 149-163;

C. HÖßLE, Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen : kritische Diskussion der Dilemmamethode als
    Medium zum Theologisieren mit Kindern, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005) 295-
    305; 

Chr. KALLOCH, "Streitfall" Kindertheologie: Kinder als Exeget/innen? in: Verantwortete Exegese. Herme-
    neutische Zugänge - exegetische Studien - systematische Reflexionen - ökumenische Perspektiven - prakti-
    sche Konkretionen (FS Franz Georg Untergaßmair) Berlin-Münster 2006, 505-511;

Chr. KNOBLAUCH, Kinder als theologisch kompetente Akteure : Kindertheologie und theologische Kompe-
    tenz von Kindern im aktuellen religionspädagogischen Diskurs, in: Theologische Quartalschrift 191 (2011)
    101-112;

I. KOWALTSCHUK, Kindertheologie : Sammelrezension zu grundlegenden Publikationen in systematischer
    Perspektive, in: Evangelische Theologie 71 (2011) 223-230;

A. KUNZ-LÜBCKE, Gotteslob aus Kindermund : zu einer Theologie der Kinder in Psalm 8, in: Mensch und
    König. Studien zur Anthropologie des Alten Testaments. Rüdiger Lux zum 60. Geburtstag, Freiburg u.a.
    2008, 85-106; 

S. PEMSEL-MAIER, Theologie für Kinder? in: Katechetische Blätter 135 (2010) 213-219;

C.P. SAJAK, Kindertheologie : Erläuterungen zu einem aktuellen Ansatz in der Religionspädagogik, in:
    Stimmen der Zeit 225 (2007) 822-830;

M. SCHIEFER FERRARI, "Kinder-Rache an des Daseins tiefem Ernst" : Verfremdung des Vertrauten durch
    kindertheologische Bibellektüre, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 73-90;


4.    Korrelation

R. ENGLERT, Korrelation - Ja? Nein? Wie? Didaktische Gestaltungsmöglichkeiten des Gesprächs mit der
    Tradition, in: Christlich-pädagogische Blätter 115 (2002) 234-239;

St. HEIL/H.G. ZIEBERTZ, Abduktive Korrelation : der dritte Weg, in: Katechetische Blätter 128 (2003)
    290-297;

H. MANDL, In den alltäglichen Erfahrungen lesen lernen : abduktive Korrelation als Modell religionspäda-
    gogischen Handelns, in: Christlich-pädagogische Blätter 123 (2010) 54-56;

A. PROKOPF, Die semiotische Dimension der Korrelation : Ergebnisse einer qualitativen Studie und religi-
    onspädagogischer Ausblick, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 49-60;

G. REILLY, Abduktive Korrelation und berufliche Kompetenz, in: Katechetische Blätter 129 (2004) 206-
    211;
 

5.    Didaktik des Religionsunterrichts/performativer RU/konstruktivistisch

M. BAHR/P. POTH, Thema Didaktik: Sand im Getriebe, in: Katechetische Blätter 131 (2006) 447-451;

P. BECKER, Wirklich neu? : was die Neurodidaktik für Religionsunterricht und Theologiestudium bedeutet,
    in: Herder-Korrespondenz 65 (2011) 144-149;

A.A. BUCHER, Was tat sich in den neunziger Jahren in der Symboldidaktik? : eine Literaturauswahl in bi-
    lanzierender Absicht, in: Meditatio. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität (FS
    G. Stachel) hg.v. W. Simon (Forum Theologie und Pädagogik 4) Münster 2002, 305-321;

V.J. DIETERICH, Was im Religionsunterricht gelernt werden soll : Konturen einer kompetenzorientierten
    Religionsdidaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 109-120;

M. DOMSGEN, Der performative Religionsunterricht - eine neue religionsdidaktische Konzeption? in: Reli-
    gionspädagogische Beiträge (2005) 54, 31-49;

Chr. GRETHLEIN, Fachdidaktik Religion : unterwegs zu einer Praxis-bezogenen Religionsdidaktik, in: Re-
    ligion heute (2005) 63, 190-195;

B. GRÜMME, Vom Anderen eröffnete Erfahrung : der alteritätstheoretische Erfahrungsbegriff als Beitrag
    zur Debatte um die Pluralismusfähigkeit der Religionsdidaktik, in: Religionspädagogische Beiträge (2004)
    53, 67-86;

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 18 (2002) (3-20: Gudjons, Herbert: Allgemeine Didaktik :
    ein Überblick über die gegenwärtige Diskussion/21-40: Mette, Norbert; Schweitzer, Friedrich: Neuere
    Religionsdidaktik im Überblick/43-51: Knauth, Thorsten: Problemorientierter Religionsunterricht : da-
    mals und heute/52-62: Hilger, Georg; Kropac, Ulrich: Ist Korrelationsdidaktik "out"?/63-73: Mendl,
    Hans: Elementarisieren lernen/74-89: Edelbrock, Anke: Symboldidaktik am Beispiel von Hubertus Halb-
    fas und Peter Biehl/90-99: Dressler, Bernhard; Klie, Thomas: Zeichenspiele inszenieren : Umrisse einer
    semiotischen Religionsdidaktik/100-101: Gutmann, Hans M.: Der Flow-Kanal und der Weg zur guten Ge-
    stalt : religionspädagogische Überlegungen zur Didaktik ästhetischer Arbeitsprozesse zwischen Ritual und
    Inszenierung/115-123: Degen, Roland: Den Räumen Raum geben/124-134: Bizer, Christoph: Die Bibel
    als Form - in ihren Formen : ein didaktischer Zugang zur Heiligen Schrift/135-143: Biehl, Peter: Die ge-
    schichtliche Dimension religiösen Lernens : Anmerkungen zur Kirchengeschichtsdidaktik/144-156: Bur-
    richter, Rita: Bildwelten erschließen - Bilderfahrungen machen : Aspekte einer Bilddidaktik im Kontext
    des Religionsunterrichts/216-229: Zilleßen, Dietrich: Die Freiheit religiöser Didaktik/233-248: Englert,
    Rudolf: Auffälligkeiten und Tendenzen in der religionsdidaktischen Entwicklung);

E. KESSELS/V. WIRTH-UFFELMANN, Kommt und macht die Herzen weit : Unterrichtsskizze zur Sym-
    boldidaktik für die Grundschule, in: Forum Religion (2011) 1, 7-10;

P.M. KIEHL, Mystagogie und Symboldidaktik : neue Wege des religiösen Lernens, in: Lutherische Theolo-
    gie und Kirche 29 (2005) 38-51;

K. KIEßLING, Konstruktivistische Religionsdidaktik?/V. PIRKER, Konstruktivistische Didaktik erleben und
    anwenden, beide in: Transformationen 9 (2009) 30-82/83-118;

F. KRAFT, "Theologisieren mit Kindern" : ein neues didaktisches Leitbild für den Religionsunterricht der
    Grundschule? in: Theologische Beiträge 35 (2004) 81-91;

M. KUMLEHN, Performative Didaktik, in: Verkündigung und Forschung 55 (2010) 36-48;

U. POHL-PATALONG, "... sed vitae discimus" : Religionsunterricht zwischen Religiosität und christlicher
    Tradition - didaktische Orientierungen, in: International journal of practical theology 11 (2007) 173-192;

RELIGION LERNEN 1 (2010) (7-18: Büttner, Gerhard ; Mendl, Hans ; Reis, Oliver ; Roose, Hanna: "Jahr-
    buch für konstruktivistische Religionsdidaktik" : wer braucht es und wozu?/21-34: Lampe, Peter: Kogniti-
    on, Emotion, Empirie und sozialer Kontext : ein konstruktivistisches Vier-Komponenten-Modell als Steig-
    bügel zum Verstehen der urchristlichen Rede von der "Auferstehung Jesu" in der Religionspädagogik/35-
    50: Schwindt, Rainer: Die Damaskusvision des Paulus und was er daraus gelernt hat : zum problemati-
    schen Verhältnis von Konstruktion und Offenbarung/51-66: Stimpfle, Alois: "Ich habe den Herrn gese-
    hen" (Joh 20,11-18) : konstruktionsgeschichtliche Überlegungen zur neutestamentlichen Auferstehungser-
    fahrung/67-82: Mendl, Hans ; Sabinsky, Markus ; Stinglhammer, Manuel: "Schlägert Gott?" : Rezeptions-
    studien zu Gen 32,23-32/83-97: Kohler-Spiegel, Helga: Identität lernen mit der Bibel : ein biografiebezo-
    gener konstruktivistischer Zugang/98-108: Cebulj, Christian: Wege aus der Theologenfalle : eine Spuren-
    suche im Feld konstruktivistisch orientierter Bibeldidaktik/109-124: Roose, Hanna: "Schöpfung" in der 4.
    Klasse : ein Praxisbericht aus dem Fachpraktikum/125-139: Reiß, Annike: Wunder - fragwürdige Ge-
    schichten?/140-151: Lorenzen, Stefanie: Die Kindheitsgeschichten Jesu in der Sekundarstufe I : wechsel-
    seitige Konstruktionen von Identität/152-164: Pirker, Viera: "... sie ließen alles zurück und folgten ihm
    nach." : Christusbegegnung als Thema in der Sekundarstufe II (Lk 5,1-11)/165-179: Brieden, Norbert:
    Radikal heißt nicht beliebig : der Konstruktivismus im Streit um die Wahrheit);

M. RIEGGER, Fußballspiel als Spiegel für den Religionsunterricht : ein Beitrag zur Schulung religionsdi-
    daktischer Urteilskraft, in: Religionspädagogische Beiträge (2006) 57, 31-48;

H. RUPP, Didaktik des Perspektivenwechsels : Vorüberlegungen zu "Kindertheologie" und "Theologisieren
    mit Kindern", in: Christenlehre, Religionsunterricht, Praxis 57 (2004) 17-21;

TRADITION, KORRELATION, INNOVATION. Trends der Religionsdidaktik in Vergangenheit und Ge-
    genwart (FS F. Weidmann) hg.v. H. Mendl/M. Schiefer Ferrari, Donauwörth 2001 (116-131: Schrofner,
    Erich: Anonymer Glaube : theologische Grundlagen der Korrelationsdidaktik/132-161: Staudigl, Günther:
    Symbolhermeneutik - Symboldidaktik : eine religionspädagogische Bilanz/162-174: Heil, Stefan; Pro-
    kopf, Andreas; Ziebertz, Hans G.: Schülerorientierung und korrelative Professionalität : Konsequenzen
    einer abduktiven Korrelationsdidaktik/210-216: Scharer, Matthias: Theologisch-didaktische Aufmerksam-
    keit entwickeln);

ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 60 (2008) (3-16: Englert, Rudolf: Performativer
    Religionsunterricht : eine Zwischenbilanz/17-30: Leonhard, Silke: Das Spiel mit der Form : Dreh- und
    Angelpunkt performativer Religionsdidaktik?/31-39: Zilleßen, Dietrich: Performativer Religionsunter-
    richt? : Gedankengänge im unsicheren Gelände/39-47: Klie, Thomas: Glorifizieren : Liturgiedidaktik am
    Beispiel des "Hymnus angelicus"/48-58: Husmann, Bärbel: Experiment und Erfahrung : zur Begründung
    liturgischen Lernens im Religionsunterricht/59-73: Schweitzer, Friedrich: Religionsunterricht erforschen :
    Aufgaben und Möglichkeiten empirisch-religionsdidaktischer Forschung/74-88: Dressler, Bernhard: Per-
    formanz und Kompetenz : Überlegungen zu einer Didaktik des Perspektivenwechsels);

B. ZWEIGLE, Braucht Religionspädagogik eine eigene Literaturdidaktik?/N. HEINZE, Braucht der Religi-
    onsunterricht eine Religionsdidaktik?/A. WILLERT, Lektüre von Ganzschriften im Religionsunterricht,
    alle in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 54 (2002) 360-361/362-363/364-373;
 

6.    Kompetenzorientierung

FORUM RELIGION (2011) 4 (2-5: Rothgangel, Martin: Kompetenzorientierter Religionsunterricht : bil-
    dungswissenschaftliche und religionspädagogische Aspekte/8-18: Henkel, Silvia ; Terno, Christoph: Got-
    tesbilder : eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit für die Jahrgangsstufen 9/10/29-34: Fischer, Mi-
    chael: Aufgabenformate und Aufgabenstellungen im kompetenzorientierten RU/41: Fischer, Michael:
    Kompetenzorientierung? - Ja, bitte! : 12 Merkmale kompetenzorientierten Unterrichtens);

B. HAMANN, "Lernen will gelernt sein" : Chancen und Praktiken der Kompetenzentwicklung, in: Katholi-
    sche Bildung 112 (2011) 219-228;

D. HELBLING, Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen? in: Katechetische Blätter 136 (2011)
    290-295;

Chr. JANßEN u.a., Projekt GRUVI : Entwicklung von Grundkompetenzen für den Religionsunterricht durch
    videografische Unterrichtsanalyse, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 61-64;

H. KOHLER-SPIEGEL, Kompetenzorientiert Religion unterrichten, in: Amt und Gemeinde 61 (2010) 27-
    38;

C.P. SAJAK, Kompetenzorientierung im Religionsunterricht : zum aktuellen Stand der Diskussion, in: Reli-
    gionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 50-56;

C.P. SAJAK, Abstieg ins Tal von Elah : Kompetenz, Kanon und religiöse Bildung, in: Theologische Revue
    105 (2009) 441-452;

M.H. SANDER-GAISER, Auf dem Weg zum kompetenz-orientierten Lernen im RU, in: Forum Religion
    (2010) 2-4;

F. SCHWEITZER, Chancen und Grenzen der Kompetenzorientierung im Religionsunterricht/M. PRETTEN-
    THALER, Von Bereichen, Dimensionen und Modellen : eine Zusammenschau von Kompetenzmodellen
    für den Religionsunterricht/G. TAFNER, Die Theorie ist grau, die Praxis bunt : auf der Suche nach einer
    praktischen Theorie der interkulturellen Kompetenz/H. IVKOVITS, Von der Vermittlung zur Aneignung :
    kompetenzorientierte lernende ReligionslehrerInnen-Fortbildung/E. FIECHTER-ALBER, Wider den
    Kompetenzen-Katechismus/W. LEITMEIER, Zur Person der Religionslehrerin, des Religionslehrers : ein
    Beitrag zur Kompetenzdiskussion, alle in: Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 130-133/134-139/
    140-146/147-150/151-153/163-166;

G. ZIENER, Zu: Gabriele Obst, "Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im Religionsunterricht", in:
    Glaube und Lernen 25 (2010) 192-198; 


7.    Biographisch-lebensweltlich

Th. AHRENS, "Ich selbst" - wer ist das? in: Religionsunterricht an höheren Schulen 54 (2011) 57-81;

R. DEGEN, Das Lebensbild : ein umstrittenes Unterrichtsmodell, in: Praxis Gemeindepädagogik 59 (2006)
    1, 38-40;

H. KOHLER-SPIEGEL, Identität lernen mit der Bibel : ein biografiebezogener konstruktivistischer Zugang,
    in: Religion lernen 1 (2010) 83-97;

W. SIMON, Die biographisch-lebensweltliche Perspektive als ein Strukturprinzip des Religionsunterrichts :
    didaktische Skizzen und Impulse, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 46 (2003) 151-153;
 

8.    Freiarbeit

H. BASTEL, Freiarbeit in Katechese und im Religionsunterricht, in: Lebendige Katechese 25 (2003) 36-38;
 

9.    Lehrwanderung/außerschulische Lernorte

M. EGGEL, Raus aus der Schule! : ein Plädoyer für Lehrausgänge, in: Christlich-pädagogische Blätter 123
    (2010) 112-113;

M.H. SANDER-GAISER, Religionsunterricht an außerschulischen Lernorten, in: Forum Religion 2008 2,
    17-21;

E. SCHÄTZLE, Katechetische Lehrwanderungen? in: Lebendige Katechese 25 (2003) 42-45;
 

10.    Begegnung/Beziehung

B. GRÜMME, Beziehung als Kategorie der Religionspädagogik, in: Kommunikation des Evangeliums (FS
    Udo F. Schmälzle) Berlin-Münster 2008, 207-216;

JAHRBUCH DER RELIGIONSPÄDAGOGIK 21 (2005) (11-19: Honecker, Simone: "Respekt ist der An-
    fang von Allem" : Begegnungen zwischen Kirche und Jugendkultur/20-29: Dam, Harmjan: Schülerinnen
    und Schüler lernen durch Begegnungen/30-37: Kohler-Spiegel, Helga: Gelebte Begegnung - beim Essen
    und Trinken : Lernen im Alltag zwischen Menschen mit und ohne Behinderung/59-68: Knauth, Thorsten;
    Tatari, Muna: Lernen aus "Ver-gegnungen" : Überlegungen zu einem reflektierten Umgang mit der Be-
    gegnungs- Kategorie im christlich-islamischen Dialog/69-72: Steffensky, Fulbert: Heimat verdummt,
    wenn man nur eine hat! : wie können die Konfessionen voneinander lernen?/73-77: Degen, Roland: "Für
    Glauben und Religion ... kein Bedarf"!? : Musik in der Schule begegnet Kirchenmusik/123-135: Höh-
    mann, Katrin: Schule als Ort der Begegnung/136-148: Mette, Norbert: Lernen im ökumenischen Horizont
    : Kirchengemeinden als Stätten der Begegnung/160-174: Jackson, Robert; Steele, Karen: Das Verhältnis
    von citizenship education und religiöser Erziehung in Europa/177-188: Becker, Ulrich: Notizen zur Vor-
    geschichte einer ökumenischen (und internationalen) Religionspädagogik/189-206: Schweitzer, Friedrich:
    Begegnung in der Wissenschaft : Internationalisierung und Vergleichende Religionspädagogik ; Überblick
    und Zukunftsperspektiven/207-217: Konrad, Franz M.: Vergleichende Erziehungswissenschaft : als Bei-
    trag zum Lernen durch Begegnung/218-235: Hock, Klaus: Interreligiöser Dialog - religionswissenschaftli-     che und theologische Perspektiven);
 

11.    Ästhetik und Religionsunterricht

St. ALTMEYER, Ästhetische Wende der Religionspädagogik? in: Trierer theologische Zeitschrift 118
    (2009) 356-366;

C. GÄRTNER, Was leistet ästhetisches Lernen? : Wegmarkierungen in einem weitläufigen religionsdidakti-
    schen Feld/H. MENDL, Woher, wie und wohin? : Praxis - Dreh- und Angelpunkt von Ästhetik und Kog-
    nition, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 15-25/27-33;

KATECHETISCHE BLÄTTER 128 (2003) (238-241: Stelzer, Marius: Free your mind : den Geist zu Gott
    erheben/242-248: Höhn, Hans J.: "Zeig's mir!" : Theologie zwischen Ethik und Ästhetik/249-254: Orth,
    Peter: Ästhetischer Religionsunterricht/255-258: Minten, Marcus; Ostermann, Martin: "Komm und sieh!"/
    259-263: Sellmann, Matthias: Mode - Das Äußere zählt!/264-268: Wanger, Gabriele: Pantomime : der
    Körper erzählt, was die Seele versteht/269-272: Mendl, Hans: Projekt "Ich-Buch"/273-277: Buck, Elisa-
    beth: Kreative und ästhetische Heftgestaltung/278-279: Orth, Peter: Kriterien für die Gestaltung ästheti-
    scher Lernwege/280-285: Burrichter, Rita: Begegnungen mit dir - mit mir - mit allen/286-287: Henning,
    Karsten: Father and Daughter);

P. POTH/M. BAHR, Rehabilitierung der Sinnlichkeit : Überlegungen zur aisthetischen Dimension unter-
    richtlichen Handelns, in: Münchener theologische Zeitschrift 55 (2004) 364-375;

ZEITSCHRIFT für Pädagogik und Theologie 57 (2005) (335-346: Burrichter, Rita: Schwarz sehen - aber
    richtig : Religionspädagogik als Wahrnehmungswissenschaft/347-357: Schroeter-Wittke, Harald: Nihil est
    sine sono (I Kor 14,10) : Vorspiel einer musikalischen Religionspädagogik/358-368: Lämmermann, God-
    win: Religionspädagogik zwischen politischer und ästhetischer Signatur : eine nicht ganz unpolemische
    Auseinandersetzung zur Rettung der Ästhetik vor den Ästheten/369-375: Klie, Thomas: Von der Entrüs-
    tung zum Offenen Kunstwerk : Nachrufe/375-385: Gräb, Wilhelm: Ästhetische und religiöse Erfahrung
    in der Religionspädagogik : zu Godwin Lämmermanns Kritik am Ästhetik-Trend in der Religionspädago-
    gik/386-394: Zilleßen, Dietrich: Armutszeugnis : die Stärke der Ästhetik/395-399: Kunstmann, Joachim:
    Religion begreifen : kleine Phänomenologie sinnlicher religiöser Erfahrung/400-407: Beuscher, Bernd:
    Theologische Ermunterungen/408-415: Lindner, Heike: Alles nur ein Spiel? : Musik und Theater im Re-
    ligionsunterricht am Beispiel des Gilgamesch-Epos und der Sintflutgeschichte/415-421: Reuter, Ingo: Fo-
    tohermeneutik im Religionsunterricht);
 

12.    Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht

A. BENK u.a., Religionsunterricht und naturwissenschaftlicher Unterricht : eine empirische Untersuchung
    zur fächerübergreifenden Kooperation und ihren Grundlagen, in: Religionspädagogische Beiträge (2005)
    54, 3-16;

M. RICHERZHAGEN, RU einmal anders : fächerübergreifende Projekte, in: Katechetische Blätter 131
    (2006) 346-348;

Chr. ZÖLLER, Fächerübergreifendes Arbeiten im Religionsunterricht : Chance zu einem lebensgeschichtlich
    bedeutsamen Lernen, in: Religionsunterricht an höheren Schulen 48 (2005) 117-130; 


13.    Kooperatives Lernen

V. WIRTH-UFFELMANN, Kooperatives Lernen im Religionsunterricht/V. WIRTH-UFFELMANN, Evan-
    gelisch-katholisch : Bausteine zum kooperativen Lernen im RU einer 4. Jahrgangsstufe, beide in: Forum
    Religion (2010) 2, 2-4/5-21; 


14.    Selbstorganisiertes Lernen

P. HILGER, Selbstorganisiertes Lernen im RU der Sekundarstufe I : eine Annäherung mit Beispielen, in:
    Forum Religion (2010) 2, 22-30;


15.    Schülerorientierung

J. WERBICK, Erfahrungen auf den Grund gehen : ein fundamentaltheologisches Plädoyer für Schülerorien-
    tierung durch Orientierung an Symbolen, in: Psychologisch, pastoral, diakonisch : Praktische Theologie
    für die Menschen, Trier 2010, 137-152;


16.    Frontalunterricht

H. MENDL, Warum Instruktion nicht unanständig ist/M. WELLENREUTHER, Wie Lehrer Schüler fördern
    können/R. ENGLERT, Ein Lehrer, der lehrt - schockierend?/H. SCHMID, Frontalunterricht: besser als
    sein Ruf!, alle in: Katechetische Blätter 135 (2010) 316-321/322-329/330-336/354-359;

17.    Erzählen

V. DREHSEN, Narrare necesse est : eine essayistische Skizze zum Sinn des Erzählens in praktisch- theologi-
    scher Sicht, in: Pastoraltheologische Informationen 26 (2006) 2, 64-78;

B. GIEHL, Das verlorene Paradies : ein theologischer Versuch über das Erzählen, in: Deutsches Pfarrerblatt     107 (2007) 549-550;


18.    Widerstand

E. STADLMEIER, Widerstand im Religionsunterricht - das soll ich auch noch fördern? in: Theologisch-
    praktische Quartalschrift 155 (2007) 163-169;


19.    Rituale

A. MORGENSTERN, Frei gestaltet : Rituale im Religionsunterricht, in: Berliner theologische Zeitschrift 26
    (2009) 47-63;

N. WEIDINGER, Rituale im Unterricht : ein Gespräch mit Ausbildungslehrkräften - über "Schulrituale" und
    anderes, in: RU 33 (2003) 33-35;


20
.    Einsatz von Medien im Religionsunterricht
a.      Film

G. DULIG, Video-Filme zum Thema "Pfingsten" : eine kritische Durchsicht verfügbarer Medien, in: Chris-
    tenlehre, Religionsunterricht, Praxis 56 (2003) 2, 32-35;

St. HEIL/U. KUMHER, Filme im Religionsunterricht - korrelationsdidaktisch kategorisiert : am Beispiel
    von "Die Bibel: Jesus", "Spiderman", "Matrix", in: Religionsunterricht an höheren Schulen 46 (2003) 45-
    60;

I. KIRSNER, Einsatz von Filmen in Katechese und Religionsunterricht, in: Lebendige Katechese 25 (2003)
    39-41;

B. LESJAK, "Revoco!?" : Impulse zur Arbeit mit dem Lutherfilm im Religionsunterricht, in: Christlich-
    pädagogische Blätter 117 (2004) 228-230;

I. REUTER, Der Ring der Macht und die Stärke der Machtlosen : "Der Herr der Ringe" im Religionsunter-
    richt, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 56 (2004) 72-77;

M. WERMKE, Wenn das Wörtchen Wenn nicht wär' ... : mit dem Film "Lola rennt" im Religionsunterricht,
    in: Religion heute (2002) 176-181;
 

b.    Musik

FORUM RELIGION (2010) 3 (2: Marker, Christian: Musik als Religion in Klanggestalt/3-11: Marker,
    Christian: Fenster zum Himmel : die Gemeinschaft von Taizé und ihre Lieder/12-15: Grenz, Reinhard: So
    wie ich bin, komme ich zu dir .../16-20: Grenz, Reinhard: Ein Bild wird Klang/21-23: Kröger, Inke: Paul
    Gerhardt als "global singer" : eine Unterrichtseinheit für eine 9. Klasse/24-26: Lilie, Frank: Gott wird
    Klang : Erfahrungen mit Psalmen/27-29: Böhme, Adelheid: Ein Lied als Ritual : der musikalische Fünf-
    Wochen-Plan/30-33: Teichmann, Wolfgang: Rhythmus machen : mit Rhythmus Lieder neu erleben);

KATECHETISCHE BLÄTTER 130 (2005) (394-399: Lindner, Heike: "Wer Ohren hat zu hören, der hö-
    re!"/400-406: König, Klaus: Mehr als Worte sagt ein Lied/407-414: Kaindl, Maria: Mit Musik spielen/
    415-420: Adam, Herbert: Singen bewegt!/421-426: Jakobs, Monika: Das Blümelein im Winter/427-435:
    Cebulj, Christian: Warum? : Ijob zwischen Händel und Brahms/440-449: Goecke-Seischab, Margarete L.:
    Von der Macht der Musik und der Psychologie der Farben);

E. KREIS, "Der Himmel erfüllt mein Herz" : Lieder im Religionsunterricht, in: Forum Religion (2003) 3-8;

M.L. PIRNER, Das geistliche Lied im Religionsunterricht : historischer Überblick und Impulse für heute/H. LINDNER, Musikalische Avantgarde im Religionsunterricht : didaktisch-methodische Hinweise/H. SCHROETER-WITTKE, Ein Stück vom Himmel : von den Schwierigkeiten und Chancen der Popmusik im
    Religionsunterricht, alle in: Musik und Kirche 77 (2007) 178-186/188-193/194-198;

RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 47 (2004) (3-9: Bretschneider, Wolfgang: "Hinter
    die Grenzen des Lebens schauen": Petr Eben, Hiob : eine Einführung in den Orgelzyklus/10-15: Lissek,
    Ulrike: "Geheiligt und gepriesen sei der große Name des Menschen!" : Bernsteins 3. Symphonie "Kad-
    disch" im Religionsunterricht/16-28: Wisskirchen, Hubert: Kyrie-Kompositionen von Palestrina bis Liszt/
    29-37: Koep, Monika: Hugo Distler und der "Totentanz" : eine Motette im Angesicht des Todes);

W. SCHAUBE, Eine CD und sechs Gesprächsthemen im Religionsunterricht, in: Religionspädagogik an be-
    rufsbildenden Schulen 34 (2002) 124-128; (Mey, Reinhard / Einhandsegler)

J. WILLEMS, Grönemeyers Hit "Mensch" im Religionsunterricht - Sekundarstufe II, in: Religion heute
    (2004) 258-263;
 

c.    Bilder

H. FENDRICH, Sehen und Erkennen : wie Bilder Sinn machen ; zwei Beispiele zur Emmausgeschichte (Lk
    24, 13-35)/R. BURRICHTER, Bin im Bilde! : Chancen des religiösen Lernens durch die Begegnung mit
    Werken der Kunstgeschichte/Th. AHRENS, Die Lesbarkeit der Bilder : wie Bilder zum "Sprechen" ge-
    bracht werden können/A. REESE, Vielfältige ästhetische Zugänge zur vielschichtigen biblischen Wirk-
    lichkeit : eine kritische Analyse der didaktischen Bild-Text-Kompositionen zur Bibel in aktuellen Religi-
    onsbüchern der Sekundarstufe I, alle in: Religionsunterricht an höheren Schulen 53 (2010) 252-261/262-
    270/271-280/281-289;

KATECHETISCHE BLÄTTER 136 (2011) (238-240: Kohler-Spiegel, Helga: "Das Letzte wird ein Bild
    sein"/241-246: Bonnemann, Jens: Was sehen wir, wenn wir ein Bild sehen?/247-251: Burrichter, Rita:
    Sichtbarkeit und Nicht-Sichtbarkeit/251-257: Gärtner, Claudia: Visuelles religiöses Lernen - mit oder ge-
    gen die medialen Fluten?/258-262: Bohrer, Clemens ; Pelzer, Jürgen: YouTube im Religionsunterricht/
    263-267: Orth, Peter ; Richerzhagen, Martin: Kreativer Umgang mit Bildern im Unterricht);

S. MAURER, Grundsätzliche Überlegungen und praktische Anregungen zum Einsatz von Bildern im Religi-
    onsunterricht, in: Christlich-pädagogische Blätter 123 (2010) 35-39;

K.E. NIPKOW, Du sollst dir kein Bildnis machen : vom Umgang mit Bildern im Religionsunterricht, in: Di-
    versität und Universität : historische und theologische Aspekte einer theologischen Kontroverse und ihrer
    Folgen, Leipzig 2009, 115-136;

I. REUTER, Über die Schrift hinaus : Überlegungen zu einer Hermeneutik der Bilder in praktisch-theologi-
    scher Absicht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 55 (2003) 40-47;

E. STALLMANN, Reflektierte Erinnerung : Bilder des Malers Bernhard Heisig für den Religionsunterricht
    ausgewählt und interpretiert ; beide Sekundarstufen/G. WREDE, Leb, aber vergiss nicht! : Stundenent-
    wurf zur Arbeit mit Bildern von Bernhard Heisig ; 10. Schuljahr, beide in: Religion heute (2006) 66, 80-
    84/86-91;

M. ZACHOW, Jesusbilder sehen und erleben lernen : Skizze einer Unterrichtseinheit zu gemalten Jesusbil-
    dern aus verschiedenen Epochen der Kunstgeschichte, in: Forum Religion (2010) 5-23;

D. ZILLEßEN, Gesten : die Kunst der Kinderbilder, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 57 (2005)     305-314;

 
d.    Buch/Literatur

J. ELLERBROCK/F. STAMER, Das Kinderbuch im Religionsunterricht : Unterrichtseinheit über "Ich geb
    dir noch eine Chance, Gott" von Gudrun Pausewang - Primarstufe, in: Religion heute (2003) 53, 42-49; 

J. ELLERBROCK/S. PETERSEN-BUKOP, Auf der Suche nach Rechtfertigung : Unterrichtsvorschlag zu
    "Monsieur Ibrahim und die Blumen des Koran" ; 8.-10. Schuljahr, in: Religion heute (2006) 68, 248-259;


e.    Computer/neue Medien/Internet/E-Learning/3D

C. BOHRER/J. PELZER, YouTube im Religionsunterricht, in: Katechetische Blätter 136 (2011) 258-262;

F. FEINER/W. PRÜGGER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 118 (2005) 186-
    187;

F.W. KUCHER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 121-122;

A. MERTIN, Neue Medien im Religionsunterricht?/J. SIEMANN, Computer in Religionsunterricht und
    kirchlicher Jugendarbeit/J. HAPPEL, "rpi-virtuell" : Plattform im Internet, alle in: Forum Religion
    (2003) 2, 2/19-22/23-26;

M. MUNZERT, Plädoyer für E-Learning als Baustein einer zeitgemäßen Bildung im Religionsunterricht, in:
    Religion braucht Bildung - Bildung braucht Religion (FS Horst F. Rupp) Würzburg 2009, 243-252;

J. PELZER, Mit der Klasse mal eben nach Mekka : eventhaftes Lernen im Religionsunterricht mittels virtuel-
    ler 3D-Welten/C. BOHRER, Medienwelten - Lebenswelten - Lernwelten : Annäherungen und Abstände
,
    beide in: Religionsunterricht an höheren Schulen 54 (2011) 58-63/66-72;

W. PRÜGGER/F. FEINER, Beobachtungen im WWW, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 58-
    60/
188-189;

M.H. SANDER-GAISER, Religion lernen mit PC : Gruppenarbeit in Klassenzimmer und Computerraum,
    in:
Forum Religion (2006) 30-36;

J. SIEMANN, Religion und Computer, in: Christlich-pädagogische Blätter 116 (2003) 103-110; 

M. STRECKER, Kirche entdecken : das evangelische Internetangebot für Kinder im Grundschulalter, in:
    Praxis Gemeindepädagogik 60 (2007) 52-53;


f.    Tanz

D.H. EIBACH, "Der Einsiedler auf dem Schaukelstuhl" : Tanzen mit Kindern, in: Forum Religion (2004)
    4, 16-19;


VI.   Einzelne Themen
Abraham

CHRISTLICH-PÄDAGOGISCHE BLÄTTER 120 (2007) (130-133: Jeller, Stefanie: Der Glaube der Kinder
    Abrahams : biblische Überlegungen/134-140: Fischer, Irmtraud: Sara als Gründerin des Volkes Israel : ein
    genderfairer Blick auf eine biblische Erzählfigur/141-144: Weisz, Willy: Abraham, der erste Jude/145-
    149: Sajak, Clauß P.: "Warum lässt Gott zu, dass Menschen an andere Götter glauben?" : Fragen der Kin-
    dertheologie und ihre religionsdidaktische Relevanz/150-151: Eckensperger, Walter ; Ketzer, Johannes:
    Abraham in "Thema: Religion"/152: Hofbauer, Marianne: Abraham : Stundenimpuls für die 4. Schulstu-
    fe/153-158: Kopp, Silvia M. ; Wilfinger, Gunter: Abraham - Meister der "Integration" : Integration goes
    AHS - Integration im Religionsunterricht mit dem Schwerpunkt der Hörgeschädigtenpädagogik an AHS ;
    von der Praxis über die Theologie zur Praxis/184-185: Renner, Stephan: "Abraham" in Österreichs Schul-
    büchern);


Angst

K. NEUMEYR, Sich vertiefen ohne unterzugehen : Angstbewältigung im Unterricht anhand von Mt 14,22ff,
    in: Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 45;


RELIGIONSUNTERRICHT AN HÖHEREN SCHULEN 51 (2008) (188-195: Kießling, Klaus: Jugendliche     in Angst : wie Heranwachsende in Deutschland Entwicklungsaufgaben (nicht) bewältigen/196-200: Krau-
    se, Rainer: Ängste aus klinisch-psychologischer Sicht : Erscheinungsformen und Bewältigung/201-206:
    Hüther, Gerald: Biologie der Angst: weshalb gibt es, wozu dient und was bewirkt Angst? : neurobiologi-
    sche Hintergründe und Auswirkungen psychoemotionaler Belastungen/207-213: Stubenrauch, Bertram ;
    Schmidt, Korbinian: Besiegt der Glaube die Angst? : drei Antwortversuche/214-221: Hilpert, Konrad:
    "Fürchtet euch nicht!" : ein zentraler christlicher Zuspruch in der Auslegung des Papstes/222-226: Schlott-
    ke, Peter F.: Schul-, Prüfungs- und Leistungsangst : einige Anmerkungen aus schulpsychologischer Pers-
    pektive/227-232: Meyer, Ulrike B.: Die ganz normale Angst bei Lehrern/233-238: Wahl, Heribert: "In
    Ängsten - und siehe, wir leben!" (2 Kor 6,4.9) : zwischen KirchenAngst und AngstKirche/239-245: Sos-
    na, Anette: Angst in der Literatur);


Auferstehung

B. BOGNER-ZISLER, "Tod und Auferstehung" im Religionsunterricht : Akzente in spanischen und öster-
    reichischen Religionsbüchern, in: Christlich-pädagogische Blätter 117 (2004) 41-45;

A. HEINDL, Maria von Magdala und der auferstandene Jesus : exegetische Hilfestellungen für den Umgang
    mit einem schwierigen Text, in: Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 103-106;

O. REIS, Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess? : das Verstehen von Auferstehung
    und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 39-56;

K. WILHELM, Die Chancen der Doppelstunden im Religionsunterricht der Sek I : am Beispiel des Themas
    "Sterben, Tod und Auferstehung", in: Forum Religion (2009) 4 36-40;

Bergpredigt

A. WUCKELT, Das Programm Jesu: die Bergpredigt, in: Christlich-pädagogische Blätter 124 (2011) 92-94;


Bioethik

B. SCHMID, Bioethische Themen im Religionsunterricht, in: Glaube und Denken 16 (2003) 161-177; 


Buchzensur

J.D. BUSEMANN, Der Reiz des Verbotenen : Buchzensur als Thema im Religionsunterricht, in: Religions-
    unterricht an höheren Schulen 50 (2007) 78-85;


Buddhismus

KATECHETISCHE BLÄTTER 135 (2010) (166-170: Ceming, Katharina: Vom radikalen Pessimismus zum
    Wellnessprodukt/171-176: Baumann, Martin: Buddhisten in Europa/177-182: Sajak, Clauß P.: Mala, Man-
    dala und Manikorlo/183-187: Merz, Vreni: "Vergesst nicht, den Thymian zu riechen ..."/198-199: Ce-
    ming, Katharina: Buddhas Predigt im Tierpark von Benares/201-203: Globisch, Uwe: Einführungen in
    den Buddhismus);
 

Christentum-Judentum

I. GRILL, Verwurzelung und Differenz. Zum Umgang mit christlich-jüdischen Themen im Religionsunter-
    richt, in: Pastoraltheologie 91 (2002) 460-477;
 

Compassio

A.S. REYNTJES, Toleranz als Bildungsaufgabe : Mitleiden - Mitgefühl - Erkenntnis - Empathie - Compas-
    sion;
Sekundarstufe II, in: Religion heute (2005) 63, 155-164; 

Dekalog

KATECHETISCHE BLÄTTER 131 (2006) (394-398: Kuld, Lothar: Dekalog für Kinder?/399-406: Taglia-
    carne, Pierfelice: Einige Thesen zum Text der Zehn Gebote/407-410: Reilly, George: Keith Harings Ge-
    genbilder zum Dekalog/411-413: Orth, Peter: SchülerInnen schreiben ihre Zehn Gebote/414-417: Bur-
    richter, Rita: Das Leichte und das Schwere/418-421: Ernst, Hanspeter: Als der Heilige, gelobt sei er, die
    Worte des Lebens sprach/422-425: Theuer, Gabriele: Mit Präambel-Puzzle und Rollenspiel/426-430: Ros-
    ner, Christoph: Zwischen Marktwert und Selbstwert/431-435: Langenhorst, Georg ; Neumann, Michaela:
    Aktuelles zum Dekalog : ein Literaturbericht);


Diakonie

G. ADAM, Diakonisch-soziales Lernen : eine Spurensuche zwischen Diakonie, Religionspädagogik und Ge-
    sellschaft, in: Verkündigung und Forschung 52 (2007) 63-72;

N. COLLMAR/A. NOLLER, Zur Relevanz der Geschichte der Diakonie im Religionsunterricht, in: Zeit-
    schrift für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 363-370;

G. FLECK, Diakonie - ein Thema für die Hauptschule! in: Forum Religion (2007) 21-29;

FORUM RELIGION (2005) 2 (2: Futterlieb, Hartmut: Abschied vom Sozialen?/3-6: Kaiser, Christel R.:
    Helfen lernen : das Diakoniepraktikum in der Melanchthonschule Steinatal/7-19: Helmes, Heike: Behin-
    derten im Schulalltag begegnen : eine Unterrichtseinheit für die Jahrgangsstufe 5/6/20-26: Kraushaar,
    Lotte: Das diakonische Praktikum in der Oberstufe/36-39: Segbers, Franz: Wenn aus dem Helfen ein Un-
    ternehmen wird : Diakonie unter dem Druck der Ökonomisierung/40: