0. Allgemein
1.
Historisch
2. Schulleitung
I. Schulformen - allgemein
1. Ganztagsschule
2. Grundschule
3. Hauptschule
4. Gesamtschule
5. Sonderschule
6. Berufsbildende
Schule
7. Hochschule/Universität
(vgl. Theologie
an der Hochschule, Theologie
studieren)
II. Religiös/weltanschaulich geprägte
Schulen/einzelne Schulen
1. Kirchliche
Schule
(Texte)
2. Kirchliche
Hochschule/Ordens(hoch)schule
(vgl. Theologie
an der Hochschule, Theologie
studieren)
3. Spiritualität/Gebet/(Hoch-)Schulpastoral/Schulgottesdienste
(s.a. Gebet/Meditation
im Religionsunterricht)
4. Compassion-Projekte
an der Schule
5. Mediation
an der Schule
6. Montessori-Pädagogik
7. Waldorfschule/Rudolf Steiner
8. Islamische
Schule
9. PILGRIM-Schule
III. Evaluationen/Tests/Studien
1. Evaluation
an Schulen/Hochschulen
2. Die Pisa-Studien
und ihre Folgen
3. Die Iglu-Studie
und ihre Folgen
IV. Verschiedenes
1. Lehrer(bildung)
2. Die Geschlechter
in der Schule
3. Schulvermeidung
4. Der Amoklauf
von Erfurt
5. Der Amoklauf
von Winnenden
6. Internationalität
7. Bildungsgerechtigkeit
G. BÖHM, Schule - Lernort und Lebensort : ein Gespräch mit Günter
Böhm, in: Religion heute (2004)
58,
72-79;
G. CZERMAK, Öffentliche Schule, Religion und Weltanschauung in Geschichte
und Gegenwart der Bun-
desrepublik Deutschland : eine Rückschau unter
dem Aspekt der individuellen Religionsfreiheit und
Neu-
tralität, in: Kirche und Religion im sozialen
Rechtsstaat (FS W. Rüfner) hg. v. St. Muckel (Staatskirchen-
rechtliche Abhandlungen 42) Berlin 2003, 79-109;
D. FISCHER, Wie entwickelt sich die Schule? : aktuelle Tendenzen und Perspektiven,
in: Diakonia 41
(2010) 158-165;
S. HABRINGER-HAGLEITNER/M. ROSENBERGER, Studieren
mit Theo und Sophia : das Linzer Kon-
zept einer theologischen Kinderuniversität,
in: Orientierung 70 (2006) 243-247;
H. HALLEN, Bernhard Bergmann : Bildung und Schule/B. HAMANN, Was eine moderne
Schule sein und
leisten soll : Reformperspektiven aus mehrdimensionaler
Sicht, beide in: Katholische Bildung 104 (2003)
2-9/10-22;
J. KLASSEN, Catholic, Benedictine values in an educational environment,
in: The American Benedictine re-
view 53 (2002) 147-174;
B. KOZDON, Tiefgreifende Veränderungen in der deutschen Schullandschaft?
: ein Reformpaket wird ge-
schnürt und auf den Weg gebracht, in: Katholische
Bildung 106 (2005) 145-157;
B. KOZDON, Führungskräfte gesucht - auch in den Schulen : mangelnde
Bereitschaft zur Übernahme von
Schulleiterstellen schlägt auf die Lehrerschaft
zurück/J. SCHWARTE, Mangelnde Sprachkenntnisse
sind
es nicht allein : zur Bildungsdebatte nach den Gewaltausschreitungen
an deutschen Schulen, beide in: Ka-
tholische Bildung 107 (2006) 241-252/253-269;
R. KUHNERT, Die europäische Dimension in der Lehrerbildung ist nichts
- ohne die christliche Dimension!
Oder: Das Christentum ist die wesentliche, geistige
Orientierung und die europäische Dimension in
der
Lehrerbildung für das neue Millennium! in:
Engagierte Theologie (FS M.KÖHNLEIN) hg. v.
Martin
Weyer-Menkhoff (Gmünder Hochschulreihe 18) (2001)
67-82;
E. NORDHOFEN, Forum Bildung und Tempi. Ein Zwischenbericht aus der Sicht
des katholischen Vertre-
ters, in: Zeitschrift für Pädagogik und
Theologie 53 (2001) 252-260;
E. PEERENBOOM, Welches Gesicht wird
die Schule im Jahr 2020 haben? : Fachkongress zum Zukunftsbe-
ruf "Lehrer/in"
jonglierte spielerisch mit Prognosen/R. FISCHER, "Eltern,
Lehrer und Schüler in gemein-
samer Verantwortung
für den Schulerfolg" : Grundsatzreferat anlässlich
des 4. Fachkongresses "Zukunfts-
beruf Lehrer/in
NRW" am 7.2.2008 in Dortmund (Workshop 6)/A. HECKER u.a.,
Die Schulwirklichkeit
für Lehrer,
Eltern und Schüler : zwischen Erwartungen und Gelingensbedingungen
- Schulerfolg als Er-
gebnis einer
ausgewogenen Zusammenarbeit, alle in: Katholische Bildung
109 (2008) 161-167/167-172/
181-184;
A. POLLARD, The Church in education, in: The Churchman 115 (2001) 250-257;
A. SALOMON, Kontinuität und
Wandel im Schul- und Bildungssystem, in: Ordensnachrichten
47 (2008)
43-45;
M. SCHRATZ, Wir wissen viel über gute Schule, setzen aber wenig um
: ein Musterwechsel ist gefragt, in:
Christlich-pädagogische Blätter
123 (2010) 26-30;
J. SIEBNER, "Damit Schule nicht so wichtig ist" : ein Gespräch mit
dem Direktor des Kollegs St. Blasien,
in: Herder-Korrespondenz
62 (2008) 232-236;
B. SUTOR, Meine Vorstellungen von Schule : zwischen gesellschaftlichen
Erwartungen und pädagogischer
Aufgabe, in: Katholische Bildung 105 (2004) 481-493;
M. THOMA DIKOW, Werteerziehung als wesentlicher Bestandteil schulischer
Bildung, in: Ordenskorres-
pondenz 47 (2006) 145-149;
1.
Historisch
Th. FRENZ, Das Schulwesen im Mittelalter bis ca. 1200. Gesamtdarstellung,
in: Handbuch der Geschichte
des bayerischen Bildungswesens 1, hg.v. M. Liedtke,
Bad Heilbrunn 1991, 81-133;
Th. HAINTHALER, Die verschiedenen Schulen, durch die Gott die Menschen
lehren wollte : Bemerkungen
zur ostsyrischen Schulbewegung, in: Syriaca 2, Münster
u.a. 2004, 175-192;
2.
Schulleitung
W. HOLZAPFEL, Der Schulleiter - die Innenseite eines Amtes, in: Katholische
Bildung 108 (2007) 390-
404;
1. Ganztagsschule
M. HEIN, Ganztagsschulen : Herausforderungen und Chancen für Kirche
und Gemeinde, in: Forum Religion
(2006) 37-41;
E. PEERENBOOM, Ganztagsschule - auf der Suche nach dem rechten Maß
zwischen Betreuung und ganz-
heitlicher Verantwortung : 20. Münstersche
Gespräche zur Pädagogik vom 31. März
bis 2. April 2003
widmeten sich in vorbildlicher Weise einem schulpolitischen
Streitthema/Stellungnahme der Deutschen
Bischofskonferenz zu Ganztagsschulen : Ganztagsangebote:
freiwillig, subsidiär und vielfältig,
beide in:
Katholische Bildung 104 (2003) 271-278/278-280;
J. REKUS, Ganztagsschule - Bildungs- oder Betreuungsanstalt? in: Stimmen der Zeit 223 (2005) 115-130;
M. SPENN, Ganztagsschule : eine Herausforderung für die evangelische
Kinder- und Jugendarbeit, in:
Christenlehre, Religionsunterricht, Praxis 57 (2004)
45-50;
M. SPENN, Wege zur Kooperation : Ganztagsschule und kirchliche Kinder-
und Jugendarbeit, in: Praxis
Gemeindepädagogik 58 (2005) 2, 47-51;
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 57 (2005) (99-118: Spenn,
Matthias: Die Ganz-
tagsschule - kirchliche Arbeit vor neuen Herausforderungen/118-128:
Domsgen, Michael: Die Ganztags-
schule - eine Herausforderung für die Religionspädagogik/141-155:
Corsa, Mike: Bildung ist mehr als
Schule : Ganztagsschule ist mehr als Unterricht/155-163:
Ganztagsschule - in guter Form! : eine Stellung-
nahme des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland/164-168:
Fischer, Dietlind: Besser lernen in
Ganztagsschulen : Gedanken zur Stellungnahme des Rates
der EKD "Ganztagsschule - in guter Form!"/
169-173: Grethlein, Christian: Vielerlei Pädagogisches
zur Ganztagsschule - "in evangelischer Perspekti-
ve"?/173-176: Holtappels, Heinz G.: Kommentar zur
Stellungnahme des Rates der EKD: "Ganztagsschule
- in guter Form"/197-205: Beyer-Henneberger, Ute:
"Morgens habt ihr die Kinder, nachmittags wir!? :
ein altbewährtes Arrangement zwischen Schule
und Kirche funktioniert nicht mehr);
2. Grundschule
I. HEGELE, Grundschule - Heimatschule oder polyglotte Europaschule? Eine
autobiographisch motivierte
Reflexion, in: Evangelische Aspekte 12 (2002) 19-22;
"Jeder Tag kann der Anfang eines neuen Lebens sein ..." : ein Porträt
der Grundschule Edith Stein in Braun-
schweig, in: Katholische Bildung 106
(2005) 250-265;
3. Hauptschule
B. KOZDON, Hauptschule - eine Schulform ohne Zukunft? : Bedenken gegen
ihre übereilte und vollständige
Abschaffung,
in: Katholische Bildung 108 (2007) 445-455;
K. NEUHOFF/G. KRUIP, Hauptschüler ohne
Zukunftsperspektive? in: Stimmen der Zeit 226 (2008) 507-
520;
4. Gesamtschule
E. PEERENBOOM, "Ihr seid zur Freiheit berufen" (Gal 5,13) : ein Porträt
der Katholischen Kooperativen
Gesamtschule, Haupt-/Realschule/Gymnasium
in Rostock, in: Katholische Bildung 111 (2010) 448-455;
5. Sonderschule
B. GRÜMME, Hinwendung zur Wahrnehmung? : Herausforderung Integration
am Beispiel der Sonderschul-
pädagogik, in: Theologisch-praktische
Quartalschrift 154 (2006) 55-64;
6. Berufsbildende Schule
E. PEERENBOOM, Von Angesicht zu Angesicht: Erziehung nach dem Vorbild Edith
Steins : ein Porträt
des Edith-Stein-Berufskollegs in Paderborn, in:
Katholische Bildung 105 (2004) 145-164;
7. Hochschule/Universität
U. ALTERMATT, Universität Freiburg: der langsame Abschied vom katholischen
Profil, in: Schweizerische
Zeitschrift
für Religions- und Kulturgeschichte 101 (2007) 449-461;
A. ANGENENDT, Die Akademische Freiheit, in: M.
BÖHNKE u.a. (Hgg.), Freiheit Gottes und
der Men-
schen (FS Th. Pröpper) Regensburg 2006, 475-502;
M. BRECHT, Die Bedeutung von Doktoranden und Habilitanden exemplarisch
betrachtet, in: Tradition und
Fortschritt : württembergische
Kirchengeschichte im Wandel (FS
Hermann Ehmer) Epfendorf 2008, 391-
408;
R. BUCHER, Kirche und Universität : ein Versuch
in Zeiten des Umbruchs, in: Identität
und offener Hori
zont (FS E. Kapellari) Wien u.a. 2006, 849-863;
H. HALLERMANN, Ein neues kirchliches Hochschulrecht?
: Anmerkungen zur Beteiligung des Apostoli-
schen
Stuhls am sogenannten "Bologna-Prozess"Im Dienst von
Kirche und Wissenschaft (FS Alfred E.
Hierold)
Berlin 2007, 485-506;
N. KLEIN, Zur Zukunft universitärer Bildung, in: Orientierung 67 (2003) 25-26;
A.C. MacINTYRE, The very idea of a university : Aristotle,
Newman and us, in: New blackfriars 91 (2010)
14-19;
Chr.
MARKSCHIES, "Sich der Diskussion um den Nutzen stellen"
: ein Gespräch mit dem Hochulpräsiden-
ten Christoph Markschies, in: Herder-Korrespondenz
61 (2007) 15-20;
J.P. MEENAN, Newman's idea of a university, in: Homiletic and pastoral review 102 (2002) 31-32.45-49;
A. MORKEL, John Henry Newman und die Idee der Universität,
in: Trierer theologische Zeitschrift
111
(2002) 253-273;
St. ORTH, Europa: Symposium über Kirche und
Universität, in: Herder-Korrespondenz
57 (2003) 439-441;
T.C. REAM, Tales from two cities : the evolving identity
of John Henry Newman's "The idea of a universi-
ty", in: Newman studies journal 4 (2007) 24-37;
M. REISER, Newmans Idee der Universität und
der Bologna-Prozess, in: Münchener theologische Zeitschrift
61 (2010) 120-132;
RENOVATIO 66 (2010) (4-17: Jünemann, Elisabeth:
Zehn Gebote für die Hochschule : vom Sinn einer
Hochschule, die sich auf die klassisch
ethischen Prinzipien des Dekalogs beruft/18-27: Jünemann, Elisa-
beth: Das erste Gebot für die
Hochschule : zum Beispiel für die Kirchliche Hochschule/28-32:
Hörning,
Martin: Das fünfte Gebot :
ein Gebot für gesundheitsfördernde Hochschulen/33-39:
Kilz, Gerhard: Hoch-
schule und Dekalog : das sechste
Gebot und der Aufbau einer Vertrauenskultur/40-47: Wertgen, Werner:
Freiheit und Eigentum - Wissenschaft:
Forschung und Lehre : das siebte Dekaloggebot und seine Bedeu-
tung für das Operieren von
Hochschulen);
M. RIEGGER, Theorien der schulischen Praxis : zur
kooperativen Vernetzung von Universität und Schule -
exemplarisch verdeutlicht an schulpraktischen
Studien, in: Religionspädagogische Beiträge (2009) 63,
57-
73;
M. ROESNER/L. HONNEFELDER, Die Geburt der Universitätsidee
aus dem Geist des mittelalterlichen
Aristotelismus : zu den wissenschaftstheoretischen und
rezeptionsgeschichtlichen Voraussetzungen des uni-
versitären Bildungsgedankens, in: Philosophisches
Jahrbuch 118 (2011) 148-152;
W. RÜEGG (Hg.), Geschichte der Universität in Europa I (Mittelalter), München 1993;
B. VomBROCKE, Wissenschaft und Universitäten
: Wandel und Kontinuität ; Abschied vom zweiten Jahr-
tausend, in: Brückenschlag (FS Hans-Jürgen
Prien) Berlin 2011, 259-288;
H. WEBER, Europäischer Hochschulraum und die
Kirche, in: Stimmen der Zeit 224 (2006) 680-690;
H. WEBER, Ein wichtiger Dienst : die Internationalisierung
der deutschen Hochschulen und die Kirche, in:
Herder-Korrespondenz 64 (2010) 510-513;
WORT UND ANTWORT 49 (2008) (2-5: Wieshuber, Horst:
Universität im Wandel/6-12: Berger, Thomas:
Zwei mittelalterliche
Studienverbände : "Ordo Praedicatorum" und "Universitas
Magistrorum et Scholari-
um"/13-15:
Frey, Dieter ; Schneider, Gina: "Center of excellence"
: die Universität der Zukunft/16-22:
Krüggeler,
Thomas: Die internationalisierte Universität : zur
Debatte um den "Brain Drain"/23-25: Aerde,
Michel van:
www.domuni.org : auf dem Weg zu einer dominikanischen
Universität im Internet/26-31:
Brosseder,
Johannes: Theologie und Lehramt : Wissenschaft und Kirche
im Konflikt?/32-38: Weber, Jür-
gen: Hochschulpastoral
: der Dienst der Kirche an den Universitäten);
M. BALDUS, Katholische Freie Schulen im Kontext
der europäischen Rechtsangleichung, in: Kirche und
Religion im sozialen Rechtsstaat (FS W. Rüfner)
hg. v. St. Muckel (Staatskirchenrechtliche Abhandlun-
gen 42) Berlin 2003, 33-66;
M.A. BEAVIS, "Pluck the rose but shun the thorns".
The ancient school and Christian origins, in: Studies in
religion 29 (2000) 411-423;
BESCHLUSS des Bundesverfassungsgerichts vom 31.
Januar 2001 (1BvR 619/92) zur Kündigung
einer
Lehrkraft
an einer kirchlichen Schule, in: Archiv für
katholisches Kirchenrecht 170 (2001) 231-234;
E. BOHLE, "Wir gehen gern auf diese Schule!" Immer
mehr Schüler wollen in das Evangelische
Gymnasi-
um Neuruppin aufgenommen werden, in:
Zeitzeichen 3(2002) 31-33;
R. BUCHER, Gott und die Schule : was katholische
Schulen heute noch leisten können/J. JUNG, 200
Jahre
Schottengymnasium
in Wien/M. SCHEUER, "Gott hat die Ewigkeit in alles
hineingelegt" (Koh 3,11) :
100 Jahre
Privates Oberstufen- Realgymnasium Volders/Tirol, alle
in: Ordensnachrichten 46 (2007) 15-
30/76-79/79-83;
M. DOERFEL, Die brüderischen Schulen in Neuwied/K.
FILSCHKE/U. BENSCH, Wir wollen es wagen :
die Gründung einer Zinzendorfschule
im Ursprungsort Herrnhut, beide in: Unitas
Fratrum (2006) 57/58,
81-168/197-208;
M. DOMSGEN, Wie Religion bildet - mit Glauben Schule machen : zur Profilierung
christlicher Schulen -
ein Beitrag aus evangelischer Perspektive, in: Zeitschrift
für Pädagogik und Theologie 59 (2007) 155-
169;
Chr. HERMANS, A three dimensional model of identity of religiously affiliated
schools, in: International
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INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND RELIGION 4 (2003) (1-16: O'Keefe,
Joseph M.:
Teacher satisfaction in religiously affiliated schools:
insights from the U.S. Catholic experience/17-40:
Anthony, Francis V.: Religion and culture in religiouslyaffiliated
schools : the role of teachers in nurtu-
ring inculturation/41-62: Scheilke, Christoph T.:
Quality teachingand school development : experiences
with religiously affiliated schools/63-80: Warren,
Elizabeth; Young, Janelle;Hanifin, Pam: Parent
part-
nerships within Catholic school communities : values
underpinning success/81-96: Miedema, Siebren;
Biesta, Gert: Instruction or educating for life?
: on the aims of religiously-affiliated schoolsand
others);
Chr.H. MEEHAN, Catholic sixth form colleges and the distinctive aimsof
Catholic education, in: British
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W.H. JEYNES, Why religious schools positively impact the academic achievement
of children/L.J. FRAN-
CIS, Catholic schools and catholic values? A study
of moral andreligious values among 13-15 year old
pupils attending non-denominational and Catholic
schools in England andWales, beide in: International
journal of education and religion 3 (2002) 16-32/69-84;
E. NORDHOFEN, Nachfrage steigend. Was ist katholisch an der katholischen
Schule? in: Renovatio 57
(2001) 28-39;
ORDENSNACHRICHTEN 40 (2001) Heft 3 (18-27: Janda, Josef: KatholischeSchulen
auf dem Weg zu ei
nem neuen Profil/28-40: Freudenthaler, Christoph:
DieIdentität der katholischen Privatschule/41-50:
Krätzl, Helmut: Der junge Mensch : bevorzugter
Auftrag der Kirche/69-72 Reinisch, Max: Von
den
Grenzen der schulischen Erziehung : ein Beitrag zur
aktuellen Wertediskussion);
ORDENSNACHRICHTEN 40 (2001) Heft 4 (3-15: Schönborn, Christoph:Bildung
christlicher Identität in
pluraler Gesellschaft : zum Profil der Katholischen
Privatschulen/15-30: Biesinger, Albert: Von der
Mili-
euschule zum missionarischen Ort : Paradigmenwechsel
in der Katholischen Schule);
ORDENSNACHRICHTEN 41 (2002) Heft 2 (6-18: Saup, Berthold: Katholische Schule
als missionarischer
Ort : christliche Pädagogik in postmoderner
Zeit/19-26: Kotzenmacher, Cäcilia: Authentische
Gruppen,
authentische Zeiten, authentische Orte : die Katholische
SchuleamBeginn des dritten Jahrtausends/27-34:
Stecher, Reinhold: "Man erzieht durch das, was man
ist" : Wertverankerung als Ziel der Lehrberufe/34-
44: Bode, Franz J.: Paulus predigt auf dem Schulhof
: gemeinsame Glaubenssucheauf dem "Areopag"
der
Schule);
N. ORMEROD, Catholic schools : ministry or mission? in: The Australasian
catholic record 85 (2008) 212-
219;
E. PEERENBOOM, Schulen mit Profil - auf den Spuren pädagogischer
Vorbilder : Jahrbücher katholischer
Schulen als Spiegel gelebter Erziehungspartnerschaft,
in: Katholische Bildung 104 (2003) 168-176;
F. PFLÜGER, Katholische Schule - Chancen der Neuevangelisierung: am
Beispiel des St. Benno-Gymnasi-
ums in Dresden, in: Ordensnachrichten
42 (2003) 2, 3-23;
M.A. PIKE, The challenge of Christian schooling in a secular society/J.L.v.d.
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of a Christian school, beide in: Journal of re-
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M.E. PUTNEY, The Catholic school of the future/R. LENNAN, Holiness, "otherness",
and the Catholi
c school, beide in: The Australasian catholic record
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school/A.K. RUTEBUKA,
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its relationship to commitment and
selected work conditions, beide in: Journal of research
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zwischen kirchlicher Identi-
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und in:
Trierer Theologische Zeitschrift 119 (2010)
250-259;
Chr. SCHÖNBORN, Der Dienst der Katholischen Schule in Kirche und
Gesellschaft : Vortrag beim Schul-
tag am 21. November 2007 im Rahmen der Herbsttagung
der Österreichischen Superiorenkonferenz in
Wien-Lainz, in: Ordensnachrichten 46 (2007) 3-10;
B.v. SCHUBERT, Soziales Lernen als Element evangelischer Bildungsverantwortung
: Konkretionen am
Beispiel eines evangelischen Gymnasiums, in: Praktische
Theologie <Gütersloh> 38 (2003) 31-40;
E. VALLE, Katholische Schulen: weiße Elefanten oder Zentren derEvangelisierung?
in: Concilium 38
(2002) 441-446;
H. WILMER, Ordensschulen : was bieten sie Besonderes?/M. KRAß, Schöpferische
Minderheiten : Überle-
gungen zum Verhältnis von Ordensschulen und
diözesanen Schulen - Selbstverständnis der
ODIV (Or-
densdirektorenvereinigung), beide in: Ordenskorrespondenz
47 (2006) 131-138/139-144;
W. WITTENBRUCH, Katholische Grundschule. Überbleibsel eines engen
Konfessionalismus oder eine
Schulform mit "Ausstrahlungskraft"? in: Katholische
Bildung102 (2001) 452-460;
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK UND THEOLOGIE 58 (2006) (21-28: Standfest,
Claudia; Scheun-
pflug, Annette; Köller, Olaf: Das Profil von
Schulen in evangelischer Trägerschaft : empirisch
überprüft/
28-37: Nipkow, Karl E.: Religionsunterricht
an evangelischen Schulen : Herausforderungen und
Chancen/
37-51: Hettinger, Sabine: Supervision : Entwicklungsperspektive(n)
für evangelische Schulen/52-59:
Kraft, Benedikt: Christliche Schule im Missionsland
: Realität im Osten, ein Blick in die Zukunft
auch für
den Westen?/59-65: Drewniok, Susanne: "Das Evangelische"
im Profil evangelischer Grundschulen/65-
74: Collmar, Norbert: Evangelisches Profil durch Musik,
Ökonomie, Diakonie und Schule als Lebens-
raum : eine Fallstudie zum Lichtenstern-Gymnasium
Sachsenheim/75-85: Leonhard, Silke; Bizer, Chris-
toph: Die Evangelische Gesamtschule Gelsenkirchen
(EGG) : Dialog über das Profil einer evangelischen
Schule);
2. Kirchliche Hochschule/Ordenshochschule
H.S. ANTONE, Religious education in a plural context : implications for
a Christian university, in: CTC
bulletin 21 (2005) 3, 42-51;
F. BARTH, "... der wird auch Wege finden ..." : 50 Jahre gemeindepädagogische
Ausbildung in Darmstadt,
in: Bildung und Diakonie (FS Ernst-Ludwig Spitzner)
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: the Christian college
in a postmodern culture, in: Christian
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D. BRACKLEY, Higher standards for higher education. The Christian university
and solidarity, in: Liste-
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E. CORECCO, Die Kirche und ihre Universitäten, in: Rivista teologica di Lugano 7 (2002) 191-210;
F. CRÜSEMANN, Wer braucht Theologie? Zur Situation der Kirchlichen
Hochschulen, in: Wort und Dienst
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B. DAVIES, Aquinas and Catholic universities, in: New blackfriars 86 (2005) 1003, 276-290;
J.P. GALVIN, "Ex corde ecclesiae". Perspectives on the document/Chr.J.
KAUFFMAN, Mediating Catholic
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P.L. GLANZER/T.C. REAM, Whose story? Which identity? : fostering Christian
identity at Christian colle-
ges and universities, in: Christian scholar's
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W.C. GRAHAM,
Seven attitudes and approaches that make a college
Catholic/P.J. WOJDA, The very idea
of Catholics studies/R.M. LIDDY, Catholic studies
and the mission of the Catholic university/D. GEN-
TRY-AKIN, Catholic studies programs : catalysts for
reviving the Catholic intellectual tradition in higher
education/J.A. FISHER, The (longed for) varieties
of Catholic studies, alle in: Listening 42 (2007) 9-17/
18-31/32-40/41-53/54-67;
K. HAACKER, Warum und wozu (noch) Kirchliche Hochschulen? in: Theologische
Beiträge 33 (2002)
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B.A. HARVEY, What we've got here is a failure to imagine : the church-based
university in the tournament
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Herausforderungen für die Hochschulpastoral,
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der-Korrespondenz 60 (2006) 315-319;
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: Notwendigkeit eines Perspektivwechsels in der
Hochschulpastoral, in: Wahrheit suchen - Wirklichkeit
wahrnehmen (FS Hans Mercker) hg.v. E. Reil und
R. Schneider (Landauer Universitätsschriften/Theologie
4) Landau 2000, 199-209;
DIAKONIA 41 (2010) (154-157: Blasberg-Kuhnke, Martina:
Pastorales Handeln im Lebensraum Schule/
166-173: Schmälzle, Udo F.:
Schulpastoral im Lernprozess : eine Standortbestimmung/174-177:
Kumher,
Ulrich: "Fürchte dich nicht,
du kleine Herde" (Lk 12,32) : Anforderungen an Schulpastoral in der
Min-
derheitensituation/178-183: Schnoz-Eschmann,
Agatha: Seelsorge an Schulen : ein Blick auf die Situation
in der Schweiz/184-189: Jäggle,
Martin: Lebenswerte Schule : Schulpastoral in Österreich/190-194:
Cü-
per, Frank ; Tekaath, Christoph:
Baustelle Ökumenische Schulpastoral : Erfahrungen aus Magdeburg);
FORUM RELIGION (2011) 1 (2-6: Wirth-Uffelmann, Veronika:
(Ein) Raum für Religion in der Schule/7-
10: Kessels, Elisabeth ; Wirth-Uffelmann, Veronika:
Kommt und macht die Herzen weit : Unterrichtsskiz-
ze zur Symboldidaktik für die Grundschule/11-25:
Wirth-Uffelmann, Veronika: Wer Ohren hat zu hören,
der höre! : Unterrichtseinheit für
Grund- und Förderschule/26-32: Sander-Gaiser, Martin H.: Kontempla-
tion als religionspädagogisches Angebot/33-34:
Kaloudis, Anke: Schulseelsorge braucht Räume : Schüler-
arbeiten zu Themen des Religionsunterrichtes/35-38:
Schneider, Annette: Raum der Stille an der Gemein-
schaftshauptschule Marsberg/39-41: Winkler,
Hartmut: Die "Ansprechbar" am Grimmelshausen-Gymnasi-
um Gelnhausen : ein Interview mit Hartmut Winkler);
E. FRÖHLING, "Weite Räume unseren Füßen"?
: Schulseelsorge - ein grundsätzlicher
Blick auf ein "kirch-
liches Handlungsfeld" aus pallottinischer Perspektive,
in: Ordenskorrespondenz 47 (2006) 150-159;
K, GIEPMANN, Seelsorge in der Hochschule : eine
empirische Untersuchung in der Katholischen Hoch-
schulgemeinde Bochum, in: Transformationen
10 (2010) 4-120;
M. GÜNTHER, Ermutigung : ein Versuch zur seelsorgerlichen
Dimension religionspädagogischer Praxis in
der Schule,in: Pastoraltheologie 98 (2009) 447-457;
E. HÄFELE, Räume erfüllen Träume
- ein eigener Religionsraum : Chancen und Vorzüge eines Religions-
raumes an der Schule/A. MAYR, Oase für
die Seele : die Bedeutung eines Meditationsraumes in der Schu-
le/A. FERCHL-BLUM, Damit der Aufbruch
gelingen kann : Wortgottesdienst zum Schulschluss, alle in:
Christlich-pädagogische Blätter
123 (2010) 99-101/102-104/110-111;
R. HAUN, Etikettenschwindel
Schulgottesdienst? : Zusammenarbeit von Schule
und Kirche ; ein Verlaufs-
bericht, in: Religion heute (2006) 68, 230-235;
H. HRSCHI, Tradierungskrise des Christlichen an Schulen?
in: Freiburger Zeitschrift für Philosophie
und
Theologie 52 (2005) 751-757;
KATECHETISCHE BLÄTTER 129 (2004) (398-406:
Blum, Dominik: Das (Schul-)Leben ins Gebet neh-
men/415-419: Blöchinger, Ingrid: Das Schulgebet
- Türöffner zu liturgischen Feiern/420-423:
Birk,
Gerd: Schulkultur braucht Gottesdienst/424-428:
Renken, Christian: Liturgie in Vollgestalt zumuten -
und
zutrauen/429-433: Lentner, Rudi: Warum Meditation
in der Schule so wichtig ist/434-437: Glees-Zur
Bonsen, Hildegard: Ein Meditationsraum für die
Schule/438-440: Becker, Norbert M.: Workshop
"Schul-
und Jugendgottesdienst");
KATECHETISCHE
BLÄTTER 132 (2007) (82-91: Kohler-Spiegel, Helga:
Fremde Geschwister: Schule
und Gemeinde/92-94: Mendl, Hans: Wie viel Annäherung
ist gefragt?/95-99: Hofrichter, Claudia: Quo
vadis : Signaturen zu Katechese und Religionsunterricht/100-104:
Schmücker, Christiane: Offene Ganz-
tagsschule und Gemeinde/105-112: Menges, Thomas:
Licht-Fährte und Emmaus-Weg/113-117: Christe,
Sabine ; Schüssler-Telschow, Ute: Gemeinsam unterwegs
: Eucharistiekatechese und Religionsunterricht/
118-121: Stöhr, Michaela: Damit die Zusammenarbeit
von Schule und Gemeinde gelingt/122-123: Blum,
Dominik: Ecce homo - wer ist dieser Mensch? : Meditationen
eines "Glaubensvermittlers" vor dem Köl-
ner Gerokreuz/128-129: Burrichter, Rita: Wir basteln
Palmbuschen : oder: Über das katechetische Han-
deln der Kinder/132-139: S
chneider, Tom ; Fuchs, Ottmar: Atmende
Zwischenräume : Schulpastoral als
lebensraumorientierte Seelsorge/140-144: Gröger,
Johannes: Aus dem Alltag eines Schulseelsorgers);
P. KRAWCZACK, Schulpastoral? : die neue kirchliche "Frontgroup" als Träger
und Adressat! in: Pastoral-
blatt
für die Diözesen Aachen, Berlin 59 (2007)
306-310;
W. LANGER, Die größere Sehnsucht wecken : Anregungen zur Schulpastoral,
in: Ordensnachrichten 44
(2005) 4, 17-28;
R. LAPPY u.a., Studierende (sind) gut beraten : Beratung und Begleitung
von Studierenden als eine Aufgabe
von Kirche an Hochschulen, in: Lebendige Seelsorge
62 (2011) 108-114;
LEBENDIGE SEELSORGE 54 (2003) (68-69: Betz, Otto: Verstehen wir nochdie
heutigen jungen Men-
schen?/70-77: Bitter, Gottfried: Schulseelsorge :
unterschiedliche Konzeptionen/77-81: Thalheimer,
Bea-
te: Schulpastoral : Blick zurück - Blick nach
vorne/81-83: Burkard,Joachim: Schulpastoral
als Beitrag zur
Schulkultur/84-88: Wittenbruch, Wilhelm: Was erwartet
die Schule von derSeelsorge?/89-93: Gandlau,
Thomas: Bayernweites Projekt Schulpastoral an Hauptschulen/93-95:
Dehm, Patrick: Schülercafés
- Orte
der Begegnung, Regeneration und Entspannung : ein
Beispiel aus dem Bistum Limburg/96-98: Lehner,
Karl H.: Moderation von Klassensprecherseminaren
im Schüler- und Studentenzentrum Rosenheim/98-
100: Kratzer, Joschi: Projektwoche - Chance für
die Klassenentwicklung/101-103: Demmelhuber, Hel-
mut: Schule als Lebensraumpositiv mitgestalten
: Anregungen für eine mögliche Kooperation
zwischen
Kirchengemeinde und Schule/103-107:Geißler,
Ulrich: Aufgaben und Ziele der Schulpastoral und Konse-
quenzen für das Ausbildungs- und Fortbildungskonzept
zur Schulpastoral im Bistum Würburg/108-113:
Deitert, Joachim: Fort- und Weiterbildung Schulpastoral:
ein Fernstudienprogramm von "Theologie im
Fernkurs"/113-115: Bechinger, Ekkehard: Jahrestraining
Schlüsselqualifikationen : ein Trainingspro-
gramm zum Erwerb persönlicher Kompetenzen, Teamarbeit
und Projektmanagement/115-117: Rottach,
Evi: Ausbildung für SchülermentorInnen für
kirchliche Jugendarbeit/117-120: Geißler, Ulrich:
Spirituali-
tät in der Schulpastoral/120-123: Rüttiger,
Gabriele: Schulpastoral - Wahlpflichtfach
im Fachhochschul-
studiengang : Religionspädagogik und
Kirchliche Bildungsarbeit an der Katholischen Universität
Eich-
stätt-Ingolstadt/124-128: Dam, Harmjan:
Evangelische Schulseelsorge : für gelingendes Leben
und Hu-
manität in der Schule/129-131:Veeser-Dombrowski,
Michael: Supervision für Lehrkräfte als
Angebot der
Schulpastoral/131-134: Welter, Bruno: "Schulseelsorger
sein ohne zu unterrichten?" : pastorales Personal
in Schulprojekten des Bistums Aachen/134-138: Lames,
Gundo: Schulpastoral als soziales System);
LEBENDIGE SEELSORGE 58 (2007) (274-278: Mendl, Hans: Schulreligion
für alle : die Chancen von
Schulpastoral an öffentlichen
Schulen/279-284: Schmälzle, Udo F.: "Was hat das
mit Religion zu tun?" :
zum Profil der Schulpastoral
in der pluralisierten Gesellschaft/285-287: Mendl, Hans:
Selbstbewusst an
der Schule Kirche für
andere sein : die Replik von Hans Mendl auf den Beitrag
von Udo Fr. Schmälzle/
288-290: Schmälzle,
Udo F.: Schulseelsorge als Ort im pastoralen Netzwerk
Kirche : Udo Schmälzles Re-
plik auf den Beitrag
von Hans Mendl/291-295: Haunhorst, Benno: Glaube macht
Schule : Schulpastoral
als Profilierung christlicher
Schulen/296-300: Zötzl, Christine: Tage der Orientierung
im Erzbistum Bam-
berg : ein konkretes Angebot
im großen Spektrum der Schulpastoral/301-304: Demmelhuber,
Helmut ;
Garhammer, Erich: Ein
Gespräch mit Helmut Demmelhuber/305-310: Kumher,
Ulrich: Schulpastoral und
religiöse Pluralität
: Konvivenz und kirchliche Grundvollzüge als interreligiöse
Begegnungsmöglichkeiten/
311-315: Noffke, Susanne:
Mädchentreff, multireligiöse Erntedankfeier und
Adventure Kids : Praxisbei-
spiele aus der Hauptschule/316-319:
Görtz, Philipp: "Schule des Betens" : ein Angebot
ignatianischer
Schulpastoral/320-323:
Winzenhörlein, Thomas: Schulseelsorge konkret : ein
Erfahrungsbericht);
Chr. LEIBNITZ, Lebensraum Schule - Schulpastoral, in: Christlich-pädagogische
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und Schule als pastorale Aufgabe,
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the art of living/27-45: Dallaire, Michael: Spirituality
in education: some philosophical coniderations
for
contemplation/47-59: Flannery, Mary K.; Nerney, Catherine
T.; Taussig,Hal: Spirituality and the univer-
sity : the teaching/leaerning process: an emerging
methodology/61-75: Laguë,Micheline: La
spiritualité
chrétienne: sa raison d'êtredans une
faculté de théologie : sept thèses/123-139:
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Begriffe für denselben Inhalt? :
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ter Berücksichtigung biblischer Quellen und praxisorientierter
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5. Mediation an der Schule
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6.
Montessori-Pädagogik
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und didaktische Reichweite, in:
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7.
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150. GEBURTSTAG des Anthroposophen Rudolf Steiner : kritische Anmerkungen
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cher Sicht, in: Materialdienst der EZW 70 (2007) 43-60;
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Schule
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der für alle ge-
meinsamen Grundschule, in: Kirche und Religion im
sozialen Rechtsstaat (FS W. Rüfner) hg. v. St. Muc-
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9. PILGRIM-Schule
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2. Die Pisa-Studien und ihre Folgen
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L.T. LEMPER, PISA 2000 - eine deutsche Bildungskatastrophe, in: Die Neue Ordnung 56 (2002) 176-186;
Chr. MANN, Nachdenkliche Anmerkungen zur PISA-Studie, in: Christlich-pädagogische
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J. NOSBÜSCH, Goethe und die PISA-Studie, in: Katholische Bildung 104 (2003) 97-109;
PÄDAGOGISCHE FORDERUNGEN zur Pisa-Studie und zur Untersuchung inden
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tholische Bildung 103 (2002) 385-398;
F. PÖGGELER, Soll und Haben des Wissens : zur Kritik am deutschen
Schulwesen, in: Katholische Bildung
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Chr. RÖBER-SIEKMEYER, Schrifterwerb vor Spacherwerb : was lehrt PISA
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3. Die Iglu-Studie und ihre Folgen
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Lese-Untersuchung IGLU/PIRLS, in: Katholische Bildung
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R. DOLLASE, Lehrerausbildung - für, mit oder gegen Schule? in: Katholische
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213;
F. PÖGGELER, Lehrerbildung - quo vadis? in: Katholische Bildung 104 (2003) 481-495;
E. REIL, ... daß wir
auf Erden niemanden unseren Lehrer
nennen. Selbstverständnis und Sendung
des Leh-
rers nach Augustins
Schrift "De magistro", in: Lebendiges Zeugnis
54 (1999) 90-99;
2. Die Geschlechter in der Schule
S. ARZT, Mädchen und Buben, Frauen und Männer in der Schule/K.
KARNER, Volksschullehrer - doch
ein Beruf für Männer?/Chr. PONGRATZ, PersönlicheEindrücke
und Erfahrungen als Mann in einer
Volksschule, alle in: Christlich-pädagogische
Blätter 116 (2003)70-72/80/81;
B. KOZDON, Werden an unseren Schulen Jungen gegenüber Mädchen
benachteiligt? : Befunde - Hypothe-
sen - Denkanstöße,
in: Katholische Bildung 109 (2008) 337-348;
3. Schulvermeidung
G. PLASSE, Schulvermeidung aus schulpsychologischer Sicht, in: Katholische
Bildung 111 (2010) 437-448;
4. Der Amoklauf von Erfurt
K. GEBAUER, Nach den Morden von Erfurt. Pädagogische Reflexionen,
in: Religion heute (2002) 188-
195;
Chr. KÄHLER, Leben, das Hass überwindet. Predigt im ökumenischen
Gedenkgottesdienst am 3. Mai 2002
auf dem Domplatz in Erfurt anlässlich der
Trauerum die Getöteten in der Gutenberg-Schule/F.
ENNS,
"Wo ist dein Bruder, Abel?" - Wo ist dein Sohn,
Erfurt? : amFrieden arbeiten - Gewalt überwinden:
eine
Herausforderung für die Kirchen, beide in:
ÖkumenischeRundschau 51 (2002) 343-344/345-352;
K. SCHUBERT, "An diesem Tag reichte der Raum nicht" : Erinnerungen an "Erfurt",
in: Arbeitsstelle Got-
tesdienst 19 (2005) 62-66;
J. SCHWARTE, Nach der Amoktat von Erfurt, in: Katholische Bildung 103(2002) 241-247;
J. SCHWARTE, Die Mordtat von Erfurt. Ein Deutungsversuch in sozialisationstheoretischer
Perspektive, in:
Die Neue Ordnung 56 (2002) 244-261;
A. STUHRMANN, Mit offenen Fragen leben : Unterrichtseinheit anlässlich
der Morde in Erfurt mit Bildern
von Edward Hopper und Uwe Pfeifer ; 10. Jahrgangsstufe,
in: Religion heute (2003) 54, 90-104;
5. Der Amoklauf von Winnenden
A. BIESINGER, Wenn die Katastrophe nahe kommt : als Notfallseelsorger
beim Amoklauf in Winnenden/G.
FÜRST, "Wir rechnen jetzt mehr mit dem Unvorhersehbaren"
: der Amoklauf von Winnenden, beide in:
Diakonia 42 (2011) 230-234/235-241;
M. VERHOVNIK, Chaos vom Feinsten : Berichterstattung zum Amoklauf von Winnenden,
in: Communica-
tio socialis 42 (2009) 288-292;
6. Internationalität
W. SEELISCH, Das Sokrates-Erasmus-Programm : ein Baustein auf dem Wegder
Evangelischen Fachhoch-
schule Darmstadt zur Internationalität, in:
Bildungund Diakonie (FS Ernst-Ludwig Spitzner) hg.v.
F.
Barth und G. Buttler, Darmstadt 2000, 137-149;